【正文】 題)二、初讀課文，想象畫面自由朗讀，憑借拼音，讀準(zhǔn)生字字音。六、七十年前，作家肖紅卻以優(yōu)美的文字為我們描繪了一幅栩栩如生的火燒云圖景。教學(xué)方法將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點詞語突破，圖文結(jié)合，情感朗讀，引導(dǎo)學(xué)生自主探究等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備讀三遍課文，給生字注音。2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。情感態(tài)度與價值觀感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。喚起觀察大自然的興趣，激發(fā)熱愛美好事物的思想感情。我把它剛放在水盆里，那長蹼的后腿向后一劃，“唰”地一下，就躥出好遠(yuǎn)，還濺起點點水花。 1．摘抄佳句。如：學(xué)了這篇課文，我懂了觀察事物不但要注意事物的大小，形狀，顏色，位置等，而且還要注意事物在不同的時間里靜態(tài)、動態(tài)的變化。）2．學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？（答案不是唯一的，可讓學(xué)生暢所欲言。（本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，說明大榕樹的美麗奇特及被稱作“鳥的天堂”是名不虛傳的。（三）總結(jié)擴(kuò)展。”③寫文章時，注意動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確，動靜結(jié)合，可以增強文章的感染力。如：“到處是鳥聲，到處是鳥影。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里”，綠葉“一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙”，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。文中哪些地方是靜態(tài)描寫？哪些地方是動態(tài)描寫？這樣寫的好處是什么？①大榕樹是靜止不動的，文中作者從根、干、枝、葉等部位逐項來寫，這就是對榕樹的靜態(tài)描寫。（2）因為這棵榕樹很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤、環(huán)境安寧，正適合鳥兒做巢生活、農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到了保護(hù)，便于鳥類的繁殖，因此它成了鳥兒生活的“天堂”。（1）時間不同：第一次去是在傍晚，第二次去是在早晨。那么作者是怎樣來寫所見所聞的，這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。1．過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇課文按游覽路線寫了作者兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。圍繞重點，學(xué)習(xí)表達(dá)。）（三）課后作業(yè)1．有感情地朗讀課文2．背誦課文（從“我們的船漸漸逼近榕樹了”到“這美麗的南國的樹”。（由“回頭看”、“我感到一點兒留戀”、“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”體會到作者的心情是愉快的，感到留戀。（1）自由讀第四段。是對事物變化活動的描述，這是動態(tài)描寫。）（3）感情朗讀，體會這一段作者是怎樣描寫的?！薄罢驹谝桓≈ι吓d奮地叫著，那歌聲真好聽。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強，非常上口。①作者用排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。思考：這一段主要寫了什么？（這一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的情景。3．學(xué)習(xí)第三段。（5）指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生體驗“美”、欣賞“美”的能力。樹木的特點是“枝上又生根”?！保?）圖文對照“學(xué)生交流、教師點撥、理解重點句：出示文中插圖。②“有許多根垂到地上……臥在水面上?！雹邸爱?dāng)我說許多株榕樹的時候……”④“我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見”⑤“真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)”。描寫“大”的語句：①“在一個地方，河面變窄了。（獨木成林，枝繁葉茂，充滿生機(jī)與活力，郁郁蔥蔥……）（2）默讀思考：作者是按什么順序描寫榕樹的？主要寫了榕樹的什么特點？用______線劃出來。2．學(xué)習(xí)第二段：（1）出示文中插圖。從“沒有波浪”、“平靜地移動”、“聽見了水聲”體會到的。讀一讀、說一說你讀懂了什么，是從哪些詞語中體會出來的？（1）（作者吃過晚飯，黃昏時，在河邊與朋友乘船出游。（二）目標(biāo)完成過程。2．初步了解課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。第二課時（一）明確目標(biāo)。第三段（10～13自然）：寫第二天早晨，“我”和朋友們再次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”里的居民──鳥兒的活動情景。）3．小組討論：我們把作者兩次游覽“鳥的天堂”各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友們劃船出去游玩。第一次是在黃昏鳥都棲息了。2．揭題，學(xué)生自悟：（1）板書課題。（2）用“______”劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀、細(xì)體會。顫動：本課指微風(fēng)吹動樹葉一閃一閃的樣子。展示：明顯地表現(xiàn)出來。②理解詞語：留戀：不忍舍棄或離開。ng“一簇”中“簇”讀c249。①讀準(zhǔn)字音：“顫”ch224。1．檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難。（二）整體感知。1．檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難2．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。教學(xué)方法將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點詞語突破，圖文結(jié)合，情感朗讀，引導(dǎo)學(xué)生自主探究等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。 讀三遍課文，給生字注音。教學(xué)策略從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧處的生命景觀之美，增強保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。3．觀察圖，發(fā)揮想象，進(jìn)行語言表達(dá)能力訓(xùn)練。設(shè)計理念1．回答文中設(shè)計的問題，勾劃重點詞句。情感態(tài)度與價值觀　感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。教學(xué)反思課題 課型課時數(shù) 教師課題3． 鳥的天堂教材分析學(xué)生分析學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識“漿、耀”等14個生字，會寫“隙、暇”等8個生字，能正確讀寫“應(yīng)接不暇、不可計數(shù)”等20個詞語。2）畫一畫，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。2．班級交流。1．嘗試練筆。同學(xué)們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。教師出示風(fēng)光雅魯藏布大峽谷片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。為什么說它是上個世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。（同時理解重點詞句。學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。（2）畫一畫，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。（三）自主學(xué)習(xí)，精讀感悟。（2）在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？②對課文不理解的地方提出疑問，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡” 。作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？3．整體感知。1．自由讀文，讀準(zhǔn)字音。1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？2．學(xué)生匯報（會出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。 師：《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。讀三遍課文，給生字注音。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會探究。設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)生需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。（2）如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？板書： 觀潮潮來前 籠罩白霧 風(fēng)平浪靜潮來時 遠(yuǎn) 聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線近 白浪翻滾 山崩地裂潮過后 漫天卷地 風(fēng)號浪吼教學(xué)反思課題 課型課時數(shù) 教師課題2* 雅魯藏布大峽谷教材分析學(xué)生分析學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）3．根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)4．作業(yè)。1．我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。（適時板書：漫天卷地 風(fēng)號浪吼）6．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（板書：聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。（板書：遠(yuǎn) 近）（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。抓住以下要點，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？（3）分工進(jìn)行有語氣地朗讀。3．小組合作學(xué)習(xí)。1．潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。潮來前 ：籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜（板書）觀潮潮來時： 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂潮去時： 漫天卷地 風(fēng)號浪吼在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。（……）（三）引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。我們盼望著能親眼看到這一奇景。二、教學(xué)過程：（一）引入談話。2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。1．讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。③說說各段的段意。①按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。n）動②理解下列詞語的意思：橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地③指名讀課文，正音。）霧 風(fēng)號（h225。①讀準(zhǔn)多音字：悶（m232。 師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？（二）檢查預(yù)習(xí)情況。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。2．看了這潮水，聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個詞來概括嗎？(…… )說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。）教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法教學(xué)過程設(shè)計（主要按照程序要素，創(chuàng)設(shè)情境，自主、合作、探究行為及時分配等進(jìn)行設(shè)計）（一）談話引入。有條理地說說江潮來時的情景。情感態(tài)度與價值觀了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。過程與方法1．邊讀邊想象畫面，聯(lián)系上下文或生活實際體會詞句含義，并能與他人交流感受。學(xué)生分析學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1．能正確、有感情地朗讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。課題 課型課時數(shù) 教師課題1 觀潮教材分析本課《觀潮》還安排了很多與主題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開交流、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)本組教材，使學(xué)生感受到大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機(jī)獨運，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，學(xué)生熱愛大自然的思想感情便會油然而生。2．學(xué)習(xí)本課14個生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。2．背誦課文第4自然段。滲透法制教育重難點了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。設(shè)計理念用綜合實踐活動貫穿教學(xué)過程，教學(xué)過程成為一次融課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐活動于一體、語文學(xué)習(xí)與熱愛大自然教育融為一體的系列化綜合活動過程。同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。（讓學(xué)生看黑板板書）3．（板書：天下奇觀）理解奇觀。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。 ）特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。（1）檢查預(yù)習(xí)情況。n）雷 薄（b243。o）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起 顫（ch224。 ④同桌互讀，評定等級。（3