新課改下的高考生物論文對本設(shè)計(jì)的指導(dǎo)(生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性)doc-展示頁
2025-05-11 00:02本頁面
【正文】 生共同匯總有關(guān)原因。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么有的生態(tài)瓶中的生物存活時(shí)間較長，有的生態(tài)瓶中生物就很快死亡了，（目的是讓學(xué)生了解維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的基本條件）從而進(jìn)入新課：生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的穩(wěn)定性，一旦受到內(nèi)在或外來因素的影響，這種穩(wěn)定性會(huì)發(fā)生變化，從而影響到生物的生活。瓶中的水量的多少 生態(tài)瓶的采光情況 設(shè)計(jì)與分析相關(guān)記錄生態(tài)瓶是否是封閉的 生態(tài)瓶中投放的幾種生物是否具有很強(qiáng)的生活力，成分是否齊全(具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者)（3）簡述提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的措施。三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)（1）說明生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念。其個(gè)中目的在于培養(yǎng)人們尊重自然發(fā)展規(guī)律，尋求人與自然和諧發(fā)展的途徑。這部分最后一段，說明生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性有一定的限度，超出這一限度，一些生態(tài)系統(tǒng)在被破壞后將難以恢復(fù)。此后，闡述了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定的限度。之后，安排了一個(gè)“思考與討論”活動(dòng)，讓學(xué)生建構(gòu)食蟲鳥與害蟲這兩個(gè)種群之間的負(fù)反饋模型，一方面可以讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)建立概念模型，另一方面，可以使學(xué)生更好地理解負(fù)反饋的含義。在生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力中，負(fù)反饋調(diào)節(jié)是重要概念。. . . . .新課改下的對本設(shè)計(jì)的指導(dǎo)以新課程提出的“面向全體學(xué)生、提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”的四大課程理念為指導(dǎo)，通過一系列由淺入深、難易度合理搭配、梯次配置的問題積極引導(dǎo)全體學(xué)生成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)參與者；培養(yǎng)學(xué)生的通過相關(guān)事實(shí)來發(fā)現(xiàn)本節(jié)涉及的概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)方式，并突出“穩(wěn)定性”這一核心概念；通過設(shè)計(jì)的探究性學(xué)習(xí)過程與建立相關(guān)模型讓學(xué)生理解科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法和技能；結(jié)合對影響穩(wěn)定性因素的討論與分析，組織學(xué)生充分認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，樹立良好的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，初步樹立正確的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，使學(xué)生初步形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。二、教材分析1．教材內(nèi)容: 本節(jié)屬于新課標(biāo)人教版必修3，包括生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力、抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等內(nèi)容。教材通過兩個(gè)種群之間負(fù)反饋調(diào)節(jié)的實(shí)例，闡述什么是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。此后，再以森林中生物群落與無機(jī)環(huán)境之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)的事例做進(jìn)一步說明。抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的內(nèi)容，先介紹兩者的定義，再闡述兩者之間的差別。教材地位:本節(jié)內(nèi)容既涉及前面所學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)部分的知識(shí)，又是對教材始終貫穿的精神——人與自然和諧發(fā)展的終結(jié)性詮釋。由此可見，上好本節(jié)課，對學(xué)生認(rèn)識(shí)人類對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的影響，樹立良好的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，初步樹立正確的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)將起到至關(guān)重要的作用。（2）舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性并闡明二者的關(guān)系。 能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，初步具有收集和利用課內(nèi)外圖文資料及信息的能力（2）解讀生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)曲線圖，培養(yǎng)處理信息和獲得新知識(shí)的能力（3）養(yǎng)成相互合作、自主學(xué)習(xí)的能力（4）鍛煉學(xué)生的知識(shí)遷移的能力 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)（1）形成對影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素關(guān)注
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