【正文】 歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。 （三）熱愛學(xué)生。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背國家方針、政策的言行。為保證輔導(dǎo)計劃順利完成，甲方有權(quán)利更換輔導(dǎo)教師，但應(yīng)提前通知乙方或乙方法定監(jiān)護(hù)人。11. 甲方須綜合乙方輔導(dǎo)中所存在的問題，適時優(yōu)化調(diào)整輔導(dǎo)計劃、師資安排和輔導(dǎo)內(nèi)容。 甲方將相關(guān)測試分?jǐn)?shù)、試卷評析結(jié)果通知乙方及其法定監(jiān)護(hù)人，然后將報告存入學(xué)員檔案。 9. 甲方為乙方制定的個性化輔導(dǎo)教案，在輔導(dǎo)教師認(rèn)真輔導(dǎo)完畢后將進(jìn)行存檔保管，亦可留給乙方復(fù)習(xí)使用一周，然后由輔導(dǎo)教師帶回存檔。 甲方嚴(yán)格管理輔導(dǎo)教師，甲方為乙方安排一名學(xué)習(xí)管理師，專門負(fù)責(zé)監(jiān)管輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)的質(zhì)量。 7. 甲方負(fù)責(zé)培訓(xùn)、指導(dǎo)和管理輔導(dǎo)教師，乙方須配合輔導(dǎo)教師按輔導(dǎo)計劃完成輔導(dǎo)，該計劃于六次課后，由輔導(dǎo)教師提交，經(jīng)過乙方法定監(jiān)護(hù)人認(rèn)可后存入學(xué)員檔案。 根據(jù)乙方的學(xué)習(xí)情況，如認(rèn)為需要增加課時的，可續(xù)簽協(xié)議，費(fèi)用由乙方另行承擔(dān)， 具體課時費(fèi)用以續(xù)費(fèi)當(dāng)日的學(xué)員就讀年級、續(xù)費(fèi)當(dāng)日的甲方收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和乙方需要增加的課時數(shù)計算。 5. 乙方向甲方按照約定交清費(fèi)用后，甲方根據(jù)乙方的實(shí)際情況、測試結(jié)果和相關(guān)分析，為其選派輔導(dǎo)教師，選派時間為35天，輔導(dǎo)地點(diǎn)為甲方學(xué)習(xí)中心，如乙方、乙方法定監(jiān)護(hù)人對輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)不滿意，應(yīng)在48小時內(nèi)書面通知甲方，甲方應(yīng)在1周內(nèi)給予答復(fù)，以其雙方達(dá)成共識。 該分析報告作為輔導(dǎo)乙方的重要參考。3. 甲方組織相關(guān)團(tuán)隊(duì)對乙方的測試結(jié)果和咨詢情況進(jìn)行分析研究，并提出具體書面報告。 2. 甲方提供學(xué)科有效的測試題，對乙方進(jìn)行綜合學(xué)力水平測試等；乙方應(yīng)如實(shí)作答。新教師入職培訓(xùn)大綱第一部分： 工作流程11分公司組織結(jié)構(gòu)…………………………………………………………………12全程個性化輔導(dǎo)委托協(xié)議……………………………………………………………..….13 教師業(yè)務(wù)流程……………………………………………………………………..………第二部分： 學(xué)科業(yè)務(wù)21 教師的職業(yè)素養(yǎng)……………………………………………………………………..……211教師職業(yè)道德原則……………………………………………………………..……212學(xué)大特色的教學(xué)理解…………………………………………………………..……213教師在個性化教育中扮演的新角色……………………………………………..…22一對一教學(xué)特點(diǎn)和方法………………………………………………………….……….221全方位了解學(xué)生……………………………………………………………….……222全面考慮，制定教學(xué)輔導(dǎo)方案……………………………………………….……223與學(xué)校教育、教材的關(guān)系…………………………………………………….……224授課技巧……………………………………………………………………………225模塊知識（單元知識）的輔導(dǎo)措施………………………………………………23 學(xué)員類型………………………………………………………………………………….231 決定學(xué)員類型的因素………………………………………………………………232 典型學(xué)員和輔導(dǎo)辦法………………………………………………………………24 教案和備課……………………………………………………………………………….241 教案模板……………………………………………………………………………242 教案規(guī)范……………………………………………………………………………243作業(yè)的布置與輔導(dǎo)制度………………………………………………………….…244試卷分析編寫基本要求…………………………………………………………….25 如何上好第一節(jié)課………………………………………………………………………. 251 如何確定授課內(nèi)容…………………………………………………………………252怎樣備2小時的課………………………………………………………………….253 怎樣提高教學(xué)效益…………………………………………………………………第三部分： 服務(wù)意識31 行為規(guī)范………………………………………………………………………………….311教師著裝規(guī)范…………………………………………………….…………………312遲到與請假規(guī)范…………………………………………………………………….313教師候課、上課規(guī)范……………………………………………………………….314一對一輔導(dǎo)教室公約……………………………………………………………….附錄…………………………………………………………………………………………11分公司及校區(qū)組織結(jié)構(gòu)分公司總經(jīng)辦人事部財務(wù)部市場部審核部行政部教學(xué)教研部策劃部學(xué)管部學(xué)習(xí)中心總監(jiān)辦教學(xué)部學(xué)管部咨詢部12全程個性化輔導(dǎo)委托協(xié)議這個就是我們和學(xué)員簽訂的合同，協(xié)議中規(guī)定的甲方（即校方和老師）責(zé)任包括：1. 雙方簽訂本協(xié)議后，甲方即為乙方建立PPTS輔導(dǎo)檔案（以下簡稱檔案）。 檔案含PPTS全程個性化課外輔導(dǎo)委托協(xié)議，現(xiàn)場咨詢記錄，及本次協(xié)議簽訂之日起至本協(xié)議解除前輔導(dǎo)過程中所產(chǎn)生的能力測試、PPTS輔導(dǎo)方案、輔導(dǎo)教師教案、輔導(dǎo)計劃、學(xué)員測評問卷及其他必要存檔內(nèi)容。 甲方委派教育咨詢師與乙方及乙方法定監(jiān)護(hù)人溝通，全方面了解乙方學(xué)習(xí)情況、學(xué)校表現(xiàn)、受教育歷史、過往輔導(dǎo)經(jīng)歷及親子關(guān)系等真實(shí)情況，并作詳細(xì)記錄，存入乙方檔案，如因乙方提供虛假信息造成甲方咨詢判斷誤差所產(chǎn)生的一切后果由乙方負(fù)責(zé)。 書面報告一式兩份，甲方和乙方存檔各一份。4. 根據(jù)對乙方的測試和咨詢，甲方制定一個切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案和擇師標(biāo)準(zhǔn)，并告知乙方法定監(jiān)護(hù)人。 6. 甲方每周為乙方提供課外輔導(dǎo)。 為了使乙方的學(xué)習(xí)卓有成效，甲方根據(jù)乙方所使用教材的版本，建議乙方配備相應(yīng)的輔導(dǎo)資料，便于輔導(dǎo)教師進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n和針對性的輔導(dǎo)。8. 每次輔導(dǎo)前，甲方輔導(dǎo)教師檢查上次給學(xué)員布置的作業(yè)，并將完成情況記錄在教案中， 作為輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)質(zhì)量的反饋。 嚴(yán)禁輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)期間和學(xué)員做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，虛心接受家長的意見，并及時妥善處理。 10. 甲方根據(jù)乙方學(xué)校授課及輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)員情況，隨時為乙方提供中、高考學(xué)科測試題目以檢測乙方知識掌握狀況。甲方須認(rèn)真分析乙方法定監(jiān)護(hù)人反映乙方在不同時期存在的問題，并把解決方案告知乙方、乙方法定監(jiān)護(hù)人和輔導(dǎo)教師，然后形成報告存入學(xué)員檔案。 12. 甲方最大程度保證輔導(dǎo)教師等教學(xué)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性。 13教師教學(xué)業(yè)務(wù)流程（見附錄）21教師的職業(yè)素養(yǎng)一. 教師職業(yè)道德規(guī)范（一）依法執(zhí)教。 （二）愛崗敬業(yè)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。 （四）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 （五）團(tuán)結(jié)協(xié)作。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。（八）為人師表。二．學(xué)大特色的教學(xué)理解教學(xué)是一種理解活動。 而對于經(jīng)營性的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)而言，由盈利性所決定的公司性質(zhì)決定了其對教學(xué)的重視應(yīng)有過之而無不及。 它是對學(xué)校教育教學(xué)的補(bǔ)充， 是對學(xué)生豐富學(xué)習(xí)策略、進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練、提升學(xué)習(xí)成就的一個重要環(huán)節(jié)。 結(jié)合工位課堂和工位教學(xué)，對“教學(xué)理解”做如下要素的重新詮釋，將有助于提升教學(xué)的有效性，尤其是能夠幫助新入職教師提升第一堂課的教學(xué)成效。 教師的理解是一種敏感的聆聽和觀察， 它應(yīng)包括如下特點(diǎn)：1）接受性；2）開放性； 3）同情性； 4）真誠； 5）幫助性； 6）禮儀性。 教師的理解所要達(dá)到的目的： 1）鼓勵學(xué)生表達(dá)其想法； 2）與學(xué)生共同探討他們所關(guān)心的任何事； 3）使學(xué)生感到其感情得到認(rèn)可和尊重。 教育性理解是教師面向?qū)W生和家長所顯示出的專業(yè)性， 他包括如下因素： 1）學(xué)生的課堂