【正文】 言技巧了。這種場(chǎng)合我較常采用正面教育，抓住契機(jī)，不必長篇大論，把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，擺事實(shí)，講道理，一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想往往就被消滅在萌芽階段。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易讓學(xué)生接受，能確實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。做好學(xué)生思想工作，要注意兩個(gè)“重視”：一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。首先談一下做思想工作，班主任工作是一項(xiàng)塑造人的工作?！睈凼菬o聲的語言，也是最有效的催化劑白真玲各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！今天，我結(jié)合多年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。讓思考成為一種習(xí)慣，讓思考的火把照亮班主任前行的路，讓班主任從體力型教育者轉(zhuǎn)向智慧型的教育者，我們教育的路才能越走越寬。給學(xué)生請(qǐng)導(dǎo)師，帶學(xué)生去欣賞愛樂樂團(tuán)的演出，請(qǐng)教授來講一些日常禮儀，請(qǐng)彭老師講勵(lì)志的故事，他的教育以學(xué)生的發(fā)展為本，讓孩子終身受益，家長都支持他，孩子都愿意跟著他走。比別人想得遠(yuǎn):想得遠(yuǎn)一點(diǎn)，看得透一點(diǎn)，就能站得高一點(diǎn)。每一步他都想好，也做好。對(duì)每一項(xiàng)工作，他都預(yù)先深入思考，想多一點(diǎn)，想深一點(diǎn)，把整體工作分解，然后落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)。做到了領(lǐng)先一步，然后步步領(lǐng)先。在別的班級(jí)還在為班上有相當(dāng)一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)而頭疼的時(shí)候，他已經(jīng)把“把初二當(dāng)初三來使用”的觀念植入了學(xué)生的思想中。我覺得他在以下幾個(gè)方面想得好。多思多想，讓他的工作系統(tǒng)化條理化；多想多思，讓他可以從容面對(duì)千頭萬緒的班級(jí)工作，個(gè)性復(fù)雜多樣的學(xué)生；多想多思，讓他成為一個(gè)智者，從而在工作中游刃有余。他們都有自己行之有效的管理班級(jí)的好辦法。班主任的汗水是咸的，班主任的淚水是苦的，可流到陳璐的心里都是甜的，因?yàn)樗缫寻炎约盒难谌氲剿慕逃聵I(yè)中，每個(gè)孩子都她事業(yè)的一部分，每教育好一個(gè)孩子就是她事業(yè)的一次成功，她能不甜嗎？！她是一只正在茁壯成長的小白鷺，愿千百只可愛的小白鷺在我們美麗的校園展翅飛翔！做一個(gè)推手我很開心汪勁松附：做一個(gè)善于思考的班主任—— 對(duì)汪勁松老師班主任工作的點(diǎn)評(píng)鄭碰玉 我和初二的10個(gè)班主任戰(zhàn)斗在一起，我覺得他們每個(gè)人都是好樣的。可是，當(dāng)他聽了陳老師與家長的交談中沒有一句告狀的言語，而是夾帶著許多表揚(yáng)之詞，其中有許多連他都早已忘了的細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)，他終于打開房門，走出來參與交談，交談中，母子對(duì)立情緒緩和了。尤其是那些孩子與家長對(duì)立情緒嚴(yán)重的家庭，陳璐老師不辭辛苦、不怨其煩，穿梭于孩子與家長之間，和風(fēng)細(xì)雨，耐心開導(dǎo)，化解了他們之間不應(yīng)該有的矛盾，家長們更是感激不已，贊賞她不愧為名校的老師。陳璐老師的魅力不僅僅吸引她的學(xué)生，還深深吸引著學(xué)生家長。后進(jìn)生往往缺乏別人的關(guān)愛、集體的溫暖，對(duì)學(xué)習(xí)，甚至對(duì)生活失去了熱愛。她非常清楚，走進(jìn)教室的那扇門，就是去為學(xué)生服務(wù)，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，就要能走進(jìn)學(xué)生的心靈深處；學(xué)生也非常清楚，走進(jìn)來的那個(gè)小個(gè)子姐姐，是來呵護(hù)他們的良師諍友，而不是來教訓(xùn)他們的容麼麼，他們豈能不向她敞開心扉！每當(dāng)她出現(xiàn)在孩子的面前，孩子們就像鐵釘被磁鐵緊緊吸引著，在快樂的交談、游玩中共同成長。許多人把教師當(dāng)作謀生的職業(yè)，而她卻把教師當(dāng)作自己的事業(yè)，把學(xué)生和家長當(dāng)作服務(wù)的對(duì)象和摯友。最后我想借這個(gè)機(jī)會(huì)向所有幫助、指導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策、配合過我的同事們表達(dá)我最深切的感謝，我原本是個(gè)很懶散的人，沒有你們的關(guān)心和陪伴就沒有現(xiàn)在這個(gè)正在努力成長的陳璐，謝謝。這樣的付出也使我獲得了絕大多數(shù)學(xué)生家長的認(rèn)同。印象中我最遲開始最遲結(jié)束的一次家訪是因?yàn)橐粋€(gè)和媽媽吵架離家出走的女生，通過同學(xué)找到她時(shí)已經(jīng)是晚上11點(diǎn)多了，在把她帶回家后便開始了家訪，一直到凌晨1點(diǎn)多鐘我才完成了橋梁的任務(wù)。同時(shí)我很覺得班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)是幫助每一個(gè)家庭建立順暢的溝通渠道，因?yàn)樵趲О鄬?shí)踐中我發(fā)現(xiàn)許多家庭存在孩子與父母的溝通不暢而導(dǎo)致的各種問題，所以在孩子與家長之間我更多時(shí)候充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)橋梁的角色。而老師與家長的溝通決不僅是孩子在學(xué)校犯錯(cuò)的匯報(bào)工作，所以班上孩子在學(xué)校犯的錯(cuò)只要他能認(rèn)識(shí)到問題所在，并加以改進(jìn)，我從不升級(jí)。我認(rèn)為成功的學(xué)生教育是建立在老師和家長良好的共同合作上的，所以我十分注重在教育中與家長的配合。這樣的付出使得班級(jí)中的后進(jìn)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的在學(xué)習(xí)上都能有較大的進(jìn)步，個(gè)別學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)比較薄弱的孩子即使在學(xué)得很困難很辛苦的初三年也從沒放棄過努力。同時(shí)我堅(jiān)信，只要學(xué)生不放棄學(xué)習(xí)，他就不會(huì)走上錯(cuò)誤的道路，而要讓后進(jìn)生不放棄學(xué)習(xí)，首先要讓他們覺得老師們從沒有放棄過他們的學(xué)習(xí)。于是，接著我便用傾聽和平等的對(duì)話向孩子們提供一個(gè)過來人的見解，但決不把我的見解強(qiáng)加給他們，也嚴(yán)守著我與他們之間許多的小秘密。所以我堅(jiān)持每個(gè)清晨比他們?cè)绲綄W(xué)校為他們開好教室的門窗燈，用笑臉陪伴他們迎接新的一天的到來，同時(shí)也讓這個(gè)班級(jí)的孩子養(yǎng)成有不會(huì)的作業(yè)可以早來與老師同學(xué)探討而不是匆忙抄襲的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做人品質(zhì)；我也堅(jiān)持幾乎每節(jié)下課融入到他們中，與他們一同海闊天空地聊天，放松繃緊了40分鐘的神經(jīng)。在一中的6年多中，我受到過很多老師無私的指導(dǎo)，被許多非常優(yōu)秀的班主任感動(dòng)過，正是從他們那里，我領(lǐng)悟到當(dāng)班主任的許多道理，學(xué)會(huì)了許多方法，并逐漸在心中確立了這樣一個(gè)原則：這是一群由我陪伴著走過三年成長時(shí)光的孩子，在與他們交往與交流中，我首先是一個(gè)傾聽者、陪伴者，然后才是一個(gè)也有著類似成長經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o他們提供借鑒的引導(dǎo)者，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立而勇敢地面對(duì)人生考驗(yàn)，并學(xué)會(huì)在自己的人生十字路口獨(dú)立做出正確的選擇是我最重要的教育目標(biāo)。很榮幸今天能有機(jī)會(huì)在這里向大家匯報(bào)這幾年班主任工作的一點(diǎn)感受，希望各位老師批評(píng)指正。陪伴最后，衷心希望我們?nèi)w班主任在各自平凡的崗位上繼續(xù)努力工作，傾情奉獻(xiàn)，創(chuàng)造更多有效的、更有價(jià)值，具有示范性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享，推動(dòng)我校德育工作向更高、更好的方向發(fā)展。但是，他們僅僅是我們班主任這個(gè)優(yōu)秀群體的少數(shù)代表，令我們佩服的班主任，讓我們感動(dòng)的人和事還有不少，時(shí)間關(guān)系只能留著下次再隆重推出。六位班主任的發(fā)言無論從他們成長的經(jīng)歷、育人的反思、還是工作的技巧，字里行間都流露著這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞，那就是“愛心與責(zé)任、奉獻(xiàn)與智慧”，這也就是從他們身上體現(xiàn)出來的共同的優(yōu)秀品質(zhì)。二、結(jié)束語十二位老師的發(fā)言已經(jīng)全部結(jié)束，我不知道大家聽完之后，心理是一種什么滋味，什么感受？我想說的是：有句話說得好，“教育因?yàn)橛邪嘀魅味利悺?，我想用這句話來形容我們班主任一點(diǎn)也不夸張，也不過分。下面就讓我們一起來聆聽、一起來分享。每個(gè)班主任都有自己不平凡的成長經(jīng)歷，他們將帶給大家不同的感動(dòng)、不同的精彩。當(dāng)然，今天的交流活動(dòng)的目的還在于進(jìn)一步落實(shí)教育局提出的關(guān)于班主任崗位大練兵的精神，樹立“以德樹人，全員育人“的大德育觀，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，推廣優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)………………………………………………………………陳 璐做一個(gè)推手我很開心……………………………………………………………汪勁松愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑………………………………………白真玲開好班會(huì)課，提高班級(jí)的凝聚力………………………………………………林 遙班主任工作的五點(diǎn)感受…………………………………………………………王東杰文理科班級(jí)管理的思考…………………………………………………………梁 宏教育理論“有效性”——物理教學(xué)的價(jià)值回歸…………………………………………楊學(xué)切搭建問題平臺(tái) 激活主體意識(shí)……………………………………………… 李 杰新課程背景下化學(xué)學(xué)習(xí)思維有效性的培養(yǎng)……………………………………梁弘文 教學(xué)研究對(duì)高考作文個(gè)性化的探討………………………………………………………陳毓秋感悟高中政治課教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)……………………………………………李 杰經(jīng)驗(yàn)交流高三政治教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)……………………………………………………林其明 高三語文教學(xué)心得……………………………………………………………邱秀華高三教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)………………………………………………………吳享平0607年高三英語備課組小結(jié)…………………………………………英語備課組高三物理教學(xué)拾零……………………………………………………………羅慶堅(jiān) 扎扎實(shí)實(shí)過六“關(guān)”，瀟瀟灑灑贏高考………………………………………鐘有長關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生思想政治課開卷考試能力之我見……………………………謝建華瞄準(zhǔn)目標(biāo) 各個(gè)擊破 ——2007學(xué)年初三語文備課組工作小結(jié)………………………… 黃小娟2007屆初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)……………………………………鄭輝龍2007屆初三英語備課組工作小結(jié)……………………………………………嚴(yán)文珍2007屆初三物理備課組小結(jié)…………………………………………………吳燕飛初三化學(xué)教學(xué)的理想與現(xiàn)實(shí)…………………………………………………陳輝明創(chuàng)新教育構(gòu)建校園科技創(chuàng)新活動(dòng)的發(fā)展平臺(tái)………………………………黃建通 曾國壽 吳旭日 在“2008年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流與點(diǎn)評(píng)”會(huì)議上的講話蔣思彬一、導(dǎo)言今天是一個(gè)很特別的日子，學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們班主任在這里交流班主任工作。教育實(shí)踐與創(chuàng)新 第八期2008．5目 錄班主任工作在“2008年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流與點(diǎn)評(píng)”會(huì)議上的講話………………… 蔣思彬傾聽陪伴應(yīng)該說，在教職工大會(huì)上交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)還是首次，這不能不說是一種“人文”,體現(xiàn)學(xué)校對(duì)班主任的人文關(guān)懷，更是一種“創(chuàng)新”，是學(xué)校倡導(dǎo)“全員育人”工作的一個(gè)新的舉措、新的開始，所以說，今天的活動(dòng)很符合校長提出的“人文、創(chuàng)新”的辦學(xué)思想。平時(shí)，我們班主任的工作更多是用行動(dòng)來體現(xiàn)，今天我們卻要他們把他們所做的工作和工作的感悟說出來和大家一起分享。就象一年一度的《感動(dòng)中國人物的頒獎(jiǎng)盛典》一樣，今天，除了有六個(gè)優(yōu)秀班主任代表要向我們做介紹以外，還有六個(gè)和他們一起同甘共苦的同仁要為他們的工作點(diǎn)評(píng)。首先，請(qǐng)出第一位優(yōu)秀班主任陳璐老師。因?yàn)榘嘀魅蔚男量嗾l不知道，而班主任工作的那份幸福和快樂，只有你做了才能體會(huì)。正因?yàn)樗麄冇眯牡毓ぷ?，無怨無悔地付出，在無數(shù)次的情感碰撞中他們收獲了了理解，贏得了尊敬，得到了認(rèn)可。在這里，我還想說的是“德育”不是德育處的代名詞，也不是班主任的獨(dú)角戲，德育工作需要我們?nèi)w教職工的熱情參與和支持，如果說今天的交流能讓我們年輕的老師從中得到啟發(fā)，從中學(xué)到一點(diǎn)東西，能引起科任老師的共鳴、得到大家更多的理解和支持、并化為“全員育人”的統(tǒng)一行動(dòng)，大家一起為我們段長、班主任分憂、為他們減壓，促使德育、教學(xué)和諧相長，我想我們今天交流的目的也就達(dá)到了。謝謝大家！ 2008年3月12日 傾聽引導(dǎo)陳 璐 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：下午好。我2001年進(jìn)入廈門一中工作，擔(dān)任班主任4年。要貫徹好這個(gè)原則，我首先要求自己在成為這群孩子的班主任的同時(shí)成為他們成長路上的一個(gè)愿意接納的陪伴者。正是在這樣平凡的共同成長中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決了許多小問題，如初一年有一節(jié)下課，我在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)正在用鉛筆往課桌上寫英語單詞，我及時(shí)與她進(jìn)行了思想上的溝通，并針對(duì)這種現(xiàn)象和學(xué)生作弊心理以及利弊在班級(jí)展開討論，利用這個(gè)契機(jī)，我在班級(jí)中形成了“誠信學(xué)習(xí)才有真正收獲”的風(fēng)氣，在不經(jīng)意間引導(dǎo)了整個(gè)班級(jí)的輿論和班風(fēng)；也正是在這樣平凡的共同成長中，我贏得了絕大多數(shù)孩子那份寶貴的信任，成為了他們遇到問題時(shí)愿意聊一聊的對(duì)象。派位后的初中學(xué)生，在班級(jí)中層次分布不均，后進(jìn)生常常是出現(xiàn)問題最多的一個(gè)群體，而這個(gè)群體的小家伙們?cè)趩栴}不斷的同時(shí)其實(shí)需要更多的關(guān)愛，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我堅(jiān)持從不放棄的原則，從接手班級(jí)的一開始就注重進(jìn)行賞識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)他們的閃光點(diǎn)，我盡自己所能讓每一個(gè)后進(jìn)生都能感覺到他們被老師關(guān)心、愛護(hù)著，給予他們更多的關(guān)注。所以我總努力調(diào)和后進(jìn)生與科任老師的關(guān)系，讓后進(jìn)生學(xué)會(huì)感受與感恩老師們對(duì)他們的關(guān)愛；我自己也從初一年就開始，在他們有需要的時(shí)候利用假期、放學(xué)、周末幫助后進(jìn)生的學(xué)業(yè)，讓他們能感覺學(xué)有所得，對(duì)自己能學(xué)有進(jìn)步充滿信心。最后我想談?wù)勁c家長的配合教育方面。良好的溝通是教育的基礎(chǔ)，這溝通包括家庭中孩子與家長的溝通，學(xué)校中老師與學(xué)生的溝通以及老師與家長的溝通。和家長打電話或者進(jìn)行家訪的時(shí)候我總是不僅與家長探討孩子存在的問題，更重要的是探討解決問題以及家校配合的辦法。當(dāng)哪一個(gè)家庭需要我這座橋梁的時(shí)候，我總是第一時(shí)間趕到，對(duì)于有些溝通特別不順暢的家庭我甚至去家訪過五六次。我的這種工作原則使得班上的許多家庭在溝通出現(xiàn)不順暢的時(shí)候孩子或者父母總有一方會(huì)來與我交流，我總是盡自己所能幫助他們解決問題，雖然增加了許多額外的工作負(fù)擔(dān)，但只要看到我所帶的班級(jí)的孩子能在一個(gè)開放寬松的環(huán)境中健康快樂地成長，所有的辛勞都會(huì)化為烏有。以上是我的幾點(diǎn)工作感受，歡迎各位同仁批評(píng)指正。附 對(duì)陳鷺老師班主任工作的點(diǎn)評(píng) 林根欽陳璐老師的成功在于她特有的人格魅力，而她的魅力在于能使她和學(xué)生都能敞開心扉，讓彼此能走進(jìn)對(duì)方的心靈深處。雖然她個(gè)子長地小巧，可她每天滿臉陽光，自信的走進(jìn)教室，無拘無束與學(xué)生攀談，深深地吸引著學(xué)生。尤其是對(duì)那些后進(jìn)生，她更是他們心目中的綠洲。陳璐老師以她她女教師特有的溫柔，姐姐特有的愛，溫暖了每位后進(jìn)生的心，重新點(diǎn)燃了他們生命之光，恢復(fù)了學(xué)習(xí)興趣，跟著班級(jí)一起進(jìn)步。我曾經(jīng)跟她去家訪許多學(xué)生家庭，進(jìn)門時(shí)家長們往往對(duì)她并不覺得怎么樣，可一兩個(gè)小時(shí)的交流之后，家長們都對(duì)她肅然起敬，贊不絕口，因?yàn)樗菐е嬲\、帶著尊重，帶著對(duì)孩子的深入了解，真心來關(guān)心他們的孩子，她那富有涵養(yǎng)，淵博學(xué)識(shí)