【正文】 法和做法與大家分享一下。王東杰老師只是我們高二年段18位班主任的縮影。我們曾私底下抱怨她這么做是否有點太過了頭？失誤值得用顯微鏡放大嗎？同學們似乎也越來越刻意地和她保持一段距離。我想任何贊美她的語言都是蒼白的。比如上個學期我們班學生對待語文的學習比較低落，我組織了幾次背誦比賽。這個學期為班級制定的目標是：靜，能寒窗苦守；動，能點石成金。這其中包括定期整理卷子，上課記筆記，怎樣記筆記。獲報道獎和精神文明紀律獎的第二名。所以在入學的第一天我講了獅子和羚羊的故事。我給學生講，如果換作你可能你連上去的勇氣都沒有，真的比臺上的同學講的好的人反而不會嘲笑別人。作好人才能學好習。多少次耐心的交流，多少次悉心的教誨，多少次精心的準備，多少次無言的付出……她用自己的真誠與行動感動了高一12班的每一份子，讓我們看到了一個充滿活力與凝聚力，充滿自信與拼搏精神的集體。她在年段首開班級網(wǎng)頁，充分利用這個平臺將家長與孩子凝聚在一起。謝謝大家！附對林遙老師班主任工作的點評 黃偉平作為一名年輕的老班主任，林遙老師在德育工作的崗位上經(jīng)過多年的錘煉，已經(jīng)積累了許多的寶貴經(jīng)驗，也形成自己鮮明的工作特色。 六、主題班會之后的反饋與總結(jié)要注意班會效果的反饋?！_南英的感人故事。主題的點出要簡潔明快，讓學生一下就進入角色，樂于參與活動。盡可能形式多樣，避免重復，從而徹底改變班會課枯燥的面貌，保持班會課的新鮮和活力，增強對學生的吸引力，增強班級的凝聚力。一、班會主題的選擇與課件的制作班會主題的選擇一般是要圍繞當前學校、年段、班級的工作中心，應當體現(xiàn)學校和班級思想教育工作的主旋律，要抓住最佳的時機，還要給班會想個比較響亮的名字，這樣可以調(diào)動積極性。有很多學生在廈門一中這片豐厚的深田沃土上幸福的成長，有很多老師在這片美麗的深田沃土上辛勤而默默地耕耘，白老師就是其中一位十幾年如一日執(zhí)著堅守的耕耘者。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，只有在實踐的過程中結(jié)合實際不斷地反思，不斷地總結(jié)，才能找到最適合自己的管理路子，以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請大家諒解，謝謝大家！ 附：對白真玲老師班主任工作的點評莊月蓉今天我受全體初三老師的委托，在這里也來夸夸我們的白老師，在我們的眼里，她是個富有創(chuàng)新意識和強烈責任感的老師，她工作細心周到，善于捕捉各種教育契機，比如每次月考一結(jié)束，她就會及時找那些成績起伏的同學談心，幫他們分析存在的問題，給他們鼓勵和信心。在與科任老師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。因為我們班級的班費比較充足，決定對于每次月考的單科狀元、班級前十名、年段前二十的特優(yōu)生和年段進步十名以上的同學進行一定的獎勵。 其次，身教勝過言教。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，學習上一步一個腳印地堅實地前進。紙條上也可以是對學生委婉的批評、善意的提醒、有益的忠告；還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和肯定。 重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。做好學生思想工作，要注意兩個“重視”：一是重視班會，開好班會，二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。給學生請導師，帶學生去欣賞愛樂樂團的演出，請教授來講一些日常禮儀，請彭老師講勵志的故事，他的教育以學生的發(fā)展為本，讓孩子終身受益，家長都支持他，孩子都愿意跟著他走。做到了領(lǐng)先一步，然后步步領(lǐng)先。他們都有自己行之有效的管理班級的好辦法。陳璐老師的魅力不僅僅吸引她的學生，還深深吸引著學生家長。最后我想借這個機會向所有幫助、指導、鼓勵、鞭策、配合過我的同事們表達我最深切的感謝，我原本是個很懶散的人，沒有你們的關(guān)心和陪伴就沒有現(xiàn)在這個正在努力成長的陳璐，謝謝。而老師與家長的溝通決不僅是孩子在學校犯錯的匯報工作，所以班上孩子在學校犯的錯只要他能認識到問題所在，并加以改進，我從不升級。于是，接著我便用傾聽和平等的對話向孩子們提供一個過來人的見解，但決不把我的見解強加給他們，也嚴守著我與他們之間許多的小秘密。陪伴二、結(jié)束語十二位老師的發(fā)言已經(jīng)全部結(jié)束，我不知道大家聽完之后，心理是一種什么滋味，什么感受？我想說的是：有句話說得好，“教育因為有班主任而美麗”，我想用這句話來形容我們班主任一點也不夸張，也不過分。引導………………………………………………………………陳 璐做一個推手我很開心……………………………………………………………汪勁松愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑………………………………………白真玲開好班會課，提高班級的凝聚力………………………………………………林 遙班主任工作的五點感受…………………………………………………………王東杰文理科班級管理的思考…………………………………………………………梁 宏教育理論“有效性”——物理教學的價值回歸…………………………………………楊學切搭建問題平臺 激活主體意識……………………………………………… 李 杰新課程背景下化學學習思維有效性的培養(yǎng)……………………………………梁弘文 教學研究對高考作文個性化的探討………………………………………………………陳毓秋感悟高中政治課教學中的自主學習……………………………………………李 杰經(jīng)驗交流高三政治教學的點滴體會……………………………………………………林其明 高三語文教學心得……………………………………………………………邱秀華高三教學中的點滴體會………………………………………………………吳享平0607年高三英語備課組小結(jié)…………………………………………英語備課組高三物理教學拾零……………………………………………………………羅慶堅 扎扎實實過六“關(guān)”，瀟瀟灑灑贏高考………………………………………鐘有長關(guān)于培養(yǎng)學生思想政治課開卷考試能力之我見……………………………謝建華瞄準目標 各個擊破 ——2007學年初三語文備課組工作小結(jié)………………………… 黃小娟2007屆初三畢業(yè)班數(shù)學科教學工作總結(jié)……………………………………鄭輝龍2007屆初三英語備課組工作小結(jié)……………………………………………嚴文珍2007屆初三物理備課組小結(jié)…………………………………………………吳燕飛初三化學教學的理想與現(xiàn)實…………………………………………………陳輝明創(chuàng)新教育構(gòu)建校園科技創(chuàng)新活動的發(fā)展平臺………………………………黃建通 曾國壽 吳旭日 在“2008年班主任工作經(jīng)驗交流與點評”會議上的講話蔣思彬一、導言今天是一個很特別的日子，學校為我們提供了這樣一個平臺，讓我們班主任在這里交流班主任工作。平時，我們班主任的工作更多是用行動來體現(xiàn)，今天我們卻要他們把他們所做的工作和工作的感悟說出來和大家一起分享。正因為他們用心地工作，無怨無悔地付出，在無數(shù)次的情感碰撞中他們收獲了了理解，贏得了尊敬，得到了認可。我2001年進入廈門一中工作，擔任班主任4年。所以我總努力調(diào)和后進生與科任老師的關(guān)系，讓后進生學會感受與感恩老師們對他們的關(guān)愛；我自己也從初一年就開始，在他們有需要的時候利用假期、放學、周末幫助后進生的學業(yè)，讓他們能感覺學有所得，對自己能學有進步充滿信心。當哪一個家庭需要我這座橋梁的時候，我總是第一時間趕到，對于有些溝通特別不順暢的家庭我甚至去家訪過五六次。雖然她個子長地小巧，可她每天滿臉陽光，自信的走進教室，無拘無束與學生攀談，深深地吸引著學生。有一次我們冒雨去家訪一家母子關(guān)系很緊張的家庭，當我們敲開學生的家門，家長非常驚訝，以為孩子做了什么大錯事，老師急著登門告狀，孩子一見我們轉(zhuǎn)身就走進了自己的房間。 如果班主任們能學到他的巧勁，就不愁沒有多少人愿意當班主任了。最難做的學生思想工作，他可以細化成從給他們寫贈言，到和他們談心，和他們的家長座談，然后調(diào)整座位，關(guān)注作業(yè)成績等等?！八妓?，連續(xù)不斷地思索，以待天曙，漸進乃見光明。開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。也正因如此，我漸漸得到了班上學生的喜愛和信任。短短一個紙條避免了大聲地訓斥，給學生一個反思的機會，往往取得四兩撥千斤的效果，在初二年學生最叛逆的這一年，我最常使用這種方法。直到現(xiàn)在，我仍然清楚地記得初中2005屆（1）班所帶給我的感動，有一次，因為身體原因，中間我曾請假了一段時間，當我重新回到班級見到他們時，全班同學一起歡呼，一個男同學甚至直接給了我一個緊緊的擁抱。在路邊看到廢紙，不妨彎腰撿一下；學生在打掃衛(wèi)生，不該只是在旁邊指手畫腳；放學了，隨手關(guān)滅一盞燈……此時無聲勝有聲，久而久之，在我這種無聲的“苦苦相逼”下，同學們不由自主地也被調(diào)動起來。其中，把進步獎的臺階設得很低，目的就是為了讓絕大部分同學拿到獎。平時有意識地滲透一些尊師重教的典例，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。就是她的熱情和智慧，她的真誠和用心，她的苦干和巧干，使她帶的3班無論是日常量化評比還是學習成績均名列年段前茅。我今天發(fā)言的題目是《培養(yǎng)班干部，開好班會課，提升班級的凝聚力》。普通的班會一般需要兩個主持人，一男一女，公開班會可多安排一個主持人。班級正面的黑板上還要用美術(shù)字寫上本次班會的主題，后面的黑板報可以與本次班會主題相對應，共同營造和諧的班會氛圍。就拿我們3月6日的公開主題班會《感恩的心——獻給“她們”》來說，我們的設計如下。在此班會過程的設計中，全班同學商量討論，處處圍繞主題且形式多樣，一環(huán)緊扣一環(huán)，班主任與家長代表、老師代表、實習生主持、班干部、相互之間要多次進行交流，對節(jié)目的每一個環(huán)節(jié)都進行仔細考慮、認真落實，取得大家的支持與幫助與配合，才有了班會課的成功。對活動后出現(xiàn)的成績要肯定， 對模糊的認識要及時澄清和糾正，讓德育工作貫穿于學生的日常生活中?？梢哉f是于細微之處見愛心，于細微之處顯真情。她是一位堅強務實的老師。有一位學生說，我要好好努力，爭取以優(yōu)異的成績永遠留在12班。如，要按時認真值日，最后一個走的同學要關(guān)窗關(guān)門關(guān)燈等。讓學生學會顧全大局。并且你的對手為你創(chuàng)造了前進的空間和展示的平臺。班干部的選取也很重要。需要養(yǎng)成的習慣有很多，但不可能一下子全都養(yǎng)成，所以從一入學開始，每周養(yǎng)成兩個習慣，比較難養(yǎng)成的我們用至多兩周。我向?qū)W生推薦范瑋琪的最初的夢想，我在以后的家訪中有幾個家長說自從開了那次班會，孩子每周末都會反復播放這首歌。其他同學用本子記起來。我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在凳子上坐直了，生怕又被盯到自己無意的小動作而受到一連串的訓導。一有空她常到班級里遛彎，同這群、那群同學說笑，我看到的是一個十分愛鬧、愛玩的年輕人（同我們一樣）。謝謝大家！文理科班級管理的思考 梁 宏 用廈門話“好狗命” 來形容我一點都不錯。1．了解學生 接任一個班主任，提前向前任課老師了解學生情況、成長背景、脾氣、愛好。只要有一人露餡，其他人就再也不在騙老師上花時間了。班級對學生進行量化積分的基本方法：（1）每人基數(shù)為100分。得力的班干部會大膽管理認真負責，做到老師在與不在，一切照常。根據(jù)班級的現(xiàn)狀以及學生身心發(fā)展的特點，及時教育，時常會收到意想不到的效果。也許這是你與父母呆在一起最長的一段時間了，以后上大學分配工作，還不知道在哪里呢，及時行孝吧。中學階段的女同學大多認真踏實，對人親切，細心謹慎，文靜溫和，情感豐富細膩。再說男生。三．班級管理中的幾個技巧不要怕班級事多，一個風平浪靜的班級是不存在的，也是沒意思的。唯一的辦法：到戶外給肺洗個澡這是內(nèi)在動力。既有人文關(guān)懷（可以晚到五分鐘），又有集體力量的約束（誰也不想違規(guī)讓全班同學責罵），基本解決遲到問題。學生基本能做到請假在前，休息在后。附：對梁宏老師班主任工作的點評許文靜 在我們高三年段有一支團結(jié)、拼搏，吃苦耐勞、把自己奉獻給學生的優(yōu)秀班主任隊伍。我們可以看到每天清晨7：10梁老師準時到達班級門口，嚴格管理班級事務，關(guān)愛班級每一位同學。但她同樣有著年輕班主任一樣的朝氣和陽光，因為她堅信：“有付出總會有回報“。在新課程改革下，我們更加注重教學情景化，但也應該關(guān)注我們所創(chuàng)設的教學情景是否有效。首先，要明確情景創(chuàng)設的目的。二、探究教學——理所當然高中物理新課程的基本理念之一：通過多樣化的教學方式，幫助學生學習物理知識與技能，培養(yǎng)其科學探究能力，使其逐步形成科學態(tài)度與科學精神。學生4：合力大小總是小于兩個分力大小之和。教材為我們提供了教學內(nèi)容、學習素材和蘊含著物理思想，它以概括、規(guī)范、結(jié)論、靜態(tài)的形式呈現(xiàn)出來，教學前需要教師認真解讀。但是我們冷靜地，以物理的眼光來審視這種精彩，便會有一種眼花繚亂的感覺，是學生掉入了活動的快樂泥潭而不能自拔，教師也漸漸地迷失了物理教學的本意，一味追求教學方式的多元綜合，把教學手段和形式當作目的來追求，導致本末倒置，無效教學。哪個更亮，學生哈哈大笑，課堂是活潑了，可是教師心急如焚了，學生還是云里霧里。比如，“重力勢能”教學中，若該教師的歌聲可以，就自己演唱一句所要的歌詞，既達到目的又不費時。教師演示：將一個木塊，放到水平面上，用水平力推木塊運動。教學從某種意義上說，就是“師生互動”的教學，新課程理念提倡關(guān)注“師生互動”中即時生成的智慧資源，甚至學生的“錯誤”和 “差異”有時也是一種有效的生成性教學資源。比如，“摩擦力”的教學中，教師把學生的“旁逸斜出”作為一個動態(tài)資源，任由學生自由辯駁，學生天馬行空進行思維，表現(xiàn)出很強的發(fā)散性。教學過程就是一個質(zhì)疑、解疑的雙邊活動過程，因而作為教育的“主陣地” 課堂教學應始終貫穿著“問題”。當前的課堂教學中學生往往缺乏問題意識，提不出問題，也不會提問題。教師要“蹲下身”用虛心的態(tài)度以學生為師，珍視學生思維的獨創(chuàng)性，善于傾聽學生的聲音。在教學過程中，教師精心設計問題情景，是激發(fā)學生積極思考、獨立探索、自行發(fā)現(xiàn)、掌握知識、培養(yǎng)能力的重要手段。“六大解放”是陶行知先生對舊教育進行猛烈批評時提出來的，強調(diào)在在學習過程中的全身性參