【摘要】1.“S”型曲線關鍵點(區(qū)段)的分析用達爾文的自然選擇學說解釋兩種曲線?3.“S”型曲線的K值及其變動示意圖①同一種生物的K值不是固定不變的,會受到環(huán)境的影響。在環(huán)境不遭受破壞的情況下,K值會在平均值附近上下波動;當種群數(shù)量偏離平均值的時候,會通過負反饋機制使種群密度回到一定范圍內(nèi)。②環(huán)境遭受破壞,K值會下降;生物生存的環(huán)
2024-08-31 00:01
【摘要】考題解構視角拓展10月份的出生率可能為零【答案】D2.(2022年浙江理綜)下圖是某相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量變化關系的示意圖(圖中不同陰影的面積表示不同比例尺下的個體數(shù)量)。下列有關敘述錯誤的是?()K值上下波動、植物、旅鼠之間的數(shù)
2025-05-09 04:07
【摘要】《中國水利網(wǎng)》寧波、昆明、武漢等地,人躺在鋪滿水葫蘆的湖面上,可以不沉;上海去年3萬噸的水葫蘆打撈量,今年已翻了3倍有余,上升至10萬噸;水葫蘆所帶來的水體富營養(yǎng)化,讓越來越多的水中生物痛失“家園”?!秶业乩怼吩趲装倌昵?,金絲猴在許多地區(qū)廣泛分布,人口的增加和山林的破壞使金絲猴的分布區(qū)越來越小?,F(xiàn)在,黔金絲猴的數(shù)量只有
2025-05-22 03:30
【摘要】完成實驗酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的?提出問題作出假設設計實驗分析結果,得出結論變量如何控制?探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量
2025-05-14 01:29
【摘要】《種群數(shù)量的變化》教學設計及實施設計理念高中生物新課程標準的基本理念1.提高生物科學素養(yǎng);2.面向全體學生;3.提倡探究性學習;4.注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系?!邦I悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用”。并且在新課改考綱的理解能力要求中提出“用數(shù)學方式等多種表達形式準確地描
2025-06-21 18:36
【摘要】?第4章種群和群落?第1、2節(jié)種群的特征及數(shù)量變化復習課13:321知識一種群的概念和數(shù)量特征1.種群概念在一定自然區(qū)域內(nèi),_____生物的____個體。2.種群數(shù)量特征(1)種群密度:種群在________或_________個體數(shù)。(2)出生率和死亡率:指________內(nèi)新產(chǎn)生(或死亡)的個體
2025-05-12 08:10
【摘要】高考考點考點解讀三年考情的特征與數(shù)量變化量特征及對種群數(shù)量的影響“J”型曲線、“S”型曲線的建構及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的意義;探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化、競爭、寄生、互利共生;理解群落的垂直結構和水平結構;能探究土壤中動物類群的豐富度;了解群落演替的兩種類型
2024-11-22 21:28
【摘要】第九單元生物與環(huán)境必備知識梳理回扣基礎要點第34課時種群的特征和數(shù)量的變化在一定的自然區(qū)域內(nèi),生物的個體。①同一物種因分布區(qū)域不同可形成多個種群,但一個種群內(nèi)的所有個體一定屬于同一
2025-05-08 12:06
【摘要】種群的特征及數(shù)量變化第四單元種群和群落在一定的空間和時間內(nèi)的同種生物個體的總和。種群概念:例:一個湖泊中的全部鯉魚就是一個種群,它是由魚苗、小魚和大魚組成的;一塊棉田中的全部棉蚜就是一個種群,它是由幼蚜、有翅和無翅的成熟蚜組成的;一片森林中的全部山毛櫸也是一個種群,
【摘要】種群數(shù)量的變化2n在營養(yǎng)和生存空間沒有限制的情況下,某1個細菌每20分鐘分裂繁殖一代時間min20406080100120140160180細菌數(shù)量以表格中得到的數(shù)據(jù),以時間為橫軸,以數(shù)量為縱軸,畫出細菌種群數(shù)量增長的曲線。討論細菌種群增長曲線01002003
2024-12-01 12:54
【摘要】完成實驗提出問題作出假設設計實驗分析結果,得出結論探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量
2025-05-22 20:49
【摘要】必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境種群的數(shù)量變化1、怎樣建構種群數(shù)量增長的模型?2、種群的數(shù)量是怎樣變化的?3、什么是環(huán)境容納量?4、影響種群數(shù)量變化的因素有哪些?本節(jié)聚焦必修3第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化教學重點嘗試建構種群增長的數(shù)學模型,并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。教學難點建構種群增長的數(shù)學模型。
2024-11-24 18:57
【摘要】培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化基礎回扣1、酵母菌酵母菌是單細胞真核生物。生長周期短,增殖速度快,還可以用酵母菌作為實驗材料研究(探究酵母菌的呼吸方式,判斷細胞的死活探究膜的透性)學習目標?,嘗試構建種群增長的數(shù)學模型。【導讀】1.(1)、(2)【導讀】1.(3)黑板
2025-08-01 22:49
【摘要】(Ⅰ)2.種群數(shù)量的變化(Ⅱ)3.群落的結構特征(Ⅰ)4.群落的演替(Ⅰ)2.種群密度的調查方法3.“J”型曲線和“S”型曲線的區(qū)別及應用4.群落中種間關系的曲線分析及實例5.群落演替的類型及過程一、種群的特征1.種群密度(1)概念:單位面積或
2024-11-24 16:12
【摘要】培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化基礎回扣1、酵母菌酵母菌是單細胞真核生物。生長周期短,增殖速度快,還可以用酵母菌作為實驗材料研究(探究酵母菌的呼吸方式,判斷細胞的死活探究膜的透性)2、種群數(shù)量的變化種群數(shù)量的變化包括增長、波動、穩(wěn)定、下降等“S”型曲線有一個K值,即環(huán)境容納量。種群數(shù)量的增長
2025-05-14 01:05