財(cái)稅法教學(xué)改革模式-展示頁(yè)
2025-05-09 18:54本頁(yè)面
【正文】 理念的培養(yǎng)，而忽視了法律職業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)生往往欠缺解決現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)務(wù)能力。也正好反映了當(dāng)前法學(xué)本科學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)上的“短板”① [1]問題。財(cái)稅法關(guān)注的是在基本原理的基礎(chǔ)之上注重實(shí)際問題的解決，即強(qiáng)調(diào)的是法律規(guī)則與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合而運(yùn)用的準(zhǔn)確性。其次，財(cái)稅法學(xué)具有實(shí)用性、工具性的特點(diǎn)。財(cái)稅法學(xué)的新興性還體現(xiàn)在它的跨學(xué)科上。其基礎(chǔ)理論和研究方法還不成熟完善，還在不斷的變化之中。作為經(jīng)濟(jì)法學(xué)的分支，我國(guó)的財(cái)稅法學(xué)從20 世紀(jì)80年代初期以來，剛走過了二十多年的歷程，是一個(gè)年輕的、充滿活力的學(xué)科?！ 《?、財(cái)稅法教改調(diào)查為例證之原由 以財(cái)稅法教改為具體的實(shí)例，是由財(cái)稅法自身的特點(diǎn)決定的?！ 榱耸拐{(diào)查問卷更具有針對(duì)性，課題組以財(cái)稅法教學(xué)現(xiàn)狀及教改對(duì)策為具體實(shí)例進(jìn)行了調(diào)查，共設(shè)計(jì)9道問題。同時(shí)考慮到法學(xué)專業(yè)課教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與全面理解能力的不同，在調(diào)查主體——本科生中又以二年級(jí)(%) 、三年級(jí)(40%)的學(xué)生為重點(diǎn)調(diào)查對(duì)象。具體而言，在上述原則下本次調(diào)查在西南政法大學(xué)內(nèi)開展，共發(fā)出問卷1000份。問卷可以適用于各類不同的院校（包括非政法類院校）可能參加法學(xué)本科課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，也可以適用于政法類院?？赡軐?duì)法學(xué)本科教育有一定了解的非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生。為了能更加全面的收集這方面的信息，調(diào)查對(duì)象囊括了從?？茖W(xué)生一直到博士生的各個(gè)階段的學(xué)生。本次調(diào)查以調(diào)查對(duì)象的全面性與針對(duì)性相結(jié)合、調(diào)查內(nèi)容的普適性與特殊性相結(jié)合為基本原則而展開。本文也旨在借此次調(diào)研的分析數(shù)據(jù)之上，輔證在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上提出的對(duì)我國(guó)財(cái)稅法教學(xué)改革的總體對(duì)策，期以符合科學(xué)研究之精神。因此，從學(xué)生的角度看，了解學(xué)生對(duì)于各種教學(xué)活動(dòng)的看法，接觸他們的思想，明白他們的需要和感受或許能為我們提供有價(jià)值的參考，為我們追尋法學(xué)教育改革所做出的有益的嘗試提供很好的輔證。在這樣一種經(jīng)驗(yàn)的方法下所得出的結(jié)論能否達(dá)到預(yù)想的效果，只能從學(xué)生的“身上”找答案?！ 〗虒W(xué)作為一種雙向互動(dòng)的活動(dòng)，對(duì)其質(zhì)量的評(píng)價(jià)，以及對(duì)教改的探討必然的涉及到從教員和學(xué)生兩個(gè)相對(duì)的角度去看問題。究其原由，無庸質(zhì)疑，法治觀念的深入人心，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展變化，以及鑄造法治文明，培養(yǎng)合格的法律工作者的使命對(duì)高等教育有了更高的要求；此外，正如經(jīng)濟(jì)法學(xué)科的興起一般，傳統(tǒng)的公法、私法一統(tǒng)天下，平分秋色的法學(xué)研究格局被綜合性的跨越公私法之間的新興學(xué)科的出現(xiàn)和發(fā)展所打破。財(cái)稅法教學(xué)改革的初探前言 “法律為社會(huì)所履行的職責(zé)，必然要求對(duì)培訓(xùn)法律工作者的方式方法進(jìn)行控制?！盵1]529 回顧重塑法學(xué)高等教育的二十余載，法學(xué)教學(xué)改革的步伐始終不曾停止過。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化影響著法學(xué)研究，也催生了法學(xué)教育的改革。從教員的視野出發(fā)，教改的實(shí)質(zhì)就是在培養(yǎng)優(yōu)秀的符合社會(huì)需求的法學(xué)人才的目標(biāo)之下去思考教學(xué)方法、安排教學(xué)活動(dòng)。畢竟“內(nèi)因”的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“外因”的影響。出于這樣的考慮西南政法大學(xué)“法學(xué)專業(yè)課教學(xué)短板與改革”課題組以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)開展了有關(guān)法學(xué)本科教育改革的問卷調(diào)查，并以財(cái)稅法作為具體的調(diào)查樣本，收集了各個(gè)不同層次的、相關(guān)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于現(xiàn)今法學(xué)教育種種問題的看法和建議。 一、教改問卷調(diào)查的總體情況 作為本文重要的分析依據(jù)，有必要首先簡(jiǎn)要介紹下“法學(xué)專業(yè)課教學(xué)短板與改革”調(diào)查的情況?！ 。ㄒ唬┱{(diào)查對(duì)象的全面性與針對(duì)性相結(jié)合 此次調(diào)查以期了解學(xué)生對(duì)當(dāng)前法學(xué)本科專業(yè)課教學(xué)的真實(shí)感受為目的。在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到了問卷適用的開放性。從而在調(diào)查范圍上構(gòu)成了多層次的立體體系，；為了使其更具針對(duì)性，突出本科法學(xué)教改的主題，調(diào)查又以法學(xué)本科學(xué)生為主體，主要收集從本科學(xué)生了解的信息，輔之將研究生的意見作為重要參考，并適當(dāng)?shù)牧私鈱？茖W(xué)生、及非法學(xué)本科生的感受。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看本科學(xué)生（包括非法學(xué)）% ，%，%，%，其中男女比例控制在1︰1。 ?。ǘ┱{(diào)查內(nèi)容的普適性與特殊性相結(jié)合 調(diào)查以法學(xué)本科專業(yè)課教學(xué)現(xiàn)狀和教改對(duì)策為核心內(nèi)容，這一部分的問題設(shè)計(jì)從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式三個(gè)方面出發(fā)共設(shè)計(jì)26道問題，力求問題的一般性、參考性和指導(dǎo)性，以符合普適性的要求，能為法學(xué)各學(xué)科的教改提供一定的參考。希望通過與調(diào)查的一般性內(nèi)容配合起來，即普適性與特殊性的結(jié)合，能將調(diào)查的結(jié)果運(yùn)用到具體學(xué)科（財(cái)稅法學(xué)）的教學(xué)改革中去。首先，財(cái)稅法學(xué)具有新興性、綜合性的特點(diǎn)?！澳贻p”也意味著財(cái)稅法學(xué)還處在探索、變革、發(fā)展的時(shí)代。在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教學(xué)理念、方法、內(nèi)容的改革探索也隨著本體（財(cái)稅法）的變化發(fā)展而顯得更為迫切。該學(xué)科具有一定的綜合性，與經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)以及其它法學(xué)學(xué)科存在多方面的交叉與融合。財(cái)稅法學(xué)較之傳統(tǒng)的法學(xué)體現(xiàn)出更強(qiáng)的實(shí)用性的特點(diǎn)?！ ∝?cái)稅法學(xué)的這些特點(diǎn)在無形之中增加了教學(xué)難度，對(duì)學(xué)生的接受能力也提出了更高的要求。當(dāng)前法學(xué)本科教學(xué)理念與社會(huì)實(shí)際需要之間存在一定的差距。教學(xué)過程中往往只專注于法學(xué)學(xué)科，常常忽視了跨學(xué)科相關(guān)知識(shí)的支撐對(duì)于法律職業(yè)者綜合能力培養(yǎng)的重要性。專業(yè)課學(xué)習(xí)上的諸多“短板”現(xiàn)象的解決直接影響到了能否向社會(huì)輸送優(yōu)秀的合格的本科畢業(yè)生的現(xiàn)實(shí)。 三、財(cái)稅法教學(xué)的現(xiàn)狀 我國(guó)的財(cái)稅法教學(xué)與國(guó)外的方式有很大不同。
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