【正文】 勾劃句子） 填空題： A.（學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎） 強(qiáng)調(diào)了按時(shí)復(fù)習(xí)的重要性； （ 人不知而不慍不亦君子乎 ）； （有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎） 來歡迎各國的朋友； ，曾子反躬自省時(shí)，總會(huì)說 （ 與朋友交而不信乎） ； （ 從心所欲不逾矩） ； （ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆） ； （ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者） ； ，指明時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間的句子 （ 逝者如斯夫，不舍晝夜） 2020 年秋季學(xué)期汪建飛初中語文（七年級上冊）備課知識清單 4 （ 少壯不努力，老大徒傷悲；莫等閑，白了少年頭，空悲切） 關(guān)于修身的句子，理解翻譯其意思（課后練習(xí)第一題）： ，不亦君子乎 —— （人家不了解我我卻不生氣，不也是有才德的人嗎） 身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ —— （ 我每天多次反省自己，替人家謀慮是不是竭盡心力了呢？和朋友交往是不是做到誠信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？） ，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 賞析頸聯(lián)?海日生殘夜，江春入舊年?？ （ 該句蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然理趣，揭示了新事物脫胎于舊事物，舊事物蘊(yùn)含著新事物的哲理，給人以樂觀進(jìn)取，積極向上的力量。 一、古詩文部分 第 4 課：《古代詩歌四首》 《觀滄?！?—— （一） 注解內(nèi)詞語解釋（勾劃在書上） （二） 背誦默寫全詩 （三） 文意理解： 本詩虛實(shí)結(jié)合描寫滄海景物，實(shí)寫的句子有 （ “水何澹澹 ....洪波涌起” ）；虛寫的句子有 （ “日月之行 .....若出其 里 ” ） 實(shí)寫景物中，動(dòng)態(tài)描寫滄海波瀾壯闊的景象的句子是 （ ?水何澹澹?、?洪波涌起? ） 賞析?日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?？ （ 運(yùn)用夸張的手法，奇特的想象，描繪了大海吞吐日月星辰的氣概，表現(xiàn)了詩人博大的胸襟 ） 全詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？ （ 該詩描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，抒發(fā)了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù) ） 全詩主旨句（表現(xiàn)了詩人博大胸懷的句子）是： （ “ 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里 ” ） 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 —— （一）注解內(nèi)詞語解釋（勾劃在書上） （二）背誦默寫全詩 （三）文意理解： ?楊花落盡子規(guī)啼?有什么表達(dá)作用？ （ 點(diǎn)明時(shí)間，暮春時(shí)節(jié)，寫“楊花”和“子規(guī)”兩種景物，借景抒情，寓情于景，渲染了凄涼傷感的氣氛，抒發(fā)了離別的憂傷之情 ） 賞析?我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?？ （該句采用擬人的修辭，將月光擬人化，形象地表達(dá)了詩人的憂愁和對友人的思念，同情和關(guān)切之情） 2020 年秋季學(xué)期汪建飛初中語文（七年級上冊）備課知識清單 2 《次北固山下》 —— （一）注解內(nèi)詞語解釋（勾劃在書上） （二）背誦默寫全詩 （三）文意理解： 本詩屬于五言律詩，首聯(lián)是 （ 2 句 ）；頷聯(lián)是 （ 4 句 ）；頸聯(lián)是 （ 6 句 ） 尾聯(lián)是 （ 8 句 ）。2020 年秋季學(xué)期汪建飛初中語文（七年級上冊）備課知識清單 1 2020 年秋季學(xué)期人教版七年級（上）語文備課 考點(diǎn)知識系列清單 —— 編者：汪建飛 備課說明： 2020 年人教版語文變化較大，古詩文分散在現(xiàn)代文之中，個(gè)人認(rèn)為不利于學(xué)生集中掌握古詩文，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了一篇文言文，馬上又學(xué)現(xiàn)代文，學(xué)生所學(xué)的文言實(shí)詞、虛詞很容易忘記，且先學(xué)古詩文，可以讓學(xué)生先背記。故決定先上古詩文，再上現(xiàn)代文。 描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面： （ 江水浩渺，春潮涌漲，放眼望去，江岸齊平，順和的江風(fēng)之中，一葉白帆端正的高懸在廣闊無邊的江天上 ） 賞析頷聯(lián)?潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?？ （比喻事業(yè)發(fā)展順利） 形容當(dāng)前中國發(fā)展形勢良好，社會(huì)發(fā)展平穩(wěn)，人民充滿信心，可以用 （ 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸） 來表達(dá)。） 該詩中心句（主旨句）： （ 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊 ） 該詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（ 抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情 ） 《天凈沙 .秋思》 —— （一）注解內(nèi)詞語解釋（勾劃在書上） （二）背誦默寫全詩 （三）文意理解： 該詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？ （ 該詞生動(dòng)地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，表現(xiàn)了一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦思念家鄉(xiāng)的情感 ）； 該詞主旨句： （? 夕陽西下，斷腸人在天涯 ?） 連用九個(gè)名詞，勾畫出一幅絕妙的深秋晚景圖的句子是 （ 枯藤老師昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬 ） 請用生動(dòng)的語言描述該句畫面 （ 一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣西風(fēng)，孤寂地行走在古道上，他走過纏滿枯藤的老樹，看到盤旋的寒鴉，走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家 ） 全詩以樂景寫哀情，對比襯托了天涯游子的孤獨(dú)凄涼之情的句子是 （? 小橋流水人家 ? ） 該詞中?天凈沙?是 （ 曲牌名 ）?秋思?是 （ 題目 ） 第 8 課 《世說新語 二則》 詠 雪 —— （一）實(shí)詞虛詞解釋、句子翻譯（勾劃寫在書上） （二）背誦課文 （三）文意理解： 2020 年秋季學(xué)期汪建飛初中語文（七年級上冊）備課知識清單 3 為什么謝道韞的?未若柳絮因風(fēng)起?比喻好？ （ 因?yàn)榱踅o人春天即將到來的感覺，更有意境 ） 本文運(yùn)用了哪種寫作手法 （ 對比 ） 本文營造了一種怎樣的家庭氣氛，從哪些詞語可以看出？ （營造了溫馨、愉快、文化氣息濃厚的家庭氣氛，從“內(nèi)集”，“欣然”，“大笑樂”等詞語可以看出。 —— （一籃子飯，一瓢水，住在窮陋的小巷里，別人都不能忍受那種貧困的憂愁，顏回依然自得其樂） ，于我如浮云 —— （ 用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣） ，匹夫不可奪志也。 填空： 文中常被人們當(dāng)做志存高遠(yuǎn)的座右銘的句子是 （非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)）； 全文中心論點(diǎn)是 （靜以修身，