【摘要】教師招聘考試中常考的教育學(xué)簡(jiǎn)答題總結(jié),希望可以給正在準(zhǔn)備考試的你帶來(lái)幫助。?①教育的終身化。②教育的全民化。③教育的民主化。④教育的多元化。⑤教育技術(shù)的現(xiàn)代化。【口訣】全民多現(xiàn)身政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育有制約作用,具體體現(xiàn)在:①政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的②政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)③政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利【口訣】?jī)蓹?quán)一目的(兩圈一畝地)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)
2025-04-04 00:49
【摘要】簡(jiǎn)答題1、近代社會(huì)的教育出現(xiàn)了哪些新變化?答:(1)國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù),公立教育崛起;(2)教育的世俗化,與公立教育的發(fā)展相應(yīng),教育逐漸從宗教教育中分離出來(lái);(3)初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施④重視教育立法,以法治教。2、現(xiàn)階段我國(guó)的教育目的?答:以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就有理想、有道德、有文化、
【摘要】中學(xué)《教育學(xué)》簡(jiǎn)答題匯集1、現(xiàn)代教育制度呈現(xiàn)哪些共同發(fā)展的趨勢(shì)?P4(六個(gè)要點(diǎn))答:①加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;②強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長(zhǎng)義務(wù)教育年限;③普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展;④高等教育的類型日益多樣化;⑤學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化;⑥教育制度有利于國(guó)際交流。2、古代學(xué)校教育具有什么特性?P8
2025-04-03 02:48
【摘要】緒論教育與教育學(xué)緒論※1孔子的教育思想有哪些?1)教學(xué)原則與方法:因材施教,啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)思結(jié)合,謙虛篤實(shí)。2)道德修養(yǎng):立志有恒,自省自克,身體力行,改過(guò)遷善。※2孟子的道德教育方法是什么?持志養(yǎng)氣、反求諸己、動(dòng)心忍性?!?《學(xué)記》闡述了哪些教育思想?教學(xué)原則:教學(xué)相長(zhǎng)、預(yù)時(shí)孫摩、課內(nèi)外結(jié)合、長(zhǎng)善救失、啟發(fā)誘導(dǎo)?!?贊科夫提出的發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原
【摘要】《教育學(xué)》簡(jiǎn)答題匯總共117道1、簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。(《考試大綱》P4)答:(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。(4)高等教育的類型日益多樣化。(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。(6)教育制度有利于國(guó)際交流。2、簡(jiǎn)述古代雅典教育和斯巴達(dá)教育的目的。答:古代雅典教
【摘要】簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述良好的行為生活方式的內(nèi)容?答:隨著人們不良行為和生活方式的增多,慢性病的危害也愈演愈烈。從疾病防治的角度看,治病是治標(biāo),良好行為生活方式的培養(yǎng)是治本,也是疾病三級(jí)預(yù)防中的一級(jí)預(yù)防。因此,更具有重要的意義。1)行為與生活方式概念及意義行為是指在主客觀因素影響下產(chǎn)生的外部活動(dòng)。生活方式是指人們長(zhǎng)期受一定民族習(xí)俗、規(guī)范以及家庭影響所形成的一系列生活意識(shí)和習(xí)慣。它可分為健康
2025-04-05 00:21
【摘要】第一篇:教育學(xué)簡(jiǎn)答題 ,教育的社會(huì)屬性表現(xiàn)在哪些方面?答:永恒性、歷史性、相對(duì)獨(dú)立性、繼承性、長(zhǎng)期性、生產(chǎn)性、民族性 答:,,,教育培養(yǎng)人是有意識(shí)、有目的、,其他社會(huì)現(xiàn)象也對(duì)人的發(fā)展有影響,如...
2024-10-13 21:36
【摘要】第一篇:教育學(xué)簡(jiǎn)答題 一、教育學(xué)的價(jià)值是什么? 1、啟發(fā)教育裎工作者的教育自覺(jué),使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦; 2、荼得大量的教育理論知識(shí),擴(kuò)展教育工作的理論視野; 3、養(yǎng)成正確的教育態(tài)度,培養(yǎng)...
2024-11-09 22:13
【摘要】第一編教育學(xué)原理第一章教育學(xué)概述第一節(jié)教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)教育規(guī)律就是教育內(nèi)部諸因素之間、教育與其他事物之間的具有本質(zhì)性的聯(lián)系,以及教育發(fā)展變化的必然趨勢(shì)。教育學(xué)的任務(wù),就是依照教育的結(jié)構(gòu)層次,去揭示教育的各種可驗(yàn)證的合邏輯的事實(shí)性規(guī)律(包括宏觀的和微觀的),并在揭示教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,闡明教育工作的原則、方法和組織形式等問(wèn)題,為教育工作者提供理論上和方法上的依據(jù)。(教育學(xué)的研究任務(wù)
2025-05-07 20:48
【摘要】1、描述統(tǒng)計(jì)與推斷統(tǒng)計(jì)有何區(qū)別和聯(lián)系?描述統(tǒng)計(jì)研究的是數(shù)據(jù)收集、處理、匯總、圖表描述、概括與分析等統(tǒng)計(jì)方法。推斷統(tǒng)計(jì)是研究如何利用樣本數(shù)據(jù)來(lái)推斷總體特征的方法。聯(lián)系:描述統(tǒng)計(jì)學(xué)和推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)是現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的兩個(gè)組成部分呢,相輔相成、缺一不可,描述統(tǒng)計(jì)學(xué)是現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)和前提,推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)是現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的核心和關(guān)鍵。2、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的類型有哪些?(P5-
2025-01-17 20:19
【摘要】第一部分教育學(xué)原理第一章教育學(xué)概述一、教育學(xué)的研究對(duì)象關(guān)于教育學(xué)的研究對(duì)象,在學(xué)界存在著各種各樣的觀點(diǎn),有的學(xué)者認(rèn)為教育學(xué)的研究對(duì)象是“教育現(xiàn)象”;有的認(rèn)為是“教育事實(shí)”;有的認(rèn)為是“教育規(guī)律”等。還有的認(rèn)為是上述三者中的兩項(xiàng)或三項(xiàng)。事實(shí)上,教育學(xué)是以教育問(wèn)題為研究對(duì)象的,但是又并非所有的教育問(wèn)題都能構(gòu)成教育的研究對(duì)象,只有那些有價(jià)值的,能夠引起社會(huì)普遍關(guān)注的教育問(wèn)題才
2025-07-02 18:09
【摘要】研究生課程進(jìn)修班作業(yè)封面姓名:王俊峰單 位:汝南高中專業(yè):化學(xué)作業(yè)科目:教育學(xué)原理作業(yè)作業(yè)分?jǐn)?shù):年月
2025-05-10 18:23
【摘要】教育學(xué)原理題庫(kù)一、選擇題:1、首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證班級(jí)上課制的教育著作是(?)。A.《雄辯術(shù)原理》B.《大教學(xué)論》C.《普通教育學(xué)》D.《民主主義與教育》?2、教育教學(xué)立足于發(fā)展關(guān)鍵期或發(fā)展最佳期的目的是因?yàn)椋?)。A.個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律B.個(gè)
2025-04-04 00:48
【摘要】第一講教育學(xué)概述一、教育學(xué)的研究對(duì)象一般認(rèn)為,教育學(xué)是以教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題為研究對(duì)象的,從而揭示教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。但是并非所有的教育問(wèn)題都能構(gòu)成教育的研究對(duì)象,只有那些有價(jià)值的,能夠引起社會(huì)普遍關(guān)注的教育問(wèn)題才能構(gòu)成教育學(xué)的研究對(duì)象。二、教育學(xué)的研究任務(wù)教育學(xué)的研究任務(wù)在于揭示教育規(guī)律,而所謂教育規(guī)律就是指構(gòu)成教育的各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系和教育發(fā)展的必然趨勢(shì)
【摘要】教育學(xué)原理試題1、對(duì)“教師之所來(lái),老師之所去”作一敘述.教師作為一個(gè)群體,從春秋到當(dāng)下的演繹,始終掙扎在貴族精神與知識(shí)權(quán)力上,因?yàn)榻處煹脑途褪琴F族精神與知識(shí)權(quán)力。就像教育一樣,始終掙扎在做人上。衡量一個(gè)時(shí)代的教師,就看這個(gè)時(shí)代的教師,身上還有幾兩貴族精神與知識(shí)權(quán)力。“教師”的名稱,實(shí)起源于軍官西周的教育制度是政教不分、官師合一的。學(xué)校的教師都由官吏兼任,官即是師,師即是官。師
2024-08-19 16:24