【正文】 傾聽，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。課間出示了孩子熟悉的易拉罐材質(zhì)的可樂罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所見的東西?！哆@是什么聲音》這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點(diǎn)。　　　　因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性！小班科學(xué)活動《這是什么聲音》教學(xué)反思　　小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動時的注意力很容易分散，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動中去。同時也達(dá)到同伴相互合作的能力。（其實(shí)他的意思是把涼的開水和熱水中和變成溫水）　　瞧瞧，這些涼快招數(shù)很管用呢，寶貝們都可以回家試試哦?！　?shí)驗(yàn)二、熱水變涼水　　張宇森說：用扇子扇涼　　可可：可以把裝熱水的杯子放在裝涼水的杯子里，很快就能把熱水變冷。老師出示兩杯水，讓小朋友猜猜哪杯是冷水，哪杯是熱水？　　相互交流：　　凱同學(xué)：看了看杯子，他發(fā)現(xiàn)冒熱氣的杯子里裝的是熱水，什么都沒有出現(xiàn)的杯子里裝的是涼水。老師出示了兩個肯德基的杯子供幼兒實(shí)驗(yàn)。老師有一點(diǎn)小小的誤差，就能改變孩子很多好的一面。經(jīng)過這一重復(fù)，幼兒明白了很多，知道要做一個不發(fā)脾氣聽話的好寶寶。幼兒有了這樣的想法是大錯特錯的。課堂紀(jì)律由此非常的好，聽課的幼兒也多了。反思:我是以一節(jié)故事講述方式開展本節(jié)課的。3,知道要做開心寶寶，不亂發(fā)脾氣活動重點(diǎn):了解發(fā)脾氣是不好的行為。蓮山課件 原文地址：小班健康活動《寶寶不發(fā)脾氣》教學(xué)反思活動名稱:健康活動內(nèi)容:寶寶不發(fā)脾氣活動目標(biāo):1,了解發(fā)脾氣是不好的行為。其次，沒有動靜交替，缺乏互動環(huán)節(jié)。注重提問面向全體，能夠聯(lián)系幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，游戲有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，完成了教學(xué)目標(biāo)。最后，我請幼兒欣賞我們生活的城市濟(jì)南一些有特色和著名的場所風(fēng)景設(shè)施等，讓幼兒的認(rèn)識得到擴(kuò)大和提升。幼兒的最喜歡的就是游戲，結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我在活動中也為幼兒提供了游戲：帶路。然后，我出示一些幼兒常見的場所圖片，如：診所、學(xué)校、飯店、廣場等，聯(lián)系了幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。 活動過程中，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)新奇有趣，利用走迷宮的形式導(dǎo)入，熊寶寶玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，請小朋友幫忙，幼兒對活動充滿了興趣，通過小朋友幫助熊寶寶回家，引出幼兒對問題的思考：為什么熊寶寶會不了家了？從而引出主題：對自己家周圍的環(huán)境不了解，不熟悉。《了解居住的地方》教學(xué)反思 《了解居住的地方》是一節(jié)以社會領(lǐng)域?yàn)橹鞯男“嘟虒W(xué)活動，主要是通過引導(dǎo)幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，知道自己家的地址，從而激發(fā)幼兒對居住地周圍環(huán)境探索的興趣。那么繪畫便會在他們心中得到升華。使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。俗話說：“好的孩子都是表揚(yáng)出來的。 五、舉辦畫展、重視評價作品，給予表揚(yáng)。生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進(jìn)一步提高。 二、認(rèn)識繪畫工具及材料幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。 幼兒園小班教學(xué)反思：怎樣培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣 小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的. 一、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣由于幼兒年齡小,對繪畫一無所知,他們只會持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達(dá)，教師應(yīng)時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動的樂趣。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,當(dāng)孩子對水彩筆畫有一定的了解,使用時幼兒便會感到不新鮮,這時,教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點(diǎn)畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。 三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技能在教學(xué)過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。在教學(xué)活動中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。 四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動幼兒對繪畫的積極性。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握，幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。”因此，孩子完整的作品好的給予表揚(yáng)，不好的應(yīng)該先表揚(yáng)，表揚(yáng)的同時，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表揚(yáng)。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時，他們的情緒會更加高昂。 窗體底端。在本次活動前我做了充分的準(zhǔn)備，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準(zhǔn)確地址，并在回家的路上對自己家周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察，初步了解自己家周圍的環(huán)境，從而為活動的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。在展開環(huán)節(jié)，我通過一連串的提問：你的家住在哪里？住在幾樓？你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場所？進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣，并且在這一環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行適時的鼓勵，這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信，我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機(jī)會進(jìn)行表達(dá)，注重了提問面向全體和對幼兒的鼓勵教育。此外，我還注重幼兒的實(shí)際操作，我為每一名幼兒都提供了一張場所圖片，請幼兒找一找、圈一圈，從中找出自己家周圍的場所，并且進(jìn)行標(biāo)記，從而讓幼兒的知識進(jìn)一步得到鞏固和加深。讓幼兒在快樂的游戲中內(nèi)化了對周圍環(huán)境的探索興趣。 本次活動物質(zhì)準(zhǔn)備充分，活動前的準(zhǔn)備體現(xiàn)了家園共育和家園合作，活動過程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。我覺得不足的是活動氣氛平淡，應(yīng)該再提升一下課堂的活躍氣氛，教學(xué)過程平穩(wěn)，缺乏亮點(diǎn)。另外，教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新性，這都是我今后應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的地方。2,愿意說出發(fā)脾氣的看法?；顒与y點(diǎn):愿意表述“發(fā)脾氣”的看法。手偶教具，再加上老師的故事講述，緊緊的抓住了托班幼兒心里特征。放了進(jìn)行到讓幼兒自己想辦法，不讓故事里的主人發(fā)脾氣時，很多幼兒都想不起來，甚至有的幼兒說不開心了當(dāng)然要發(fā)脾氣。我立刻修整講課思路，強(qiáng)調(diào)寶寶發(fā)脾氣是一種不好的行為，并舉例到自班小朋友的身上。通過這次上課，我明白了孩子很天真，需要我們老師用心用愛去呵護(hù)。所以，在以后的授課過程中，我希望自己能夠做到?jīng)]有錯誤，沒有失誤，把每節(jié)課都上的精彩萬分。小班科學(xué)活動涼快招數(shù)教學(xué)反思　　現(xiàn)在是夏天了，越來越熱了小朋友是用什么樣的方法來度過一個涼爽的夏天呢？今天就和小朋友學(xué)習(xí)了一些涼快招數(shù)?！　?shí)驗(yàn)一、　　區(qū)別熱水和涼水！熱的是放在太陽底下曬過的，冷的是自來水?！　吠瑢W(xué)：用手試了試另一杯，是冷的?！　￡魂徽f：用扇子　　戴子越說：開空調(diào)　　施語甜說：吹電扇　　金辰希說：吃冰激凌　　點(diǎn)點(diǎn)說：吃冰塊，肯德基里有冰可樂......　　師說：把冷水倒進(jìn)去攪攪就變涼了。　　實(shí)驗(yàn)三、每組通過什么樣的方法將自己小組的熱水降溫？最后用溫度計來見證時刻！　　本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。游戲是他們最感興趣的一種活動形式，本周我們的教學(xué)是圍繞《瓶瓶罐罐》的主題開展。針對這些特點(diǎn)，我設(shè)計了這一科學(xué)活動。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。我示范了各種瓶子的打擊樂器模仿現(xiàn)在的娛樂節(jié)目的打擊樂器的表演。我提供給幼兒人