【正文】 過(guò)時(shí)。比如說(shuō)比較容易出現(xiàn)的就是因?yàn)榧埾涞目诘母叨扔邢?，而小皮球拋投進(jìn)來(lái)之后會(huì)有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來(lái)已經(jīng)拋投進(jìn)入紙箱的小皮球因?yàn)檫M(jìn)入紙箱后受到相應(yīng)的反彈的力量小皮球又跳出了紙箱。在第一部分，我選了這個(gè)班級(jí)的汪老師配合做運(yùn)動(dòng)，來(lái)吸引幼兒的注意力，在導(dǎo)入的部分我整整用了5分鐘，時(shí)間上有點(diǎn)長(zhǎng)；第二部分為幫助幼兒理解歌詞，第一遍先由我邊念邊做動(dòng)作，第二遍再有師幼一起來(lái)念念、做做動(dòng)作，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)歌曲做充分的鋪墊，第一遍我先是清唱，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡這首歌中的哪一句？說(shuō)出孩子喜歡的那句，拿出來(lái)大家一起學(xué)學(xué)、唱唱，再來(lái)學(xué)唱整首歌曲，唱的時(shí)候我沒(méi)有滲透到常規(guī)，提醒幼兒要唱的好聽(tīng)，用優(yōu)美的聲音唱，學(xué)會(huì)歌的基礎(chǔ)上讓幼兒把先前做的好看的動(dòng)作加上去，邊做邊唱。　　幼兒演唱的方式可通過(guò)分組唱、男女生唱或分角色唱來(lái)進(jìn)行對(duì)歌詞的記憶?！　【V要中指出：在語(yǔ)言活動(dòng)中要讓幼兒成為語(yǔ)言的主動(dòng)學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者，我們就應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)敢說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境和交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)。扔皮球、滑滑梯這些都是幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)。　　第三環(huán)節(jié)：幼兒學(xué)習(xí)接球的動(dòng)作、扶扶手的動(dòng)作等。小班科學(xué)活動(dòng)：火車轟隆隆設(shè)計(jì)意圖：　　開(kāi)火車的游戲是小班孩子非常喜歡的游戲，他們經(jīng)常會(huì)搶著做火車頭?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　布局：草原上火車軌道的背景三塊（上貼紅綠黃三色火車頭各一個(gè)）放置黑板架上層，各種蔬菜制成的印章（藕、青菜根、玉米、土豆、芹菜根等）、顏料放置在黑板架下層　　材料：多媒體課件、紙制車廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色），固體膠、　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、激趣導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)故事主角　　聽(tīng)，這是什么聲音？火車開(kāi)來(lái)了（進(jìn)場(chǎng)）　　火車把我們送到了浦南幼兒園，謝謝火車司機(jī)?！　∪⑻砑尤剂稀鶕?jù)標(biāo)記數(shù)物對(duì)應(yīng)　　這真是一輛神奇的火車，聽(tīng)說(shuō)加了不同的燃料就能冒出各種顏色的煙，又來(lái)了很多小火車，它們也想要變成神奇的火車，冒出好看的煙，你們?cè)覆辉敢鈳退鼈兗尤剂夏?？　　這些小火車想要加和它們車頭顏色一樣的燃料，看看車廂上有一個(gè)小標(biāo)記，這個(gè)標(biāo)記可以告訴我們?cè)趺囱b燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？（解讀標(biāo)志3 這個(gè)標(biāo)記表示需要3個(gè)紅色的燃料）　　那就讓我們一起來(lái)給小火車裝燃料吧，（幼兒根據(jù)標(biāo)記，選擇相應(yīng)顏色和數(shù)量的蔬菜圖片粘貼在火車車廂上）別忘了告訴小司機(jī)你給火車加了什么燃料？　?。ㄍ瓿梢院?，幼兒將車廂連接在火車頭背景上）你給司機(jī)添了什么燃料（檢驗(yàn)）火車車廂排對(duì)了嗎？（是否按照1——5的順序排列車廂）　　四、火車冒煙了——在情景中用蔬菜拓印　　火車司機(jī)看到你們裝了這么多燃料高興極了，他把這些燃料加到火車頭里，瞧，火車冒煙了（邊說(shuō)邊示范用各種蔬菜印章拓?。　∽屛覀円黄饚突疖嚸俺龈嗟臒煱桑ㄓ變涸诒尘吧贤赜。　。ㄅ园?、音樂(lè)響起，活動(dòng)在歌聲中結(jié)束）　　活動(dòng)反思：　　《火車轟隆隆》是一節(jié)生動(dòng)有趣的小班數(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在故事情境中開(kāi)展，幼兒隨著故事情節(jié)的深入，了解了各種蔬菜水果的顏色，并能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)出它們的顏色，如紅彤彤的草莓、綠油油的黃瓜、金燦燦的南瓜；幼兒隨著故事情節(jié)的深入嘗試根據(jù)顏色和數(shù)量的要求按數(shù)取物，并練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)；幼兒隨著故事情節(jié)的深入，用各種蔬菜和顏料進(jìn)行拓印，使活動(dòng)在情節(jié)發(fā)展的高潮中結(jié)束。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。 活動(dòng)前，為了讓幼兒直觀觀察迎春花，為此我們找了 迎春花的圖片。不能說(shuō)盡善 盡美，但只要盡量領(lǐng)悟綱要精神，力求有所思考，在思考 中提高成長(zhǎng)。在此環(huán)節(jié)，我采用的是一張張播放圖片的 教學(xué)策略，幼兒在觀看中他們雖然會(huì)說(shuō)不是迎春花，但問(wèn) 道為什么不是迎春花時(shí)卻需要在老師的提示下，如：這種 花是什么顏色的，迎春花又是什么顏色的？…諸如此類的 問(wèn)題來(lái)幫助幼兒，而且?guī)追N花這么輪番的提問(wèn)，幼兒感到 枯燥，同時(shí)，問(wèn)題重復(fù)，環(huán)節(jié)拖拉?；顒?dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動(dòng)小班科學(xué)活動(dòng)《迎春花》教學(xué)反思在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。教師輕唱邊做動(dòng)作，幼兒可以跟唱。在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我也會(huì)考慮得再周全一些，爭(zhēng)取更佳的表現(xiàn)小班音樂(lè)活動(dòng)《小手歌》教學(xué)反思“找找小花瓣”讓孩子們?cè)谛缕?、充滿樂(lè)趣的過(guò)程中完成撕紙的環(huán)節(jié)；而“送小花瓣回家”則使孩子們?cè)谳p松自主的氛圍中對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色進(jìn)行了適當(dāng)?shù)拇钆?，此環(huán)節(jié)我采取了小組活動(dòng)的形式，旨在促使孩子們學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)也滲透了對(duì)孩子的愛(ài)心教育。看看火車司機(jī)給火車加了什么燃料呀？蘋(píng)果和櫻桃，火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　在幫助火車司機(jī)加燃料的過(guò)程中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。在活動(dòng)中，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)的方式，讓幼兒在教師的語(yǔ)言感染和肢體的帶動(dòng)下，積極地進(jìn)行互動(dòng)。　　第一環(huán)節(jié)：猜測(cè)小熊受傷的原因?！　⌒〗Y(jié)：節(jié)約是中華人民的傳統(tǒng)美德，幼兒通過(guò)本次活動(dòng)認(rèn)識(shí)到了種瓜的辛苦，希望孩子們以后不浪費(fèi)，珍惜我們身邊的每一種食物。壯壯一聽(tīng)，胸有成竹地說(shuō)：“蛤蟆是身上有很多點(diǎn)點(diǎn)的，青蛙沒(méi)有點(diǎn)點(diǎn)。在教學(xué)開(kāi)始，我先出示了小象的教具，提問(wèn)“這是誰(shuí)來(lái)了呀？”幼兒“小象！”再出示大象，“這又是誰(shuí)呢？”于是，引出歌曲“小象愛(ài)媽媽”?！　⊥ㄟ^(guò)本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部分幼兒拋投的命中率有了很大的進(jìn)步，主要是能掌握到到技能和方法?！　∮螒蛞婚_(kāi)始時(shí)，孩子們看到小皮球就興奮起來(lái)了，因?yàn)樵谛“嗟臅r(shí)候孩子們對(duì)于投球的掌握不是很好，在做游戲的時(shí)候也比較少運(yùn)用到，所以孩子們都很期待我的這個(gè)游戲?？僧?dāng)?shù)诙?，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時(shí)候，錢(qián)家楷卻冒出了一句：“我來(lái)打大灰狼，一下就把你打死了。孩子們投擲的方向我沒(méi)有統(tǒng)一要求，這就發(fā)生了問(wèn)題，紙球到處飛，很多飛到了孩子的身上，弄的一會(huì)就有一個(gè)小朋友來(lái)向我告狀，誰(shuí)又將球砸到了別人的頭上。孩子們玩得不亦樂(lè)乎?！按蠹襾?lái)刷牙”以幼兒現(xiàn)實(shí)生活為題材，密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)時(shí)我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗(yàn)和感受帶入課上，再把課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去，以游戲形式展開(kāi)與幼兒的親密對(duì)話，讓幼兒說(shuō)說(shuō)、做做，從而養(yǎng)成愛(ài)刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。其實(shí)這時(shí)候我的要求對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)根本無(wú)暇理會(huì)，因?yàn)樗麄兺耆两谧约旱挠螒蛑?。　　各種仿真的餐具和食物擺放在另一個(gè)區(qū)域里的玩具柜上，孩子們可以根據(jù)自己的需要拿取。通過(guò)實(shí)踐，孩子學(xué)會(huì)了基本布局、比例，學(xué)會(huì)了搭配顏色、選擇底色，并且對(duì)繪畫(huà)有了濃厚的興趣?！　∑鋵?shí)繪本教學(xué)是很有趣的，你可以從這個(gè)角度挖掘，也可以從哪個(gè)角度深入，及時(shí)針對(duì)班內(nèi)幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展水平進(jìn)行適時(shí)適宜的指導(dǎo)才是最需要的。《小藍(lán)和小黃》是美國(guó)李?yuàn)W尼的作品，是關(guān)于顏色會(huì)有趣變化的繪本?！　⊥行“嗫茖W(xué)活動(dòng)應(yīng)以形象的游戲貫穿，有個(gè)具體的形象會(huì)讓幼兒很快進(jìn)行探索的情景?！庇變翰僮鞯臅r(shí)候，通過(guò)朗朗上口的兒歌加以提示引導(dǎo)，他們都操作地很有效。萌發(fā)幼兒好奇、好問(wèn)、樂(lè)于嘗試、喜歡探索、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！翱墒呛门笥扬灨刹幌敕珠_(kāi)，你有什么好辦法來(lái)幫助它們嗎？”米樂(lè)想了想，大聲地告訴大家：我有一個(gè)好辦法，用果醬把它粘起來(lái)就好了！這樣可以嗎？我們來(lái)試試看，用小瓢羹把果醬輕輕地涂在餅干上面，然后找到好朋友餅干，輕輕合攏，呀！好朋友餅干就不會(huì)分開(kāi)了，這個(gè)辦法真好！　　于是，順利過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)，孩子們自己來(lái)動(dòng)手操作。我替小熊感謝了孩子們！接著又提出一問(wèn)題：讓幼兒說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了這些東西，要按怎么樣的順序穿才更合理？孩子們又進(jìn)入了下一個(gè)高潮，都很積極的發(fā)言，我能也及時(shí)的對(duì)孩子們的回答有回音，并讓幾個(gè)孩子上臺(tái)用他們認(rèn)為最合適的穿著順序演示，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，如：手套不能先戴，應(yīng)放到最后最為合適。我提供給幼兒人手一份樂(lè)器，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的樂(lè)器。游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，本周我們的教學(xué)是圍繞《瓶瓶罐罐》的主題開(kāi)展?！　?lè)同學(xué)：用手試了試另一杯，是冷的。通過(guò)這次上課，我明白了孩子很天真，需要我們老師用心用愛(ài)去呵護(hù)?；顒?dòng)難點(diǎn):愿意表述“發(fā)脾氣”的看法。 本次活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)前的準(zhǔn)備體現(xiàn)了家園共育和家園合作，活動(dòng)過(guò)程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然。在本次活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，首先請(qǐng)爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準(zhǔn)確地址，并在回家的路上對(duì)自己家周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察，初步了解自己家周圍的環(huán)境，從而為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫(huà)特