人際交往團體心理輔導方案-展示頁
2025-05-04 00:08本頁面
【正文】 應能力是提高心理素質的一個重要目標。讓每個團體成員將下面兩個句子補充完整，以澄清每位成員參加團體的動機和對團體的期望。（2）記住他人名字的方法：提問法、重復法、聯(lián)想法等。當所有的成員都問完一個問題后，A旁邊的下一個成員B再開始依次回答問題。要求每個人提的問題不能與前面成員提的問題重復。（3）在介紹的過程中，每位成員都要努力記住該成員的名字。（2）A介紹完以后，順時針的B同學應首先介紹自己前面已經(jīng)做過介紹的A同學，接著再介紹自己。，圍坐成一個圓圈。備注：可“吹”之條件同上，“大風吹”和“小風吹”可同時交叉進行。（二）“小風吹”全體成員圍成圈，領導者立于中央， 領導者指導語：“如果我說小風吹！吹短頭發(fā)的人，則凡是長發(fā)者，均要移動，互換位置并站好。備選環(huán)節(jié)：在接下來的跑動里，協(xié)助者可以隨機搶站成員位置，最終會余下一位單獨成員，請他站到領導者身邊，并詢問他“現(xiàn)在心里有什么感受，為何自己會被剩下？。領導者指導語：“如果我說大風吹！吹戴表的人，則凡是戴表者，均要移動，互換位置并站好。2．澄清團體目標和成員參加團體的動機，幫助成員了解團體的性質。【斟選標準】性格過于孤僻和有嚴重心理障礙的學生不宜參加?！拘〗M設置】6～8人為一個小組，各小組設小組長一名。為便于分組活動，團體人數(shù)最好為偶數(shù)，如無偶數(shù)，領導者助理可加入?！緢F體對象】大一及以上年級的學生。2．協(xié)助成員發(fā)展良好的人際關系。 “人際交往團體心理輔導方案”主要圍繞上述兩方面展開——協(xié)助成員樹立正確的人際觀念（第二單元），協(xié)助成員熟練掌握和靈活運用各種人際交往技能（第一、三、四、五單元）。不良的人際關系可能導致自卑感、孤獨感、學校適應困難等問題，甚至會對以后的社會適應造成消極影響。. .. . ..前言：人際關系在大學生的發(fā)展和社會適應中起著重要作用，促進大學生正常的人際交往。提高其人際適應能力是學校心理健康教育的一個重要目標。引起個體人際適應不良的因素包括：錯誤的人際交往觀念和缺乏人際交往技能等。我也要做“萬人迷”――人際交往團體心理輔導方案【團體目標】1．協(xié)助成員掌握人際交往的基本技巧?！緢F體性質】封閉式、結構式、志愿式、發(fā)展性團體?！緢F體人數(shù)】12～16人為宜，也可以班級為單位開展。設團體領導者和團體協(xié)助領導者各一名。經(jīng)過培訓的同學直接進入小組承擔小組長工作，負責示范、組織討論，但不直接宣布任命?！緯r間頻率及次數(shù)】頻率：1次；時間：約3小時第一單元 單元名稱：第一次親密接觸單元目標：1. 促進成員盡快相互認識或更多的了解?；顒訙蕚洌捍蟀准垟?shù)張（小組數(shù)），筆每位成員一只活動程序：（一）“大風吹”全體成員圍成圈，領導者立于中央?！彼斜粭l件點到的人都必須調換位置。備注：可“吹”之條件：戴表的人、穿X顏色衣服的人、帶戒指的人耳環(huán)的人……?！彼斜粭l件點到的人都必須調換位置。（三）“滾雪球”~8人組成一個小組，可報數(shù)分組。按順時針方向，從某個成員（比如A）開始介紹自己，要求：（1）先用一句話介紹自己，這句話中必須包含兩個信息：姓名以及自己與眾不同的特點，比如A說“我是活潑好動的周慧”。例如： B同學介紹
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