隨機抽樣之簡單隨機抽樣的教學(xué)設(shè)計-展示頁
2025-04-26 12:18本頁面
【正文】 學(xué)過程設(shè)計——逐步揭示課題： 笑話《買火柴 》引入媽媽叫小明去買火柴，囑咐小明說：“你要挑一挑，千萬別買受潮的。、2．通過抓鬮等游戲盡可能的讓學(xué)生動手操作、體驗，并激發(fā)學(xué)生積極思考，再利用多媒體中隨機數(shù)生成器等進行隨機抽樣，讓學(xué)生感受樣本得到的隨機性。五、教學(xué)支持條件分析對職高的學(xué)生，雖然用的是普高的教材，但若直接照本宣科，學(xué)生在知識水平與學(xué)習(xí)能力還有學(xué)習(xí)興趣方面都會不如人意，所以通過對教材的重新處理，重新設(shè)計問題情景，同時在教學(xué)中注重實驗的可操作性及讓學(xué)生動手的機會，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與問題的討論與探索，可通過設(shè)計以下教學(xué)條件，支持教學(xué)。以探究財會問題為導(dǎo)向，在對從財會專業(yè)中選取的實例解決過程中，讓學(xué)生通過游戲與自己操作實踐，引入簡單隨機抽樣的概念，在解決統(tǒng)計問題的過程中，分別學(xué)會用簡單隨機抽樣中的抽簽法和隨機數(shù)表法從總體中抽取樣本.通過生活與專業(yè)中的幾個典型實例，不僅引導(dǎo)學(xué)生對社會熱點與形勢的關(guān)注，還讓學(xué)生感悟到身邊處處有數(shù)學(xué)，通過對財會專業(yè)中實際問題的解決，領(lǐng)會運用數(shù)學(xué)知識解決專業(yè)與實際問題的方法.四、.教材重點和難點教學(xué)重點：掌握抽簽法和隨機數(shù)表法的一般步驟。（2）通過對著名案例的分析，理解樣本的代表性與統(tǒng)計推斷結(jié)論的可靠性之間的關(guān)系。三、教學(xué)目標設(shè)計（1）使學(xué)生了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，能夠通過生活和專業(yè)中的具體實例從實際問題中提出統(tǒng)計問題。二、學(xué)情分析 學(xué)生雖是學(xué)普高教材的內(nèi)容，但學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，不參加普高會考。本節(jié)課在學(xué)生掌握了算法的基本思想，同時在小學(xué)與初中已接觸過簡單初步的統(tǒng)計知識后在高中再次安排的一章內(nèi)容，使學(xué)生對統(tǒng)計知識的理解與掌握呈螺旋性上升一個臺階。167。 隨機抽樣之簡單隨機抽樣的教學(xué)設(shè)計一、教材背景與內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容是新課標實驗教材（人教版A版）必修③第二章統(tǒng)計的第一課時。教材通過實例引出抽樣的必要性，抽樣時所應(yīng)考慮到問題，樣本的質(zhì)量（代表性）和所推斷的結(jié)論之間的關(guān)系，然后介紹最常用、最基礎(chǔ)的隨機抽樣——簡單隨機抽樣，具體介紹抽簽法與隨機數(shù)表法。學(xué)生選擇中職的財會專業(yè)，所以學(xué)生的邏輯思維能力較差，同時學(xué)生的財會專業(yè)課也才接觸不久，還沒能夠深入專業(yè)，但對專業(yè)與實際問題的簡單應(yīng)用比較感興趣，參與實際操作有熱情，同時對操作后在思維水平上還沒有上升到理性認識。理解隨機抽樣的必要性和重要性。（3）掌握簡單隨機抽樣的兩種方法（抽簽法和隨
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