第11課晏子使楚資料第二課時教學(xué)設(shè)計-展示頁
2025-04-26 07:37本頁面
【正文】 讀課題)請同學(xué)們打開書，瀏覽課文，找一找，楚王說的哪句話，告訴了我們楚王和晏子三次交鋒的原因和結(jié)果。 上節(jié)課我們一起初步了解《晏子使楚》這篇課文的內(nèi)容，這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)。 感悟晏子的語言機智巧妙的藝術(shù)特點。教學(xué)重點： 通過各種方式朗讀，體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。教學(xué)目標： ，體會晏子高超的語言藝術(shù)?！”菊n我準備通過小聲自由朗讀全文，使學(xué)生初步感知課文；默讀全文，畫出楚王為什么要侮辱晏子、怎樣侮辱晏子？和晏子怎樣反駁的相關(guān)語句，讓學(xué)生深入探究課文；分角色朗讀楚王與晏子的三次對話，幫助學(xué)生準確體會楚王侮辱晏子時蠻橫霸氣、盛氣凌人的神情，領(lǐng)略到晏子反駁時表現(xiàn)出的沉著、睿智的論辯、反擊技巧。部分學(xué)生對歷史上的人物、事件感興趣，也有所了解，所以這部分學(xué)生課前搜集了相關(guān)的資料，對理解課文有一定的幫助，做到心中有數(shù)。學(xué)情分析：五年級的學(xué)生應(yīng)該注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。《晏子使楚》第二課時教學(xué)設(shè)計教材簡析：本文寫作特點是以人物對話來塑造形象。文章按事情發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答；最后寫楚王不敢不尊重晏子了。教師必須讓學(xué)生充分地讀書，讀出聲，讀出意，讀出味、讀出情，讀出神。但也有一部分學(xué)生不感興趣，課前不去收集資料，調(diào)動積極性是關(guān)鍵。從而降低學(xué)習(xí)難度，突破重難點。 2. 抓住重點句子的含義，理解人物的性格特點和愛國情懷。教學(xué)難點： 理解晏子反駁楚王的話，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、整體感知。(指課題。請你畫下來。讀標畫的句子)（我原來想取笑大夫，沒想到反倒讓大夫取笑了。）讓我們再次走進課文，看看晏子面對楚王的一次又一次的侮辱是如何一一進行反駁的，從而學(xué)習(xí)晏子說話的巧妙
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1