數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-04-26 01:46本頁(yè)面
【正文】 介紹，有助于學(xué)生形成初步的印象。第二環(huán)節(jié)趁熱打鐵新知構(gòu)建（16分鐘） 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、概念講解講解數(shù)據(jù)庫(kù)的概念：指有組織地、動(dòng)態(tài)地存儲(chǔ)在輔助存儲(chǔ)器上的，能為多個(gè)用戶共享的、與運(yùn)用程序能彼此獨(dú)立地一組相互關(guān)聯(lián)著的數(shù)據(jù)集合。l 情感態(tài)度與價(jià)值觀（1） 樹(shù)立數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建的綠色環(huán)保意識(shí)；（2） 激發(fā)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、探究興趣，提升信息素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出，高中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)要經(jīng)歷解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程，從教材和學(xué)生兩方面分析來(lái)看，制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：l 知識(shí)與技能（1） 理解數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等幾個(gè)概念之間的區(qū)別和聯(lián)系；（2） 能夠有效地區(qū)分字段的數(shù)據(jù)類型；（3） 掌握在Access創(chuàng)建數(shù)據(jù)表中添加記錄。然而，由于家庭環(huán)境背景和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，學(xué)生的操作水平和認(rèn)知能力也各不相同。學(xué)情分析本次授課對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，他們是典型的數(shù)字時(shí)期的原生代，生活在信息時(shí)代的今天，他們已具備了一定的信息操作技能，能夠?qū)Λ@取到的信息進(jìn)行加工和簡(jiǎn)單的文字、表格的處理。一節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠呈現(xiàn)給學(xué)生可能只是數(shù)據(jù)庫(kù)這個(gè)大海洋的冰山一角，對(duì)于其深入的了解則需要對(duì)教材的二次加工。由教師的啟達(dá)到學(xué)生的發(fā)，進(jìn)而使學(xué)生完成認(rèn)知的有意義建構(gòu)，積累經(jīng)驗(yàn)。高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出課堂要以“學(xué)生為
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