圓柱與圓錐說課標(biāo)說教材演講稿-展示頁
2025-04-26 00:19本頁面
【正文】 體積的計算方法，圓錐體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。情感態(tài)度：在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，體驗克服困難、解決問題的過程，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)；在運用數(shù)學(xué)解決問題的過程中，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值。 探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志，它對學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，有著重要的意義。激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生潛能尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！今天我以 “激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生潛能”為題，以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元《圓柱和圓錐》為例，和大家進行交流：（這是我的說課流程，課件展示）數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)分為四個方面 “知識技能”、 “數(shù)學(xué)思考”、 “解決問題”、 “情感態(tài)度”?，F(xiàn)就數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的四個維度而言，來看看本學(xué)段的課程目標(biāo)：（課件展示）知識技能：數(shù)學(xué)思考：感受幾何圖形的直觀；在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中，進一步發(fā)展合情推理能力和空間觀念問題解決：經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，了解解決問題方法的多樣性，嘗試解釋自己的思考過程。我們知道“圖形與幾何”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，而《圓柱和圓錐》是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一部分幾何形體知識，也是幾何知識的綜合運用，那么，本單元的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)又是如何要求的呢？（課件展示）圖形的認(rèn)識：經(jīng)歷觀察生活中典型的圓柱形與圓錐形實物的過程，認(rèn)識圓柱與圓錐；通過操作認(rèn)識圓柱的展開圖。圖形的運動通過觀察、操作等活動，體會“點、線、面、體”之間的關(guān)系。我們一起來看一看它的編寫特點”:對圓柱、圓錐的認(rèn)識，教材均通過列舉現(xiàn)實生活中具有圓柱、圓錐體特征的實物直觀引入，讓學(xué)生觀察思考這些物體形狀的共同特點，并從實物中抽象出它們的幾何圖形。特點二：.重視操作與思考、想象相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。這就為進一步探索圓柱表面積的計算方法打下基礎(chǔ)，也加深了學(xué)生對圓柱特
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