幼兒園性教育案例分析-展示頁
2025-04-25 23:09本頁面
【正文】 教師的談話中很自然的引出了問題“什么是性”，在讓小朋友以性別分為男女兩組的同時，幼兒闡述著自己對不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)別”。 ”這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實施教育，為幼兒奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)。近日，又從新聞上看到一男子對兒童進行性侵犯，又恰逢“安全宣傳日”。在很多成人眼里，小孩根本不是一個完整的人，因此往往隨意逗弄孩子，不論孩子是否愿意，掐一掐，捏一捏，摸一摸，抱一抱。事實上，人生伊始就有性生理現(xiàn)象出現(xiàn)。 有位科學(xué)家曾經(jīng)說過，人們生來就具有性的差別和性的要求，并且保持終生。幼兒園性教育案例分析：給孩子一個有尊嚴的身體 （教學(xué)方法） 案例背景：在兒童期，尤其是嬰幼期，根本不存在性問題，更無從談起性心理了。當然，嬰幼兒期也就相應(yīng)存在著性心理問題，只是表現(xiàn)形式和認識程度不一樣。最近，我班的孩子經(jīng)常會問：“老師，為什么女孩子要蹲下來，我們男孩子就要在另一處站著小便呢？” 同時，他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子經(jīng)常會扭住我提了很多他關(guān)于成人生活的困惑；還有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷在女孩子小便時觀察一會兒……。 于是，我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，新《綱
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