體積的認識教案-展示頁
2025-04-25 22:44本頁面
【正文】 個同樣大小的杯子里放一個蘋果，問：同學們先預測一下，如果把第一個杯子里的水倒入第二個杯子的杯子，結果會怎樣？學生猜測后提問：那誰來倒一下試試。實驗一：在一個空水杯中倒?jié)M水。這個故事啊其實蘊含著一個巧妙的數學知識，同學們有興趣來探究與學習這個知識嗎？ 師：那好，這節(jié)課我們就來研究有關這方面的知識。想一想，小烏鴉是怎樣喝到水的？ 生：放小石頭讓水位上升。難點：三維空間的建立，初步形成體積單位的概念。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的觀察、判斷和概括能力以及一定的三維空間觀念，增強空間觀念和發(fā)展數學思維。體積的認識教學內容：人教版第十冊第四單元第一課時教學目標：知識與能力：知道什么是物體的體積；知道物體的體積有大有小；知道體積的性質。過程與方法：通過實驗，使學生在具體的情境中，經歷猜測、探究、類推和驗證等活動，知道什么是體積。教學重難點：重點：體積的認識和比較體積的大小，了解體積的性質。教學工具：多媒體、水果、燒杯、橡皮泥等教學過程：（一）創(chuàng)設情境，設疑導入師：今天上課前，王老師想讓大家先回憶一個故事——《烏鴉喝水》。師：真棒。（板書課題：體積的認識）（二）演示導學，形成概念初步感受空間。這個說明什么呢？說明：杯子里的空間被水占據了。（學生倒）提問：結果和同學們預測的一樣，那
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