單克隆抗體制備教學設計-展示頁
2025-04-25 22:30本頁面
【正文】 隆抗體制備 長清一中 劉菲菲【教學目標】動物細胞融合的過程單克隆抗體制備的過程【教學重點和難點】教學重點（1）動物細胞融合（2）單克隆抗體的制備過程教學難點 單克隆抗體的制備過程【課時】1課時一、 動物細胞的融合【導入新課】設計思路及意圖：已有知識是學生學習新課的前提。學生的學習一定是建立在已有經驗的基礎上建構性學習。即融合細胞具有產生抗體和無限增殖的雙重特點。可以簡單的通過圖片和動畫組織動物細胞融合的學習。組織學生進行細胞融合對象、作用和意義的自我習得。動物細胞能否進行融合呢？和植物體細胞雜交技術相比有什么相同點和不同點呢？動物細胞融合過程是怎樣的呢？有什么樣的用途呢？請同學們自主學習【自主學習】（閱讀課本30頁完成相關內容）（1）概念：指一個或多個動物細胞結合形成一個細胞的過程，也稱為細胞雜交。從細胞融合的方式中，請同學們思考： A、B兩兩細胞融合的種類有__3___種,分別是__AA、BB、AB___變試訓練:ABC三種細胞兩兩融合的種類有__6_種（4）意義：細胞融合技術突破了有性雜交方法的局限，使遠緣雜交成為可能（5）應用：細胞融合技術已經成為研究 細胞遺傳、腫瘤和生物新品種培育等的重要手段，而雜交瘤技術，為制備單克隆抗體開辟了新途徑。動物細胞融合植物體細胞雜交原理去除細胞壁誘導融合我利用癌癥的治療作為情境導入新課，基于學生的生活經驗，詢問學生會出現何種不良反應。然后任務驅動學生如何解決？讓學生聯(lián)系已經學過的知識來解決問題。
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