兩位數乘兩位數說課稿-展示頁
2025-04-25 12:52本頁面
【正文】 兩位數乘兩位數的計算方法。《數學課程標準》指出：數學教學要讓學生經歷知識的形成過程。本節(jié)課的內容密切聯系教材，學習方式以學生為主，在學生已有知識和經驗的基礎上，設置問題，讓他們在嘗試、探索、合作交流中獲得，兩位數乘兩位數的筆算乘法的計算方法，體現在生活情境中引入，在過程中建模，在活動中探求，在練習中鞏固概念，在應用中發(fā)展思維和創(chuàng)新意識與實踐能力。它是學生學習了乘數是一位數的乘法和乘數是整十數乘法的基礎上進行教學的，主要是為了讓學生掌握兩位數乘兩位數的筆算方法和書寫格式，為學習多位數乘多位數的算理打下基礎，也是為除數是兩位數的除法和混合運算的學習做準備。三學情分析這節(jié)課的教學對象是三年級的學生，他們年齡較小，好動、愛玩、好奇心強，根據學生對乘數是一位數的乘法和乘數是整十數乘法的認知基礎上及我自身喜歡和學生打成一片的特點，我把教學模式設計為：情境導入—探索新知—鞏固新知三個部分，使他們通過本節(jié)課的學習感受到學習兩位數乘兩位數是一種需要。從教育的角度來講教學目標應在基礎知識、能力培養(yǎng)、思想品質三方面進行明確。 （2）過程與方法目標：在具體的情景中，能運用不同的方法解決生活中兩位數乘兩位數的相關問題。四、教學重點、難點重點：掌握兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法，并能正確地進行運算。五、學習目標的制定《新課標》數學教學應聯
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1