一個數(shù)除以小數(shù)教學案設(shè)計-展示頁
2025-04-25 12:45本頁面
【正文】 總堡鄉(xiāng)總垣學校 *** .“一個數(shù)除以小數(shù)”說課稿 教學理念：新課程標準指出，“數(shù)學課程不僅要考慮教學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上?！? 為此我個人認為教學中關(guān)健在于：教師的“教”立足于學生的“學”。這樣學生對計算的方法用自己的思維方式，既明于心又說于口。教師針對這種情況，是批評、簡單否定還是鼓勵大膽發(fā)言、各抒己見，然后讓學生發(fā)現(xiàn)錯誤，驗證錯誤？當然應該是鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的意見、看法、想法。而且學生通過對自己提出的問題，分析或解決，有利于學生促進反思能力與自我監(jiān)控能力。教學思路：一、教材分析：本課時是在學生掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的，教材共編排了兩個例題。后一個例題主要解決轉(zhuǎn)化的具體操作問題，即根據(jù)商不變性質(zhì)，如何把除數(shù)由小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。而計算中商的小數(shù)點的位置以及除法豎式的寫法則是教學的重點。我設(shè)計如下兩個準備題環(huán)節(jié)：填寫表格。但在具體教學中，由于學生在理解上出了些偏差，在做表格第三豎列時，我的本意是讓學生和前面兩個豎列一樣，說出“1500247。不過在我的引導下，學生最后還是理
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1