word版可編輯-心理健康教育課做合格的聽者——學(xué)會(huì)傾聽教案設(shè)計(jì)精心整理-展示頁
2025-04-25 12:39本頁面
【正文】 【目的要求】1．結(jié)合具體的實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的重要性。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽——傾聽老師的講課、傾聽同學(xué)的發(fā)言，才能積極有效地參與教學(xué)活動(dòng)過程，開啟思維的火花，獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，才能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。課程改革實(shí)施以來，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們變得活潑了，膽子大了，課堂變得活躍了，學(xué)生都敢于提問，敢于發(fā)表自己的意見和看法。在聽的時(shí)候，也只是注重“聽”的形式，不注重“聽”的實(shí)質(zhì)，尤其是情感上的支持和交流。他們較為突出的特點(diǎn)是喜歡表現(xiàn)自己，而不太在意他人的感受。而且，學(xué)會(huì)傾聽是人際交往成功的必要手段，是人際交往能力的體現(xiàn)。如果這一渴望得到實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)會(huì)傾聽，做一個(gè)合格的傾聽者，不僅是一種人際交往中的文明禮貌行為，也是表達(dá)對(duì)人的欣賞和幫助他人建立自信的重要方式，將有助于使自己取得信賴，贏得友誼。在交談中，既要適時(shí)適度地開啟心扉，也要隨時(shí)隨地接納對(duì)方。反之，會(huì)影響人的心理健康。此時(shí)無聲勝有聲——學(xué)會(huì)傾聽 盧 靜【活動(dòng)分析】交往是人的基本需要。良好的人際關(guān)系與正常的交往，能夠鼓勵(lì)人的精神，培養(yǎng)人的自尊心和自信心，增進(jìn)人的社會(huì)適應(yīng)能力。交談是交往的一個(gè)重要內(nèi)容。當(dāng)一方在侃侃而談時(shí)，他總是希望對(duì)方專心致志地在聆聽，而只有感覺到別人對(duì)自己的欣賞時(shí)，一個(gè)人的自信才能建立。人們渴望談?wù)撟约海憩F(xiàn)自己，渴望有人傾聽自己的講話。也就是說，有人認(rèn)真傾聽自己講話時(shí)，他們的反應(yīng)就是積極的、肯定的。大多數(shù)的中學(xué)生由于年齡特征在交往中容易我行我素，不太懂交往的技巧。往往只注意說，而忽略了“聽”，存在著多說少聽的現(xiàn)象。有的學(xué)生就是因?yàn)椴粫?huì)傾聽而引起人際關(guān)系的緊張，產(chǎn)生不必要的煩惱。但是，我們卻常?？吹竭@樣的境頭：當(dāng)一個(gè)學(xué)生的發(fā)言還沒完，旁邊的學(xué)生卻高高地舉起了手，大聲嚷到：“老師，我來，我來……”當(dāng)教師指名一位學(xué)生回答時(shí)，其余舉手的同學(xué)都異口同聲地嘆起
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