【正文】 ，見賢思齊、不斷進步；學習上有新收獲、認識上有新提高、行動上有新進步傳統(tǒng)文化以弘揚愛國主義精神為核心，從愛國、處世、修身三個層次概括凝練中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容，通過家國情懷、社會關(guān)愛和人格修養(yǎng)三個層面的教育，培養(yǎng)青少年學生做有自信、懂自尊、能自強，高素養(yǎng)、講文明、有愛心，知榮辱、守誠信、敢創(chuàng)新的中國人現(xiàn)在正好國家非常語文教育，國學熱，作為教師也要正確看待這個現(xiàn)象，傳統(tǒng)文化要取其精華去其糟粕，而不是一味跟風學習要使核心價值觀教育活起來，讓學生在日常學習生活中去體會。我們的目光要關(guān)注千千萬萬身處不同環(huán)境中的孩子，我們的政策要惠及千千萬萬身處不同環(huán)境中的學生。破除制約教育事業(yè)科學發(fā)展的體制性、制度性的障礙；破解人民群眾關(guān)切的重大熱點難點問題；拓展重要領(lǐng)域的創(chuàng)新舉措教育公平促進教育公平、科學選拔人才、推進素質(zhì)教育；現(xiàn)代化的教育是公平的教育。作業(yè)要根據(jù)全體學生的實際，分清層次，因人設(shè)題。審美觀念與能力的培養(yǎng)（可以結(jié)合教育觀的7個關(guān)鍵詞來展開論述）（教育觀念方面的話題都可以朝素質(zhì)教育方向擴展）減負提分。勞動觀念教育7.世界觀教育5.自學能力的培養(yǎng)3.1.“師德為先”，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)太重要！反面：素質(zhì)教育以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式?！狈疵媸吕泻芏啵航陙恚蠋焸兊膶I(yè)素質(zhì)在不斷提升，但是職業(yè)道德卻一直下滑。一旦學生成績退步或表現(xiàn)不好，不管是家長還是教師，總是以結(jié)果論成敗，很少會站在學生的角度設(shè)身處地為他們想想原因何在，只知斥責辱罵。老師要做好學校管理工作，就必須控制好自己的情緒，在人格上把師生置于同自己完全平等的地位；處理問題時應冷靜、理智，以滿腔熱情和一顆仁慈愛心，給予學生無微不至的關(guān)懷，設(shè)身處地幫他們排憂解難，真心實意地幫助他們進步?；趩省⒋鞌闃酚^、自信與成功專業(yè)術(shù)語：正確認識自己和職業(yè)，做好角色的轉(zhuǎn)化，符合新課改的要求，自身要追求不斷地進步，從職業(yè)榮譽和成就中克服倦怠人格魅力人格魅力是多方面的綜合呈現(xiàn)，它是通過長期的教育實踐而形成和發(fā)展的獨特的感染力、影響力與號召力之總和?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰝€樣子”；“學校無小事，事事皆教育，教師無小事，處處皆楷?！甭殬I(yè)自豪我決心做老師，是因為：，從事著“人類靈魂工程師”教書育人的這份艱巨而又光榮的工作，每當看到一個個學生在我的幫助下取得進步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，并從中體現(xiàn)我的人生價值與意義，使我感覺到教育工作的快樂?！吧碚齽t威，學高則信”，作為教師，我們經(jīng)常要求學生應該如何，那么換一個角度，站在學生的立場想一想，教師提出的要求過不過分，能不能做到，如果能做到，學生則首先希望教師本人能做到，這是許多學生共有的心理，他們總喜歡自覺或不自覺地拿老師來比。為人師表“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！北M管教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質(zhì)沒有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領(lǐng)未來、為人師表的教師職責沒有變好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心（習近平的“四有”標準），從現(xiàn)在做起、從自己做起，勤學、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，內(nèi)心有尺度，行為有準則；學為人師、行為世范；學以致用、用以促學、學用相長教師是與學生接觸最頻繁的人，與他們朝夕相處，就是他們直接模仿的對象，身教重于言教，美好的言行會給學生以巨大的潛移默化的影響。所以，教師在工作中，一定要嚴格要求自己，做好表率，身體力行，以身作則。、個性、能力等因素，我更適合從事教育工作//與天真無邪、純潔美麗的孩子們相處在一起，這些像天使一樣可愛的小朋友，熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心，可以利用學校有利的學習環(huán)境，豐富自己的學識與道德修養(yǎng)，我一直以他為榜樣，也希望自己能夠影響更多的學生，給更多的學生播撒智慧的種子克服倦怠1．以開闊的心境認識教師職業(yè)的意義3．保持信心，端正態(tài)度。、寬容仁愛（公平對待每一個孩子）寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納；寬容是一種仁愛的光芒，無上的福分，是對別人的釋懷，也是對自己的善待。這是一種平等的情感教育方法換位思考應試教育導致師生關(guān)系變得日趨緊張，學生、家長和老師都把追求考分和升學成績作為唯一的教育目標，三者最缺少的就是彼此之間的溝通、理解、體貼和寬容。教育應該以人為本，要教育好學生，就必須理解學生，站在學生的角度上考慮問題，然后才能決定用什么樣的方法去教育他，引導他，以達到事半功倍的效果 職業(yè)道德但?。骸暗赖驴梢詮浹a智慧的不足，而智慧卻無法彌補道德的不足。很多的虐童事件，各種“教獸”和“校長”層出不窮，應該引起老師們的重視。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)2.社會公德教育：文明禮貌、敬老愛幼；保護環(huán)境、講究衛(wèi)生；遵紀守法、勤懇敬業(yè)；助人為樂、見義勇為；誠實守信、正直向上4.人生觀教育6.終生學習教育8.要向40分鐘要質(zhì)量，選擇不同的內(nèi)容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，既滿足優(yōu)生的求知，又照顧后進生的進度。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練改革創(chuàng)新把握全面深化綜合改革主題，緊緊抓住促進公平和提高質(zhì)量兩大任務，聚力攻堅克難，重視制度建設(shè)，注重統(tǒng)籌謀劃。教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。要把抓好教育作為扶貧開發(fā)的根本大計，讓每個孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育品德教育核心價值觀教育是塑造人的靈魂的工作，要堅持日積月累、潛移默化，生動活潑、潤物無聲，像空氣一樣無處不在、無時不有，伴隨學生學習成長的全過程。要使核心價值觀教育動起來，讓學生在志愿服務、社會實踐中去感悟。職業(yè)自豪兩會熱點1.實施教育空間布