中小學(xué)校教師資格考試資料全-展示頁
2025-04-25 06:40本頁面
【正文】 ．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C．促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng) D．著眼于學(xué)生的現(xiàn)時發(fā)展二、辨析題（本大題共4小題，每小題5分，共20分)）判斷正誤并說明理由1．開發(fā)校本課程就是編寫教材。A．大聲呼救 B．讓學(xué)生就地打滾C．跑開取水 D．用手拍打?qū)W生衣服上的火19．針對小明上課不敢發(fā)言的情況，王老師在數(shù)學(xué)課上多次鼓勵他發(fā)言并加以表揚(yáng)，使小明逐漸克服了膽怯心理。 17．學(xué)校心理健康教育的總目標(biāo)是（ ）。，表揚(yáng)小強(qiáng)愛思考 ，批評小強(qiáng)不舉手，批評小強(qiáng)不發(fā)言 ，鼓勵小強(qiáng)多舉手15．從根本上說，教師的教育威信來自于（ ）。 ）。 13．李某擔(dān)任某縣高三英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以李某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)李某在職學(xué)習(xí)。 D．當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ谜Z言文字 B．本地區(qū)通用語言文字A．立論 B．論證 C．駁論 D．對比論10．教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生缺點(diǎn)，私拆學(xué)生信件等，這是因?yàn)閷W(xué)生享有( )。A．北京 B．南京 C．洛陽 D．西安7．新《義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收?。? ）A. 學(xué)費(fèi) 、雜費(fèi) 、雜費(fèi)，住宿費(fèi) 8．根據(jù)《教師法》的規(guī)定，下列不屬于學(xué)校解聘教師法定情形的是（ ），經(jīng)教育不改的、侮辱學(xué)生，影響惡劣的 9．議論文是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的常用文體。 D．學(xué)校劃分的等級化5．學(xué)校中開展各類活動的最基本的基層組織是( )。 B．教師收入的兩極化3．在word中、下列操作中不能實(shí)現(xiàn)的是( )A．在頁眉中插入日期 B．建立奇偶頁內(nèi)容不同的頁眉C．在頁眉中插入分頁符 D．在頁眉中插入剪貼畫 4．假若城市的教育資源能夠在不同學(xué)校之間公平分配，那么就不會出現(xiàn)重點(diǎn)校與普通校的區(qū)別，也不會有一些教師因教育資源的過度聚集而“暴富”。C．調(diào)查 A．類比該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是（?。?。 一、 單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）1．“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有( )。 A．連續(xù)性 B．長期性 C．創(chuàng)造性 D．示范性 2．通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產(chǎn)勞動之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。 B．歸納 D．綜合假若教育資源在地域之間得到公平分配，邊遠(yuǎn)地區(qū)的山村學(xué)校能獲得更多的投入，那么，鄉(xiāng)村教育就不會如此艱難。這段文字主要談?wù)摰氖牵ā。．教育資源的公平化C．教育資源分配的地域差距化 A．小組 B．班級 C．年級 D．教研室6．下列城市中，建都朝代最多的是（?。?。論點(diǎn)、論據(jù)和（ ）是構(gòu)成議論文的三大要素。 11．《中華人民共和國教育法》規(guī)定（?。┦菍W(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。A．民族通用語言文字 C．國家通用語言文字12．下列有關(guān)中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育的說法正確的是（ ）。李某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（A．當(dāng)?shù)乜h教育局 B．當(dāng)?shù)乜h人民政府 C．當(dāng)?shù)厥薪逃? D．省教育廳14．老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強(qiáng)不愛舉手，卻總能答對，老師下列的做法中，最合適的是（ ）。 16．在PowerPoint
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