【正文】 總結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 板書設(shè)計 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題 學(xué)生練習(xí)題（略） 練習(xí)設(shè)計 根據(jù)所給信息，選取條件和問題，編寫題目并解答。 讀讀“你知道嗎”。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立解答。 （ 1）學(xué)生讀題，說說你是怎樣理解的？ （ 2）“巧克力的價錢比奶糖貴百分之幾”就是什么？ 國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊 8 教 學(xué) 設(shè) 計 二 次 備 課 （ 3）解答后交流思考過程。 （ 2）獨(dú)立解答后交流。 （ 1）學(xué)校開展節(jié)電活動，十月份用電由計劃的 200 度降低到 120度，降低了百分之幾？ （ 2）同學(xué)們參加達(dá)標(biāo)活動，達(dá)到優(yōu)的原有 50 人，現(xiàn)在增加了 15人，增加了百分之幾？ （ 3）十月份 計劃生產(chǎn) 1000 臺機(jī)器，實際超額 200 臺，超產(chǎn)了百分之幾？ A 組： （ 1）超市十月份營業(yè)額是 25 萬元，比九月份增加 5 萬元，增加了百分之幾？ （ 2）菜地因干旱，今年產(chǎn)量是 1200 千克，比去年減產(chǎn) 200 千克，減產(chǎn)了百分之幾？ B 組： （ 1）八月份用水 5 噸，九月份用水 6噸，比八月份多百分之幾？ （ 2）八月份用水 5 噸，九月份用水 6噸，九月份是八月份的百分之幾？ （ 3）八月份用水 5 噸，九月份比八月份多用水 1 噸，九月份比八月份多百分之幾？ （ 4）九月份用水 6 噸，比八月份多用水 1 噸，九月份比八月份多百分之幾？ 四 、鞏固練習(xí)： 完成練習(xí)一第 6 題。 （ 1）獨(dú)立解答。 （ 1）獨(dú)立解決。你是怎樣解決的？還有別的方法嗎？ 二、基本 練習(xí)： 分析下面的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教學(xué)掛圖或課件。 進(jìn)一步明晰“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對解決相關(guān)問題的基本方法的思考。 練習(xí)設(shè)計 淘氣的爸爸向銀行貸款 2020 元，貸期一年，年利率是 4％，到期后張平的爸爸要向銀行付利息多少元？ 小剛星期日逛電器商場，了解到以下信息： ① 冰箱比電風(fēng)扇貴百分之幾？ ②洗衣機(jī)比電視機(jī)便宜百分之幾？ ③冰箱比電視機(jī)貴百分之幾？ ④電視機(jī)比冰箱便 宜百分之幾？ 教學(xué)探討和反思 國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊 6 課題 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題 共需要 11 課時 此為第 2 課時 內(nèi)容 完成練習(xí)一第 48 題。 20247。 2016=4（公頃） 4247。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾時，通?？梢栽鯓铀伎?？計算過程中還要注意些 國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊 5 教 學(xué) 設(shè) 計 二 次 備 課 什么？ 板書設(shè)計 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題 例 1：東山村去年原計劃造林 16 公頃，實際造林 20 公頃。 （ 2）交流：說說思考的過程。 練習(xí)一第 3 題。 （ 1）說說對問題的理解。 （ 2）有困難的可 以先畫出相應(yīng)的線段圖，再根據(jù)線段圖進(jìn)行思考。 練習(xí)一第 1 題。 三、鞏固練習(xí)： 練一練 。 ④學(xué)生列式后追問：“ 125%— 100%”這個算式中， 125%表示什么意思？ 100%呢？ 教學(xué)“試一試”。 （ 4）嘗試解決： ①啟發(fā)：根據(jù)上面的討論，你打算怎樣列式解答這個問題？ ②學(xué)生列式計算。 （ 1）出示例 1，讀題。 （ ） 1/3 =（ ） （ ）247。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教學(xué)掛圖或課件。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答。 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生在現(xiàn)實情境中，理解并掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實際問題。 教學(xué)難點(diǎn)；在解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題時，能抓住關(guān)鍵句，準(zhǔn)確地分析、理解數(shù)量關(guān)系。 3．使學(xué)生經(jīng)歷解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題的過程，聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進(jìn)行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，獲得一些成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊 1（作者白樺林 南京 ） 第 一 單元 教學(xué)內(nèi)容 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的過程中學(xué)會計算含有百分?jǐn)?shù)的式題，初步理解稅率、利率、折扣的含義，知道它們在實際生活中的應(yīng)用，能解決相關(guān)的實際問題。 2．使學(xué)生理解并掌握解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題的基本思考方法，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng) 用意識。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)百分?jǐn)?shù)實際問題的計算方法。 課時數(shù) 共 11 課時 課時安排 “求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的實際問題 2課時 納稅和利息問題 2課時 折扣問題 2課時 列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實際問題 3課時 整理與練習(xí) 2課時 國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊 2 課題 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題 共需要 11 課時 此為第 1 課時 內(nèi)容 教材 P1 例 1，完成“試一試”、“練一練”和練習(xí)一第 13 題。 使學(xué)生在探索“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”方法的過程中，進(jìn)一步加深對百分?jǐn)?shù)的理解，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答。 ： 無 教 學(xué) 設(shè) 計 二 次 備 課 一、復(fù)習(xí)： 說出數(shù)量關(guān)系式：紅花比黃花多 1/3 。（ ） = 1/3 口答，只列式不計算： （ 1） 5 是 4 的百分之幾？ 4是 5 的百分之幾？ （ 2）甲數(shù)是 50，乙數(shù)是 40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少？甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾？ （ 3）甲數(shù)是 48，乙數(shù) 是 64，甲數(shù)比乙數(shù)少多少？甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾？ 實際問題：一個鄉(xiāng)去年原計劃造林 12公頃，實際造林 14公頃．實際造林是原計劃的百分之幾？ 國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊 3 教 學(xué) 設(shè) 計 二 次 備 課 提問： 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方法？解答這類應(yīng)用題的要害是什么？ 二、教學(xué)新知： 教學(xué)例 1。 （ 2）提問： ①單位“ 1的量是誰 ?你是從哪里知道的 ? ②誰和單位 1的量進(jìn)行比較 ? ③要求實際造林比原計劃多百分之幾，能否轉(zhuǎn)化成誰是誰的百分之幾？ ④有幾種解法？ ⑤你能說說這題的等量關(guān)系式嗎？你認(rèn)為做這道題的關(guān)鍵是什么 ? （ 3）小結(jié)： 要求實際造林比原計劃多百分之幾，就是求實際造林比原計劃多的公頃數(shù)相當(dāng)于原計劃的百分之幾。 ③追問：實際造林比原計劃多的公頃數(shù)是怎樣計算的？要求 4 公頃相當(dāng)于 16 公頃的百分之幾，又是怎樣算的？綜合算式應(yīng)該怎樣列？ （ 5）拓展思路： ①還有其他不同的想法嗎？“根據(jù)兩個已知條件，可以求出實際造林面積相當(dāng)于計劃的百分之幾”，你會列式解答這個問題嗎？ ②學(xué)生 列式計算后追問：這里得到的 125%與剛才得到的 25%這兩個百分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？ ③從 125%中去掉與單位 1 相同的部分，就是實際造林比原計劃多的百分?jǐn)?shù)。 國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊 4 教 學(xué) 設(shè) 計 二 次 備 課 （ 1）出示問題：原計劃造林比實際少百分之幾？ （ 2）啟發(fā)：根據(jù)例題中問題的答案猜一猜，這個問題的答案是什么？ （ 3）提問： ①這個問題又是把哪兩個數(shù)量進(jìn)行比較？比較時以哪個數(shù)量作為單位 1？ ②要求“原計劃造林 比實際少百分之幾”，就是求