【正文】 ，在天津有一個非常有公司曾經非常有名，叫做華旗公司，口號也非常響亮，就是要建中華的一面旗幟，它是生產果茶的，開始它就把銷售收入賣到了九千萬，引起了在天津市有五百家企業(yè)生產果茶。那么為什么沒有很強的說服力呢？一方面，是我們沒有證據，還有可能我們分析的問題也許不是問題的本質，這是我的一種看法或者說是一種困惑。很有意思的一件事。富人我不打可以啊，比如說你要上網，我不讓你上網了；你要mp3我不給你mp3，這都是懲罰。到底是窮人打孩子的屁股多還是富人打孩子的屁股多？最后經調查考證發(fā)現窮人打孩子的次數多，這跟收入之間是有關系的。當時在管理學界有一位非常有名的學者，他17年當中生了12個孩子。其實窮人生孩子的成本是非常低的，富人呢，非常高。我在看讀者的時候會看到很多小故事。\那么不管結論是什么，至少我們會發(fā)現對于這樣一些問題的研究還有很多科學思考，可以去挖掘他一些深層次的問題。其實這個問題爭來爭去可能說是規(guī)模經濟的問題啊，范圍經濟的問題啊，可能并不是一個非常本質的問題。那么這種情況讓我真正感受到國際化的經濟一體化。抵制日貨就使我們的同胞很多工作就沒有了。它在日本生產，然后運到中國來。但是現在抵制日貨很困難啊。還有，前一段時間在我們那我們開日本車都提心吊膽，怕被砸了。東北人早就動手解決了嘛。所以他的文化非常的平和。相反要比較天津的話，天津人不愛出去闖蕩，就愛在家呆著，這就是他們特殊的文化。他說，東北人觀念不落后啊。所以這形成了東北和南方的差別。我們隨便舉些例子，比如說咱們多數是東北人，一說東北人就是東北人觀念落后陳舊；南方人醒的早，起的也早，然后見到紅燈繞道跑，見到綠燈趕快跑；見到黃燈也趕快跑。那么在碩士中呢我可能會強調讓大家或者說上完這個課或者說經過一種訓練也好你能夠增強說話的說服力，所以我把它叫做分析問題解決問題要有說服力。那么如果說我們要找一個問題不值得研究的話要投入很大的精力，這顯然在浪費效率，在浪費精力，這是一個很可怕的事情。在管理學當中有一位非常有名學者，這位老先生現在應該96歲了，但是呢總是在不斷的創(chuàng)造性的提出預見性的觀點，他的一句話非常有好，他說分析問題本身可能正在孕育著成就。上下呢是上面重要還是下面重要；前后是前面重要還是后面重要；左右是左面重要還是右面重要等等；所以說學問我們強調是重在提問。我們說\學問\，中國的詞很有意思。對于問題我想我們現實會有很多問題值得研究。但是研究工作方面來看呢，從指導博士生和碩士生的選題這方面我都感覺越來越面臨很大的壓力，所以把這個呢作為一個題目和大家進行交流。教育部一查我們呢，我們過不去了?，F在都說得講究效率，師生比。研究型大學是什么呢？就是研究生要多本科生要少，就是搞研究的人多從事教學的少。要把教學型大學和研究型大學分開?！　〗裉煳易鞯膱蟾娴念}目更多的是我自己的一種困惑和目前不斷進行的一種探索，在這里提出來和大家一起交流。今天有這樣的機會和　　吉林大學的老師和同學們一起交流是我的一種榮幸。所以我們應該自己不斷的補課。下面我們熱烈歡迎張老師為我們作學術報告。今天張老師所作的名家講座的題目是\問題與科學以創(chuàng)業(yè)研究為例\張老師的講座將為我們進一步了解和掌握如何從現實中識別、發(fā)現和挖掘科學問題、開展研究提供一個難得的學習機會。從張老師的學術研究、兼職和管理咨詢方面我們可以了解到張老師是全國著名的管理學家和咨詢專家。張玉利老師近年來圍繞創(chuàng)業(yè)管理、中小企業(yè)的企業(yè)成長、企業(yè)管理、管理教育等研究領域開展研究。徐老師：各位老師各位同學，今天我們在吉林大學迎接南開大學國際商學院副院長博士生導師，張玉利教授。我代表吉林大學中國國有經濟研究中心，吉林大學經濟學院的全體師生對張玉利老師在百忙之中不遠千里來到吉林大學作學術報告表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！張玉利老師兼職比較多，有全國MBA入學考試命題組的專家、天津市管理學會理事、Motorola大學兼職教師、天津市學科評定組成員。組織過國家自然科學基金、國家社會科學基金、教育部人文社會科學基金等課題六項，發(fā)表學術論文80余篇，出版教材與學術專著六部，組織召開了首屆創(chuàng)業(yè)學暨企業(yè)家精神教育研討會、中國企業(yè)成長研討會，為Motorola公司、天津頂新集團、三星集團、聯想創(chuàng)業(yè)公司、珠海華豐集團等眾多企業(yè)開展過管理培訓。張老師在教學和科研中獲得過多次獎勵：天津市五四獎章、寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎、霍英東教育基金會高等院校青年教師獎等多項獎勵。相信張老師的講座對于吉林大學在座的師生必將受益匪淺，最后讓我們再一次對張老師不辭勞苦來到吉林大學為我們作學術報告表示衷心的感謝?！　埨蠋煟褐x謝徐主任，今天我來到到這里感覺底氣不足，因為徐教授是研究國有企業(yè)改革的名家，我自己認為管理這個學科的基礎科學有兩個非?；A，一個是經濟學，一個是行為科學。但我畢竟不是搞經濟學研究的，所以說底氣不足不是謙虛是客觀事實。為什么這么說，現在不管是南開大學還是吉林大學我們都有一個共同的目標就是要辦成一所研究型大學，這可能是教育部給我們定的一個任務。那么研究型大學中有很多的誤解。所以一開始，據說南開在研究生的比例上定位在到2007年研究生和本科生的比例要達到1：1，意味著研究生要招到12000人，到現在我們擴招了兩年我們就發(fā)現不能這么做了，一方面在壓縮本科生，但同時也不敢擴招研究生了。一個老師要指導多少個學生，越多說明效率越高啊，但是現在誰也不敢這么說了，說我們的師生比是1：50，那麻煩了。所以現在在面臨這個過程當中，不管怎么樣從外界的競爭來看人們對于研究的工作越來越重視了?！　∥医裉熘v的很多都是管理方面的東西。不管是學習也好還是研究也好，其實我們都是以問題為導向的。有的時候兩個字組合起來的話大部分后面的字比前面的更重要。那么是一種問題導向的學習，研究也是這樣。在現實當中為什么會選擇這樣一個題目呢？我們其實在今天這個社會當中有很多問題值得研究，但是有些問題當你研究來研究去會發(fā)現，也許不是一個值得研究的問題。所以我想在咱們現實中有些問題我們會發(fā)現有時分析問題比解決問題可能還難，還有就是說我現在在給本科上課的話，本科生其實很多在學難點、學重點，更多在學重點。當然需要結合實際的情景。我們是見到紅燈就停下來，醒的晚，起的也晚。但是是不是這樣？上次我們在南方我們拜會了我們的院長宋東林教授，我覺得他說的觀點很有用。東北人在全國闖蕩的比例應該是非常大的啊。離著北京很近，那些比較敗落的貴族到天津去休閑。我剛到天津的時候看到打仗我就著急。他們還會吵，吵半個小時一個小時然后呢非常平和的在吵，非常特殊的一種文化。有這種情況，大家在網上，我也去簽過名抵制日貨。