農(nóng)村小學(xué)德育現(xiàn)狀及其對策-展示頁
2025-04-24 03:16本頁面
【正文】 了對孩子品行的培養(yǎng)。長期下來，孩子失去信心，并且產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果破罐子破摔，不思進(jìn)取，惡性循環(huán)。大多父母對孩子采取以下的教育方法：一是訓(xùn)斥，二是威脅，三是打罵。(2)缺乏方法，家長不能科學(xué)地對孩子進(jìn)行教育。父母由于長期在外,大多采取“物質(zhì)+放任”的方式來補(bǔ)償,他們認(rèn)為孩子有飯吃，有衣穿，身體健康，就算盡到了家長的義務(wù)，完全忽視對孩子品行的培養(yǎng)。 （一）家庭德育教育的缺位 (1)為了生計，父母外出打工，放棄對子女的教育。農(nóng)村小學(xué)生再也不像以往那樣單純、勤奮、好學(xué)…。作為教育工作者，我們又該如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品行呢？本文從家庭、學(xué)校和社會三方面進(jìn)行分析探討。農(nóng)村小學(xué)德育現(xiàn)狀及其對策 封開縣河兒口鎮(zhèn)河兒口中心小學(xué) 陳定連【內(nèi)容摘要】隨著改革開放的不斷深入，原本民風(fēng)淳樸的農(nóng)村也受到經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊。在多年的農(nóng)村教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)德育工作嚴(yán)重缺失，小學(xué)生無法養(yǎng)成良好的道德品行?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 德育教育 現(xiàn)狀 家庭 學(xué)校 社會【正文】一 農(nóng)村小學(xué)德育現(xiàn)狀分析 隨著改革開放的不斷深入，原本民風(fēng)純樸的農(nóng)村也受到經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊。越來越多的學(xué)生紀(jì)律散漫、遲到、曠課、逃學(xué)、打架、沉迷網(wǎng)吧、缺乏愛心與公德心…究其原因，我認(rèn)為有以下三方面。目前，農(nóng)村生活水平大多也在溫飽線上，許多父母盼望著孩子能過上“幸?！钡纳疃奶幈疾?，外出打工，把孩子寄養(yǎng)在爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚家，出現(xiàn)了大批留守兒童。而老人們一般文化水平較低，加上隔代親的緣故，他們對孩子百般寵愛，以致大多數(shù)孩子養(yǎng)成刁蠻任性、橫行霸道和以自我為中心的性格，隔代教育由此帶來很多問題。有輔導(dǎo)意識和機(jī)會的家長，大多因缺乏科學(xué)的教育方法，也未達(dá)到正確輔導(dǎo)孩子的效果。這種簡單粗暴的教育方法非常不利于孩子的身心健康發(fā)展。（3）部分農(nóng)村學(xué)生家長文化素質(zhì)差，說話粗魯，滿口臟話，言行不一，認(rèn)為教育學(xué)生是學(xué)校的事，對孩子不問不管，使家庭教育留有缺口。（5）不少家庭對子女無原則的溺愛袒護(hù)，放任自流，品行怎么樣也不管，結(jié)果孩子養(yǎng)成我行我素的不良品行。（二）學(xué)校德育教育的不足（1）“應(yīng)試教育”觀念根深蒂固，學(xué)校教育中重智育輕德育。特別是在農(nóng)村，人們最看重的還是分?jǐn)?shù)。班會課名存實(shí)亡,不是改為自習(xí)課,就是被老師占用。
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