農村中小學信息技術教育現(xiàn)狀的分析與對策-展示頁
2025-04-24 03:11本頁面
【正文】 到了初中后才有機會接觸到計算機。農村中小學信息技術教育現(xiàn)狀的分析與對策2011級計算機 袁玉干摘要：當前農村中學信息技術教學存在問題主要有硬件設施不完善，課程設置不合理，學校專職老師少、時間安排不足等問題，學生對信息技術缺乏正確引導等。這直接影響了老師的教學，限制了學生對計算機知識的掌握和發(fā)展。這些都給信息技術教學造成相當大的困難，要使學生在有限的時間內掌握計算機的基礎知識和基本操作能力，適應社會的發(fā)展，必須提高課堂教學的效率，提高課堂教學有效性。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，是當前中小學信息技術教學的主要任務。關鍵詞：農村，信息技術，教育，現(xiàn)狀，分析，對策隨著信息技術的普及速度的加快，社會各界對信息技術教育的重視，近年來，國家越來越重視西部地區(qū)的基礎教育發(fā)展，不斷加大教育投入，信息技術教育軟硬件環(huán)境建設已經有了一定基礎。一、農村中小學信息技術教育現(xiàn)狀的分析7揚州大學繼續(xù)教育畢業(yè)論文如今，信息技術課已納入中學的必修課。但由于實際條件的限制，落后的農村學?？赡苓€存在硬件設施不完善，課程設置不合理，時間安排不足等問題，直接影響了老師的教學，限制了學生對計算機知識的掌握和發(fā)展。而現(xiàn)在我國2億3千多萬中小學生中，農村就有1億4千多萬，所以農村學校如何更好地開設好信息技術課，縮短與城鎮(zhèn)中學的差距成了待解決的首要問題。他們都是以提高升學率為教學工作的中心目標，對于這一目標有利的方法措施就實施，而其它的則無關緊要。會使學生只去學習升學科目，而不會去發(fā)展自己的特長，忽視了學生的主體地位，也不符合國家提出的素質化教育。（二）基礎設施比較薄弱，有限的資源得不到有效利用資金是困擾農村中小學信息技術教育發(fā)展的一個大問題，經了解得知，經濟條件差的地方，無法開展信息技術教育工作，而能夠開展信息技術教育的地方，絕大多數(shù)是硬件設施不齊，拿我所在的學校來說，雖然國家投入了大量資金建設信息技術設施，但還是不能保證學生每人一臺機器，因為這很不利于開展學生上機操作部分的教學工作，還有部分學校已經初步擁有了信息技術教育的條件，修建了諸如多媒體教室，計算機教室等硬件設施，但學校在課程安排上限制了學生只能在上課時才能用得上這些設備，以至于這些設備除了上課以外的大部分時間就被閑置起來，沒有充分發(fā)揮其有效的作用。近兩年，在我們江蘇地區(qū)，又實施了一個大的工程，龍芯工程，我們江蘇每一個學校都安裝了一個龍芯機房，但說實話，這次配備，國家雖然投入了很多資金，但實際作用是不好的，龍芯電腦的CPU是我國自主研制開發(fā)的，龍芯電腦CPU的主頻也
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