【正文】 農業(yè)示范基地和農村產業(yè)協(xié)會等，建立固定的遠程教育實踐基地，組織農村黨員干部群眾開展“學用”活動，探索“支部+遠教+協(xié)會”的工作模式，形成從課堂教育轉到示范基地實踐，做到學以致用，使農民真正得實惠。探索農村黨員遠程教育新模式。保證培訓有內容，讓聽者容易接受、感興趣，保證培訓的質量。有針對性的選擇學習內容，創(chuàng)新遠程教育學習方式。加強對他們電腦保養(yǎng)、電腦操作技術、簡單電腦維修等方面的培訓。有條件的還可明確村級管理補助工作，設立獎懲制度，來提高管理員的工作積極性。一是建立健全各項切合實際的管理制度。加強村級站點運行管理，加強對管理人員的培訓。因此，各級黨組織，特別是各級領導干部必須高度統(tǒng)一思想認識，把抓好黨員教育管理、提高農村黨員干部素質作為政治工程來抓，形成對上負責，對下負責，形成齊抓共管的格局。三、對策建議要深化認識，統(tǒng)一思想，加大宣傳。一部分年輕、文化程度較高的黨員群眾表現(xiàn)出對農村致富新技術、市場行情的強烈愿望，這就導致在學習培訓過程中教材組織維，黨員群眾學習需求不能滿足，學習的熱情也隨之降低。有些黨員甚至對開展活動有厭惡、抵制情緒。黨員群眾學習認識不足、需求各異，學習培訓組織難。更不用說設備的維修了。另一方面管理人員整體業(yè)務素質不高。管理人員素質不高，學習活動開展較難。三是認為這是一種形式主義，沒有實際作用，搞不搞上去無所謂。一是認為農村落后，農民素質低，辦遠教超越現(xiàn)實生產力發(fā)展水平。二、存在的問題分析思想認識存在偏差，工作推進難。官垸鄉(xiāng)每個遠教站點都有專人管理，負責站點衛(wèi)生清掃、黨員教育活動的開展、設備的維護等工作。一、官垸鄉(xiāng)農村黨員遠程教育現(xiàn)況官垸鄉(xiāng)現(xiàn)有農村遠教站點10個，其中能正常運行的有8個站點，今年在全縣遠程教育中心統(tǒng)一安排部署下，我鄉(xiāng)常發(fā)村、幸福橋村電腦設備進行了更新。黨員遠程教育調研報告篇1以“干部經常受教育，農民長期得實惠”為宗旨的農村黨員遠程教育作為一種直接作用于黨員干部教育的現(xiàn)代化傳播手段，不僅在推進基層黨建方面起著重要作用，而且促進了農村經濟的發(fā)展，加快了全面建成小康社會的步伐。黨員遠程作為一種新型的教育手段,是建設和培養(yǎng)高素質黨員隊伍的有力平臺。為你整理了黨員遠程教育，希望可以幫到您。下面筆者就從在官垸鄉(xiāng)走訪調研的情況談一下有關農村黨員遠程教育工作的開展情況、存在的問題和建議?，F(xiàn)在還有碼頭居委會、鳳凰村2個遠教站點不能正常工作，原因是電腦設備老舊，不能正常運行。官垸鄉(xiāng)農村黨員教育工作主要是以各村站點為單位，通過瀏覽共產黨員網、紅星視頻網等黨員教育網，學習國家方針政策、農村實用技術等，并定期進行黨員集中學習、個性化學習。具體體現(xiàn)在三個方面。二是遠程教育投資大、消耗大、不必要。這些認識的存在，嚴重地制約了遠程教育工作的順利開展，甚至挫傷了黨員群眾的積極性。一方面管理人員大多身兼數(shù)職，工作任務繁雜，影響了教學工作。多數(shù)管理人員不能熟練運用計算機，連進行一些簡單的操作都成問題。因此不能充分發(fā)揮遠程教育設備功能。在官垸，外出黨員多，在家的黨員大多年齡較大，官垸各村60歲以上黨員占在家黨員的三分之一以上，平時開展一次活動都很難。另外各層次的黨員對學習的需求也各不相同，一部分年齡偏大、程度較低的黨員群眾表現(xiàn)出對國家政策、法規(guī)、農村科普常識的渴求。這些問題的存在具有客觀現(xiàn)實性，若不及時解決，農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作也就不能取得實際效果。思想是行動的先導，只有在認識統(tǒng)一后，才能克服重重困難，齊心協(xié)力推動工作，黨員遠程教育工作雖然投資大、消耗大，但真正發(fā)揮了實際作用，就會在黨員干部思想政治教育、農業(yè)科技培訓中就會起到不可估量的作用。另外要充分利用黨員大會、村級廣播，對村民進行“遠傳教育”實施意義和作用的宣傳教育，使村民真正了解、認識教遠程教育。站點建設是基礎，管理是關鍵，站點運行管理是開展教育培訓工作的保障。確保站點正常運行，發(fā)揮作用，并要求各項制度上墻，記錄真實、及時。二是強化管理人員的培訓。使他們真正成為站點的“明白人”，更好的為農村黨員干部、群眾的學習培訓提供服務。各站點管理人員在組織學習活動時要選擇有征對性的課件。推廣普及縣委組織部和縣移動公司合作開發(fā)的黨建通軟件，利用智能手機隨時隨地瀏覽相關黨建網站和國內外最新新聞，提高廣大黨員干部的學習積極性。把黨課教育與課外實踐結合起來。黨員遠程教育調研報告篇2為真實了解我市農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作情況，為今后進一步開展農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育提供科學指導，我們組成課題組進行了調查研究。調查問卷共13項內容，題型有選擇和填空題，采用無記名方式答卷。我們對問卷進行了統(tǒng)計，共獲得相關數(shù)據123個。通過分析歸納，我們得出了以下結論：(一)遠程教育工作得到了較為普遍的支持和認同。認為聽說過，但沒有參與的，占12%。認為經常參與的占81%。認為現(xiàn)在看不到作用，以后可能有的，占20%。從這兩個問題的答案所占的比例來看，黨員、干部和群眾對農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作是支持和肯定的。在問及“您對遠程教育的興趣”時，只有1%認為沒有興趣，22%認為興趣不高，76%認為興趣很濃?；卮稹澳斍白钕雽W的知識”時，95%的黨員、干部和群眾都填了農業(yè)技術、等。在回答“您參加遠程教育原因”時，認為是黨支部硬性要求的僅占2%。在問及“今年您已經參加了多少次遠教學用活動”時，只有12%回答一次都沒有參加，41%的回答參加了15次，11%的回答參加了69次，35%的回答參加了10次以上。(四)大部分站點運行比較正常。在維護保養(yǎng)方面，有安排技術員對設備進行維護保養(yǎng)，并安排專人打掃衛(wèi)生。二、存在的問題(一)思想認識存在偏差，工作推進難。二是農村落后，農民素質低，辦遠教超越現(xiàn)實生產力發(fā)展水平。少數(shù)黨員群眾則認為：這是一種形式主義，沒有實