【正文】 程教育工作現(xiàn)狀的客觀評價問卷從不同角度和多個側(cè)面對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行了分類調(diào)查，調(diào)查結(jié)果直接或間接反映了被調(diào)查者對待農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的基本心態(tài)?？傆嫲l(fā)放問卷120份，回收有效問卷95份，占發(fā)卷總數(shù)的79%，有25份或答不全或不規(guī)范或空白。在專題調(diào)研中，重點(diǎn)解剖了思茅區(qū)、景東縣、寧洱縣、瀾滄縣的部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村(社區(qū))，與70余名黨員、干部和群眾代表進(jìn)行了座談，對60位黨員、干部和群眾進(jìn)行了問卷調(diào)查。遠(yuǎn)教站點(diǎn)建成后，必須要有專門的技術(shù)管理人員負(fù)責(zé)進(jìn)行管理，而且要定期維護(hù)保養(yǎng)，以確保設(shè)備的正常運(yùn)行，但由于村學(xué)校大部分教師未受到正規(guī)的電腦培訓(xùn)，站點(diǎn)技術(shù)管理人員選定極度困難，而且技術(shù)管理人員確定后，工資報酬的保障難以兌現(xiàn)，再者，由于遠(yuǎn)程教育工作要求高，設(shè)備的現(xiàn)代化程度高，大部分站點(diǎn)技術(shù)管理人員就是選定后，還需要一段時間對其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，才能使他們掌握遠(yuǎn)程教育設(shè)備的運(yùn)行、管理、維護(hù)技能。以瀾滄縣為例，全縣共有155個行政村，其中7個村位于偏遠(yuǎn)村寨，不通公路，自然條件差，無法接通電信寬帶網(wǎng)與程控電話，還有一部分村辦公場所陳舊、破落，甚至為危房。(二)農(nóng)村自然條件差，站點(diǎn)布局難。少數(shù)黨員群眾則認(rèn)為：這是一種形式主義，沒有實際作用，搞不搞無所謂等等。二是農(nóng)村落后，農(nóng)民素質(zhì)低，辦遠(yuǎn)教超越現(xiàn)實生產(chǎn)力發(fā)展水平。二、存在的問題(一)思想認(rèn)識存在偏差，工作推進(jìn)難。在維護(hù)保養(yǎng)方面，有安排技術(shù)員對設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，并安排專人打掃衛(wèi)生。(四)大部分站點(diǎn)運(yùn)行比較正常。在問及今年您已經(jīng)參加了多少次遠(yuǎn)教學(xué)用活動時，只有12%回答一次都沒有參加，41%的回答參加了15次，11%的回答參加了69次，35%的回答參加了10次以上。在回答您參加遠(yuǎn)程教育原因時，認(rèn)為是黨支部硬性要求的僅占2%?；卮鹉?dāng)前最想學(xué)的知識時，95%的黨員、干部和群眾都填了農(nóng)業(yè)技術(shù)、政策法規(guī)等。在問及您對遠(yuǎn)程教育的興趣時，只有1%認(rèn)為沒有興趣，22%認(rèn)為興趣不高，76%認(rèn)為興趣很濃。從這兩個問題的答案所占的比例來看，黨員、干部和群眾對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作是支持和肯定的。認(rèn)為現(xiàn)在看不到作用，以后可能有的，占20%。認(rèn)為經(jīng)常參與的占81%。認(rèn)為聽說過，但沒有參與的，占12%。通過分析歸納，我們得出了以下結(jié)論：(一)遠(yuǎn)程教育工作得到了較為普遍的支持和認(rèn)同。我們對問卷進(jìn)行了統(tǒng)計，共獲得相關(guān)數(shù)據(jù)123個。調(diào)查問卷共13項內(nèi)容，題型有選擇和填空題，采用無記名方式答卷。第一篇：黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育調(diào)研報告為真實了解我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作情況，為今后進(jìn)一步開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供科學(xué)指導(dǎo)，我們組成課題組進(jìn)行了調(diào)查研究。在專題調(diào)研中，重點(diǎn)解剖了思茅區(qū)、景東縣、寧洱縣、瀾滄縣的部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村(社區(qū))，與70余名黨員、干部和群眾代表進(jìn)行了座談，對60位黨員、干部和群眾進(jìn)行了問卷調(diào)查?？傆嫲l(fā)放問卷120份，回收有效問卷95份，占發(fā)卷總數(shù)的79%，有25份或答不全或不規(guī)范或空白。一、當(dāng)前農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作現(xiàn)狀的客觀評價問卷從不同角度和多個側(cè)面對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行了分類調(diào)查，調(diào)查結(jié)果直接或間接反映了被調(diào)查者對待農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的基本心態(tài)。在回答您對本村的遠(yuǎn)程教育的了解程度時，認(rèn)為沒有聽說過的，占0%。偶爾參與的，占7%。在回答您認(rèn)為開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的價值時，認(rèn)為沒有價值的，占1%。認(rèn)為是件大好事的，占79%。(二)要求學(xué)習(xí)技術(shù)強(qiáng)素質(zhì)增本領(lǐng)的愿望較為強(qiáng)烈。在問及您認(rèn)為目前村黨支部每月組織學(xué)用活動的時間安排時，只有10%認(rèn)為集中學(xué)習(xí)多了，49%認(rèn)為集中學(xué)習(xí)少，34%認(rèn)為個人自學(xué)少了，7%認(rèn)為安排不合理。(三)參與遠(yuǎn)程教育工作的熱情較高。認(rèn)為是自己自覺參與的占15%，認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己有吸引力的占23%，認(rèn)為想通過學(xué)習(xí)有所收獲的占47%。可見，遠(yuǎn)程教育工作工作已經(jīng)和正在被越來越多的黨員、干部和群眾所認(rèn)識、所接受，并對參與遠(yuǎn)程教育工作表現(xiàn)出較高的參與熱情。在設(shè)備安全方面，在調(diào)查的18個村中，17個村的遠(yuǎn)教站點(diǎn)防盜設(shè)施十分到位，都有專人看管。在操作員熟練程度方面，調(diào)查點(diǎn)的操作員都能較熟練操作設(shè)備。部分負(fù)責(zé)人認(rèn)為：一是當(dāng)前縣、鄉(xiāng)財政都困難，拿不出錢來辦遠(yuǎn)教。三是遠(yuǎn)程教育投資大、消耗大、不必要。這些認(rèn)識的存在，嚴(yán)重地制約了遠(yuǎn)程教育工作的順利開展，甚至挫傷了大部分黨員群眾的積極性。受地域、經(jīng)濟(jì)等因素制約，很多村、組交通不便、信息閉塞、經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，特別是部分行政村村級活動場所條件很差。(三)黨員群眾素質(zhì)參差不齊，站點(diǎn)技術(shù)管理人員選定難。第二篇：黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育調(diào)研報告為真實了解我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作情況，為今后進(jìn)一步開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供科學(xué)指導(dǎo)，我們組成課題組進(jìn)行了調(diào)查研究。調(diào)查問卷共13項內(nèi)容，題型有選擇和填空題，采用無記名方式答卷。我們對問卷進(jìn)行了統(tǒng)計，共獲得相關(guān)數(shù)據(jù)123個。通過分析歸納，我們得出了以下結(jié)論：(一)遠(yuǎn)程教育工作得到了較為普遍的支持和認(rèn)同。認(rèn)為聽說過，但沒有參與的，占12%。認(rèn)為經(jīng)常參與的占81%。認(rèn)為現(xiàn)在看不到作用，以后可能有的，占20%。從這兩個問題的答案所占的比例來看，黨員、干部和群眾對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作是支持和肯定的。在問及“您對遠(yuǎn)程教育的興趣”時，只有1%認(rèn)為沒有興趣，22%認(rèn)為興趣不高，76%認(rèn)為興趣很濃?；卮稹澳?dāng)前最想學(xué)的知識”時，95%的黨員、干部和群眾都填了農(nóng)業(yè)技術(shù)、政策法規(guī)等。在回答“您參加遠(yuǎn)程教育原因”時，認(rèn)為是黨支部硬性要求的僅占2%。在問及“今年您已經(jīng)參加了多少次遠(yuǎn)教學(xué)用活動”時，只有12%回答一次都沒有參加，41%的回答參加了15次，11%的回答參加了69次，35%的回答參加了10次以上。(四)大部分站點(diǎn)運(yùn)行比較正常。在維護(hù)保養(yǎng)方面，有安排技術(shù)員對設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，并安排專人打掃衛(wèi)生。二、存在的問題(一)思想認(rèn)識存在偏差，工作推進(jìn)難。二是農(nóng)村落后，農(nóng)民素質(zhì)低，辦遠(yuǎn)教超越現(xiàn)實生產(chǎn)力發(fā)展水平。少數(shù)黨員群眾則認(rèn)為：這是一種形式主義，沒有實際作用，搞不搞無所謂等等。(二)農(nóng)村自然條件差，站點(diǎn)布局難。以瀾滄縣為例，全縣共有155個行政村，其中7個村位于偏遠(yuǎn)村寨，不通公路，自然條件差，無法接通電信寬帶網(wǎng)與程控電話，還有一部分村辦公場所陳舊、破落，甚至為危房。遠(yuǎn)教站點(diǎn)建成后，必須要有專門的技術(shù)管理人員負(fù)責(zé)進(jìn)行管理，而且要定期維護(hù)保養(yǎng)，以確保設(shè)備的正常運(yùn)行，但由于村學(xué)校大部分教師未受到正規(guī)的電腦培訓(xùn)，站點(diǎn)技術(shù)管理人員選定極度困難，而且技術(shù)管理人員確定后，工資報酬的保障難以兌現(xiàn)，再者，由于遠(yuǎn)程教育工作要求高，設(shè)備的現(xiàn)代化程度高，大部分站點(diǎn)技術(shù)管理人員就是選定后，還需要一段時間對其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，才能使他們掌握遠(yuǎn)程教育設(shè)備的運(yùn)行、管理、維護(hù)技能。由于農(nóng)村黨員存在著年齡、文化、地域、從業(yè)類型等各種條