【正文】 38％，大專占 35％，中專占 27％，而高等院校培養(yǎng)的本科以上地質(zhì)類專業(yè)人才絕大 多數(shù)進入地質(zhì)科學(xué)院所和經(jīng)濟效益較好的城市地勘單位及石油勘查單位，由此可見，地質(zhì)行業(yè)對高職地勘人才的需求量很大。幾年來，學(xué)院依托遼寧有色地質(zhì)局、東北煤田地質(zhì)局、冶金、地礦、核工業(yè)各地質(zhì)隊等地質(zhì)單位，主動適應(yīng)地質(zhì)行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，并根據(jù)崗位群變化不斷調(diào)整專業(yè)內(nèi)涵，培養(yǎng)生產(chǎn)一線所需要的地質(zhì)技能人才。 （二）專業(yè)現(xiàn)狀 遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院始建于 1984 年， 2020 年成立高職院。 1．學(xué)生情況 我院目前金屬礦產(chǎn)地質(zhì)與勘查技術(shù)專業(yè)在校生 277 人，累計畢業(yè)生 310 人。用人單位對畢業(yè)生滿意率達(dá) 90%以 。高級職稱 11 人，中級職稱 1人，初級職稱 8人。 3．實訓(xùn)基地 學(xué)校地質(zhì)實訓(xùn)中心建筑面積 2020m2，有礦物、巖石、古生物、礦床、綜合繪圖室等 15 個實驗室，礦物、古生物標(biāo)本展廳 2 個，實驗室 中主要大型 設(shè)備有 16 臺套 ，可滿足校內(nèi)實訓(xùn)及科研和對外服務(wù)。 另外，學(xué)校與吉林大學(xué)地質(zhì)實習(xí)基地建立了長期共建校外實習(xí)基地關(guān)系，保證了學(xué)生的綜合地質(zhì)實習(xí)。 （三）專業(yè)定位 1．培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，綜合職業(yè)能力強，具有良好職業(yè)道德，有扎實的地質(zhì)專業(yè)理論知識和相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，具備礦產(chǎn)勘查基本技能，能進行地質(zhì)礦產(chǎn)勘查與評價的高素質(zhì)、技能型人才。 經(jīng)考評合格，可以取得固體礦產(chǎn)鉆探工、地質(zhì)取樣工等職業(yè)資格證書 。 4 本專業(yè)學(xué)生經(jīng)過實踐教學(xué)“ 3 個 1”遞進式人才培養(yǎng)模式，具備初步的地質(zhì)野外工作能力，能掌握野外地質(zhì)工作方法，參與企事業(yè)項目，為企業(yè)創(chuàng)造一定的效益，連續(xù)三年就業(yè)率 95%以上。 （五）專業(yè)特色 本專業(yè)致力改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，提出“根據(jù)專業(yè)、依托企業(yè)、工學(xué)結(jié)合、校企合作提升學(xué)生的職業(yè)能力”，實踐教學(xué)改革效果顯著，按照“基本技能 專業(yè)技能 綜合技能”培養(yǎng)的途徑設(shè)計能力遞進的培養(yǎng)過程，實施 階梯式 人才培養(yǎng)模式（ 1 年基本技能， 1 年專業(yè)技能， 1年綜合技能），深化工學(xué)結(jié)合，使理論與實踐一體化模式成為本專業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展的根本出路。特別是我院作為學(xué)院主管局的下屬部門，有得天獨厚的優(yōu)勢，在資金支持、師資聘用、實驗室建設(shè)、項目開發(fā)、頂崗實習(xí)、學(xué)生就業(yè)等方面得到了全方位的支持。幾年來為黑龍江有色地質(zhì)局、東北煤田地質(zhì)局、紅透山銅礦、青城子鉛礦等單位在職培訓(xùn) 500 多人次。 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) 5 （一）總體目標(biāo) 在 2 年內(nèi)，將我校金屬礦產(chǎn)地質(zhì)與勘查技術(shù)專業(yè)建設(shè)成具有一定規(guī)模、設(shè)備先進齊全、實訓(xùn)實習(xí)條件完善、管理規(guī)范、師資力量雄厚的重點專業(yè)，有穩(wěn)定的生源，保證每年 120 人的招生規(guī)模，在省內(nèi)同類院校中處于領(lǐng)先地位，力爭建成省級示范專業(yè)。 （二）具體目標(biāo) 1．人才培養(yǎng)模式改革 資源系金屬礦產(chǎn)勘查專業(yè) “根據(jù)專業(yè)、依托企業(yè)、工學(xué)結(jié)合、 6 校企合作提升學(xué)生的職業(yè)能力”，實踐教學(xué)改革不斷深入，使理論與實踐一體化模式成為本專業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展的根本出路。 在與企業(yè)的多層次、全方位合作過程中，利用專業(yè)建設(shè)委員會與企事業(yè)共同就專業(yè)建設(shè)、課程體系、師 資建設(shè)、實訓(xùn)條件等方面不斷進行調(diào)整和優(yōu)化，依托企業(yè)實訓(xùn)資源優(yōu)勢，制訂成熟的頂崗實習(xí)制度，構(gòu)建和實施實踐教學(xué)遞進式人才培養(yǎng)模式。 加強計算機地質(zhì)繪圖軟件和專業(yè)英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后能熟練掌握 MAPGIS 和 CAD 繪圖軟件的使用，能進行地質(zhì)繪圖；另外，根據(jù)目前地質(zhì)找礦形勢發(fā)展，及時 調(diào)整課程內(nèi)容，開設(shè)地質(zhì)專業(yè) 7 英語，使學(xué)生能閱讀資料和滿足國外找礦所需人才 ， 建設(shè)一門網(wǎng)絡(luò)課程 。 4．師資隊伍建設(shè) 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名， 使專業(yè)帶頭人在本行業(yè)和同類院校同專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有一定影響力 ； 結(jié)合 2門優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，培養(yǎng) 2 名骨干教師 ，負(fù)責(zé)建立 課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)配套教材和教學(xué)軟件、改革教學(xué)方法與手段等內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)工作 ；教學(xué)團隊中達(dá)到教授 2名， 研究生 5 名； 副教授以上專業(yè)技術(shù)職稱達(dá)到 50%以上；“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到 80%以上；專業(yè)教師具有較強的野外實踐能力； 建立企業(yè)兼職教師資源庫，選 聘企業(yè)一線技術(shù)人員和技術(shù)能手參與核心課程建設(shè)、生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)及專業(yè)主干課程教學(xué)工作，選聘企業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師， 使 專兼職教師比例達(dá)到 1：5 以上 。 5．社會服務(wù)與輻射能力 圍繞提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)，為社會開展以下服務(wù)。 （三）人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，德、智、體、美全面發(fā)展 ,具備必需的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論知識，具備礦物巖石肉眼及鏡下鑒定能力、地質(zhì)野外工作能力，主要面向地質(zhì)、礦山、水利、礦產(chǎn)評估等企事業(yè)單位， 從事地質(zhì)調(diào)查、礦產(chǎn)普查、礦產(chǎn)評估、地質(zhì)災(zāi)害評估、礦產(chǎn)品開發(fā)等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到 95%以上，用人單位對學(xué)生的滿意度達(dá)到 90%以上。 根據(jù)金屬地質(zhì)與勘查技術(shù)專業(yè)未來就業(yè)崗位地質(zhì)野外礦產(chǎn)勘查、資料圖件整理、完成地質(zhì)報告的工作過程和勘查設(shè)計、地質(zhì)編錄、地質(zhì)繪圖、編寫報告等崗位核心能力要求，按照基本技能 專業(yè)技能 綜合技能培養(yǎng)的途徑，即第一年側(cè)重地質(zhì)野外一般工作方法、礦物巖 9 石的肉眼和鏡下鑒定等崗位知識能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生野外地質(zhì)工作能力，學(xué)會野外的一般工作方法，完成實習(xí)報告；第二年通 過工學(xué)交替，到企業(yè)進行生產(chǎn)實習(xí)的方式和途徑，側(cè)重學(xué)生地質(zhì)填圖、槽探編錄、地質(zhì)繪圖、物化探工作方法等崗位技能的培養(yǎng)；第三年通過頂崗實習(xí)方式以企業(yè)為主，學(xué)生參與企業(yè)實際生產(chǎn)過程，進行地質(zhì)野外工作，提高了學(xué)生的工作能力、適應(yīng)性及就業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，使他們真正成為“用得好，留得住”的人才。確定找礦勘探方法等專業(yè)核心課程，確定《地球物理探礦》等專業(yè)拓展課程的新的課程體系。 基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語 具有專業(yè)英語應(yīng)用能力和口語能力。 普通地質(zhì)學(xué)、結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)、晶體光學(xué)與巖石學(xué) 職業(yè)技能考試和野 外實踐考核 地質(zhì)應(yīng)用解決實際問題能力 掌握地質(zhì)構(gòu)造分析的基本理論和工作方法，初步具有將其用于解決地質(zhì)災(zāi)害、地質(zhì)環(huán)境、地質(zhì)工程和地質(zhì)資源等問題的能力。 固體礦產(chǎn)勘查、物探、化探 地質(zhì)繪圖能力 掌握運用軟件進行地質(zhì)繪圖的能力。 課程的考核主要分為考試、考查兩種形式，考試以筆試、閉卷為主，考查方法可以多樣。 強調(diào)實踐考評的重要性，提高學(xué)生的實際的操作能力，實踐課成績單獨列出。 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行課程教學(xué)。為學(xué)生提供便捷的、豐富的、優(yōu)質(zhì)的課程教學(xué)資源。使學(xué)生的主動性增強，思維活躍，積極參與學(xué)習(xí)并進行探索創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，提高教學(xué)效果，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮了學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。 （三）實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè) 在現(xiàn)有實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，完善校內(nèi)實訓(xùn)課所需的礦物、巖石及礦相、礦床等標(biāo)本和野外實訓(xùn)所需先進儀器 ；建設(shè)丹東 103 地質(zhì)隊、鳳城白云金礦及省外 等 10 個穩(wěn)定的校外頂崗實習(xí)基地。 2．校外頂崗實習(xí)基地 在已經(jīng)建立的頂崗實習(xí)基地基礎(chǔ)上，每年開發(fā)新的頂崗實習(xí)基地。 由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)負(fù)責(zé)人共同組建學(xué)生頂崗實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)審議確定學(xué)生頂崗實習(xí)計劃，組織學(xué)生頂崗實習(xí)的實施，確定頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師的聘任以及對頂崗實習(xí)效果的評價。 進行頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，建立由企業(yè)技術(shù)人員和生產(chǎn)骨干組成的頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍，根據(jù)每次頂崗實習(xí)要求由工作實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組確定指導(dǎo)教師人選，并由學(xué)院正式聘任。 依托遼寧有色地質(zhì)局、東北煤田地質(zhì)局等企 業(yè)， 制定《學(xué)生頂崗實習(xí)工作流程》、 《頂崗實習(xí)教師工作考核標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生頂崗實習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)》、《頂崗實習(xí)教學(xué)效果評價標(biāo)準(zhǔn)》等標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，對學(xué)生加強頂崗實習(xí)流程及各種制度的指導(dǎo)，并把頂崗實習(xí)的考核情況記錄到實習(xí)鑒定表中，把學(xué)生頂崗實習(xí)的表現(xiàn)作為學(xué)生實習(xí)成績的重要依據(jù)。 （四）師資隊伍建設(shè) 在建設(shè)期內(nèi)，與企業(yè)合作共同建設(shè)一支專兼結(jié)構(gòu) 合理、專業(yè)能力、實踐指導(dǎo)能力和技術(shù)開發(fā)能力強、專業(yè)帶頭人水平高影響力強， 能適應(yīng)地礦行業(yè)人才培養(yǎng)需求的師資隊伍。專業(yè)建設(shè)校企雙帶頭人，課程建設(shè)校企雙骨干教師，校企人員雙向兼職雙重身份。 在建設(shè)過程中，計劃培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人，負(fù)責(zé)制定專業(yè)人才培 養(yǎng)方案。在建設(shè)期內(nèi)骨干教師分別和企業(yè)合作至少 完成 1 項共同開發(fā)的應(yīng)用技術(shù)項目，分別參與 1 項省級以上教研課題。 在現(xiàn)有兼職教師的基礎(chǔ)上，聘請企業(yè)兼職教師參加教研室活動，擔(dān)任頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師，承擔(dān)理論和實踐教學(xué)任務(wù)，參與人才培養(yǎng)方案制定、教材編審、課程體系的制定、課題研究，參與涉及人才培養(yǎng)的各項工作。 （五）雙證書建設(shè) 由于本專業(yè) 的行業(yè)特殊性，目前學(xué)生職業(yè)技能證建 設(shè)不理想，在今后的專業(yè)建設(shè)中，將與行業(yè)聯(lián)系，將此項工作做好，提高學(xué)生雙證書比例。 （ 1）為青城子鉛礦、山東 招 金集團白云金礦等合作企業(yè)提供員工培訓(xùn)服務(wù)，建設(shè)期內(nèi)培訓(xùn) 150 人次； （ 2）為 103 地質(zhì)隊、白云金礦等提供巖礦鑒定技術(shù)服務(wù)，并為社會本行業(yè)提供礦物成分鑒定服務(wù)及專業(yè)咨詢服務(wù)； （ 3）積極開展社會職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù) 通過實施“普惠制”項目，為轉(zhuǎn)崗和農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移提供培訓(xùn)服務(wù)，達(dá)到年培訓(xùn) 200 人次。 （ 七 ）專業(yè)群建設(shè) 以金屬礦產(chǎn)勘查技術(shù)專業(yè)為重點，輻射和帶動巖礦鑒定與分析專業(yè)、工程地質(zhì)勘察專業(yè)、寶石鑒定與加工專業(yè)、工程測量專業(yè)等資源類專業(yè)群建設(shè)。 預(yù)期績效： 2020 年預(yù)期績效：形成科學(xué)的、符合行業(yè)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)方案，校內(nèi)和校外實訓(xùn)條件得到改善，建成巖礦鑒定中心，與企業(yè)生產(chǎn)進行充分對接，校企合作成果顯著，開發(fā)核心課程 2 門，開發(fā)專業(yè)教材 2 本， 網(wǎng)絡(luò)課程 2門， 有穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地和完善 的頂崗實習(xí)制度，師資隊伍建設(shè)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 四、改革舉措與組織保障 改革舉措： 專業(yè)教學(xué)體制改革 創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)體制，推進校企對接。對相關(guān)專業(yè)課進行整合，加大了學(xué)生有效實訓(xùn)課時；結(jié)合專業(yè)特點，改革教學(xué)方法和手段，利用“導(dǎo)師制”等教學(xué)模式全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)；將地質(zhì)行 業(yè)規(guī)范應(yīng)用到教學(xué)內(nèi)容中，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，由學(xué)校和企業(yè)共同制訂技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能要求對接。 師資隊伍建設(shè)改革 建立和完善雙師結(jié)構(gòu)教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度，聘請 企業(yè)兼職教 師參與專業(yè)課程教學(xué)，參與技能大賽。重視專業(yè)帶頭人和專業(yè) 骨干教師的培養(yǎng)。結(jié)合生產(chǎn)一線工作項目開展技能技能 大賽，由行業(yè)技術(shù)骨干參與并給予指導(dǎo)。開展專業(yè)技能大賽，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 保障措施 ： 本建設(shè)目標(biāo)在實施過程中，學(xué)校將由校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師組成實施 小組，嚴(yán)格制訂計劃，認(rèn)真對待，以保障 此項目建設(shè)順利進行，經(jīng)費使用合理，并利用行業(yè)優(yōu)勢和學(xué)院重視，配以一定的經(jīng)費支持，制定 相應(yīng)的保障政策，并有相關(guān)質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)進行控制。另外，地方政 府、行業(yè)企業(yè)及學(xué)院會在政策、資金上給予大力支持，以保證此項目 的順利進行和有效實施。領(lǐng)導(dǎo)小組由院領(lǐng) 導(dǎo)組成，專業(yè)工作小組由專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)兼職教師為成 員組成。建立健全校企共贏長效機制，校企共建實 訓(xùn)基地、師資隊伍，為提升專業(yè)建設(shè)水平奠定良好的基礎(chǔ)。 《遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè) 建設(shè)發(fā)展建設(shè)專項資金管理辦法》，設(shè)立示范項目建設(shè)資金獨立賬戶， 統(tǒng)籌安排各渠道建設(shè)資金，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備采購公開招標(biāo)等法定程序， 并在執(zhí)行過程中按照精心預(yù)算、?？顚Ｓ煤蛧?yán)格審批的原則，科學(xué)合 理使用專項資金，保證資金使用效益。 《遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院兼職教師聘任與管理辦法》，就兼 職教師的聘任、考核、培訓(xùn)做出具體規(guī)定，對兼職教師的教學(xué)設(shè)計、 教學(xué)方法、課堂教學(xué)、效果評價、作業(yè)答疑等環(huán)節(jié)進行管理，保證外 聘教師的教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生實習(xí)就業(yè)、實習(xí)紀(jì)律、實習(xí)成績、實習(xí)考核等方面做 出具體規(guī)定，真正達(dá)到提高 素質(zhì)、強化技能、促進就業(yè)的目的。 （五）質(zhì)量監(jiān)控機制 引入 ISO9001 質(zhì)量管理體系對這個建設(shè)過程全程跟蹤，建立就業(yè) （用人單位）、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生及家長、研究機構(gòu)等利益相關(guān)方共同 參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、 企業(yè)滿意程度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。將本專業(yè)建設(shè)為省級優(yōu)秀教學(xué)團隊； 3．制訂科學(xué)有效的人才培養(yǎng)方案、完善的頂崗實習(xí)制度和職業(yè)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)核心課程 2 門，開發(fā)專業(yè)教材 2 本，建設(shè) 2 門網(wǎng)絡(luò)課程； 4．學(xué)生就業(yè)質(zhì)量好，對口就業(yè)率達(dá) 90%，初次就業(yè)率達(dá) 96%以上，用人單位滿意度達(dá) 90%以上，畢業(yè)生工資水平高。 六、專業(yè)建設(shè)項目資金預(yù)算 金屬礦產(chǎn)勘查技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目總資金為 250 萬元：其中，中央財政投入 210 萬元， 地方政府投入 40 萬元。 金屬礦產(chǎn)地質(zhì)勘查專業(yè) 建設(shè)項目資金投入預(yù)算計劃 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算