教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案匯總-展示頁
2025-04-23 04:05本頁面
【正文】 五個備選答案中,選出二至五個正確的答案,并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi),多選,少選,共10分)(ABCD )(ABDE ),設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等,都屬于(ABCDE ).( .ABCD)(.BCDE )2010年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案四一、多項選擇題( .ABCDE ),要針對不同學(xué)生的特點因材施教.,可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償,這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有( ).D.《中庸》B.《論語》.16.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆的學(xué)思結(jié)合思想最早出自( ).,教學(xué)計劃,教學(xué)大綱,課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱,課程具體表現(xiàn)為( )..,有利于高效率,大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是( ) ..12.視其所以,觀其所南,察其所安這句話反映了德育的( )..( )..,其中起主導(dǎo)作用的因素是( ).,其上述觀點認(rèn)為兒童的成長發(fā)展只與其生活的環(huán)境有關(guān),與遺傳等其他因素?zé)o關(guān),故屬于環(huán)境決定論的觀點.8.建國君民,教學(xué)為先這句話反映了( ).?根舍因,他在教學(xué)中主張教師中心,課程中心和課堂中心.范例教學(xué)主張的是( ).,造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,教師負(fù)責(zé)組織,引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向,采用科學(xué)的方法,獲得良好的發(fā)展,這句話的意思是說( ).,教育要依據(jù)人的身心發(fā)展的順序性,做到循序漸進.,造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是( ).,而遺傳才是個體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)2010年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案二,塒班級授課制給予了,系統(tǒng)的理論捕述和概括,從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是( )..,在課程類型上,它屬于( ).,引導(dǎo)和評價功能,評價和規(guī)定功能,它適用于比較容易的課程.( )..大有大成,小有小成體現(xiàn)的是因材施教的原則.嚴(yán)以律己,為人師表,這是因為教師的勞動具有( )..( )的特點決定的.,并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是夸美紐斯的《大教學(xué)論》( ).《普通教育學(xué)》《雄辯術(shù)原理》》同卯雙生子爬梯實驗充分說明了遺傳素質(zhì)的成熟程度是教育的重要條件,教育不能超越人的q三理成熟的基礎(chǔ).拔苗助長違背了人的身心發(fā)展的( )規(guī)律..勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人.反映了占代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點.( ).D.《普通教育學(xué)》B.《論語)2010年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案一( ).A.《學(xué)記))C.《大教學(xué)論》《學(xué)記》.2.勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人.反映了古代教育的( )特點.——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威.( ).,杜威是實用主義教育的代表人物同卵雙生子爬梯實驗充分說明了( )是教育的重要條件.拔苗助長違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律.,并詳細(xì)論證班級上課制的教育著作是( ).《大教學(xué)論》《民主主義與教育》.( )..( ).1 .,這是德育的( ).,這是德育的榜樣法.13.大有大成,小有小成是( )教學(xué)原則具體運用的結(jié)果.嚴(yán)以律己,為人師表,因為教師的勞動具有示范性.,學(xué)習(xí)成績或興趣愛好分為不同組進行教學(xué)的組織形式稱為( ).,學(xué)習(xí)成績或興趣愛好分為不同組進行教學(xué)的組織形式稱為分組教學(xué).( ).,規(guī)范和權(quán)威功能,激勵和評價功能,激勵和評價的功能.( ).,屬于隱性課程.( )作用.,并從理淪上二奠定了班級授課制的理論基礎(chǔ).,這是因為( ).,能力是不一樣的,發(fā)揮主導(dǎo)作用.( )..《行為主義》一書中寫道: 給我一打健康的嬰兒,一個由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個,不論他父母的才干,傾向,愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生,律師,藝術(shù)家,大商人,甚至乞丐或強盜.這是( ).B_環(huán)境決定論的觀點,教學(xué)為先,反映了教育與政治的關(guān)系.( ).,心理相容的氛圍,大面積地培養(yǎng)學(xué)生.,教學(xué)大綱,教科書,教科書,教學(xué)大綱和教科書.,我國的小學(xué)最早出現(xiàn)于( ).A.《學(xué)記》C.《孟子》.《論語》中最早提出了學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆的學(xué)思相結(jié)合的教育思想,此語最早由孔子提出.b寫成d,這說明小學(xué)生的( )還不成熟.b寫成d,這說明小學(xué)生的感知能力不夠成熟,感知具有籠統(tǒng)性,精確性比較差.( ).,機體的某一部分受損后,可以通過其他方面的超常發(fā)展在一定程度上得以補償,這就是個體身心發(fā)展的互補性.()..2010年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案三一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中,選出一個正確答案,共20分)( B)(B ),必須重視學(xué)習(xí)者的意愿,情感,需要等的學(xué)習(xí)觀是( A)( C)( C)(A )( D)(A ),提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是( A),對于學(xué)生的同伴關(guān)系和學(xué)習(xí)動機能夠產(chǎn)生更為積極影響的目標(biāo)獎勵結(jié)構(gòu)是(C ),遺忘是有規(guī)律的,其規(guī)律是(A ),原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響,這種遷移是(D )(B ),動機,世界觀,信念,世界觀,動機,世界觀,愛好,理想,堅強,勤奮描寫的是人的哪種心理特征( B),組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種(C ),通常把技能分為動作技能和(D )(A )( B)
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