【正文】 章 教育行業(yè)競爭分析及預測 27第一節(jié) 教育行業(yè)競爭特點分析及預測 27一、規(guī)?？偭看?，優(yōu)質(zhì)教育資源競爭激烈 27二、教育行業(yè)區(qū)域性發(fā)展不平衡 28三、民辦教育份額低，前景看好 28第二節(jié) 教育行業(yè)競爭結(jié)構(gòu)分析及預測 30一、公辦教育與民辦教育的競爭 30二、國內(nèi)教育與國外教育的競爭 31三、普通教育與職業(yè)教育的競爭 32第三節(jié) 教育行業(yè)市場競爭綜合評價 33第四章 教育行業(yè)細分子行業(yè)分析 34第一節(jié) 學前教育發(fā)展狀況分析及預測 34一、學前教育發(fā)展情況介紹 34二、幼兒教育行業(yè)供需狀況分析 35三、學前教育發(fā)展趨勢分析及預測 36第二節(jié) 義務(wù)教育發(fā)展狀況分析及預測 37一、義務(wù)教育供給狀況分析 37二、義務(wù)教育發(fā)展基本數(shù)據(jù) 38三、農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況 40三、未來幾年義務(wù)教育發(fā)展趨勢分析及預測 41第三節(jié) 高中教育發(fā)展狀況分析及預測 42一、高中教育發(fā)展概況 42二、中等職業(yè)教育發(fā)展機遇分析 42三、2008年高中教育發(fā)展趨勢 43第四節(jié) 高等教育發(fā)展狀況分析及預測 44一、普通高等教育發(fā)展概況 44二、高等教育發(fā)展影響因素分析 44三、普通高等教育發(fā)展趨勢分析及預測 45第五章 教育行業(yè)細分地區(qū)分析 46第一節(jié) 教育行業(yè)區(qū)域分布總體分析及預測 46一、教育經(jīng)費分布特點分析 46二、生師比分布分析 47三、各個地區(qū)教育行業(yè)發(fā)展情況分析及預測 48第二節(jié) 北京市教育行業(yè)發(fā)展分析及預測 50一、北京市在教育行業(yè)中的規(guī)模 50二、北京市教育行業(yè)經(jīng)濟運行情況 50三、北京市教育子行業(yè)對比分析 51四、北京市教育行業(yè)發(fā)展預測 53第三節(jié) 廣東省教育行業(yè)發(fā)展分析及預測 54一、廣東省在教育行業(yè)中的規(guī)模及地位變化 54二、廣東省教育行業(yè)運行情況分析 55三、廣東省教育行業(yè)發(fā)展預測 56第四節(jié) 江蘇省教育行業(yè)發(fā)展分析及預測 57一、江蘇省在教育行業(yè)中的規(guī)模及地位變化 57二、江蘇省教育行業(yè)運行情況分析 58三、江蘇省教育行業(yè)發(fā)展預測 59第六章 典型學校分析 60第一節(jié) 杭州市西湖職業(yè)高級中學 60一、職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展簡介 60二、杭州市西湖職業(yè)高級中學概況 60三、學校在中等職業(yè)教育行業(yè)中的地位及特色 61四、學校發(fā)展模式對教育行業(yè)的借鑒意義 61五、學校發(fā)展前景預測 61第二節(jié) 北京巨人學校 62一、學校概況 62二、學校辦學特色 62三、融資上市可能性 62四、學校發(fā)展模式對教育行業(yè)的借鑒意義 63五、北京巨人學校發(fā)展預測 63第七章 教育行業(yè)風險和信貸政策建議 65第一節(jié) 環(huán)境風險分析及提示 65一、國際環(huán)境對行業(yè)影響分析及風險提示 65二、宏觀經(jīng)濟對行業(yè)影響分析及風險提示 65第二節(jié) 民辦教育風險分析及提示 67一、民辦教育的投資風險概述 67二、民辦教育投資風險的類型 67第三節(jié) 其他風險分析及提示 70一、教育制度風險 70二、教育公平風險 70三、教育致貧風險 70第八章 行業(yè)授信機會及建議 72一、總體授信機會及授信建議 72二、子行業(yè)授信機會及建議 73三、區(qū)域授信機會及建議 73附 表表1 教育規(guī)模 6表2 各級教育毛入學率 6表3 各級普通學校生師比 7表4 2006年小學及中等教育教師學歷或職稱情況 8表5 學齡兒童入學率和各級普通學校畢業(yè)生升學率 14表6 2006年我國部分高校學費與居民支付能力狀況 19表7 2004——2005年教育經(jīng)費增長幅度 23表8 2006年每十萬人口各級學校平均在校生數(shù) 28表9 2005年幼兒教育經(jīng)費投資情況 34表10 2006年幼兒園院長、專任教師學歷情況 35表11 2006年幼兒園院長、專任教師職稱情況 35表12 各級教育生均預算內(nèi)教育事業(yè)費增長情況 39表13 各級教育生均預算內(nèi)公用經(jīng)費支出增長情況 39表14 2005年各地區(qū)教育經(jīng)費情況 46表15 各地區(qū)各級學校生師比 (2006年) 48表16 2005年北京市學校數(shù)與全國情況對比 50表17 2005年北京市在校生數(shù)與全國情況對比 50表18 教育行業(yè)主要經(jīng)濟指標行業(yè)分組情況 50表19 教育行業(yè)主要經(jīng)濟指標經(jīng)濟類型分組情況 51表20 教育基本情況(19972006年) 52表21 北京市各級教育入學率、鞏固率、完成率情況 52表22 2006年教育及其他部門各級各類學校教育經(jīng)費收入情況表 53表23 2005年廣東省各級教育生師比情況 54表24 2006年廣東省各級教育生師比情況 54表25 2005年廣東省各級教育專任教師數(shù)量 54表26 2005年廣東省教育經(jīng)費情況 55表27 廣東省教育指標 55表28 各級各類學校在校學生數(shù)(19972006年) 56表29 2005年江蘇省各級教育生師比情況 57表30 2005年江蘇省各級教育專任教師數(shù)量 57表31 2004年江蘇省教育經(jīng)費情況 58表32 江蘇省教育運行情況 58附 圖圖1 總教育經(jīng)費占GDP比重變化情況 2圖2 國家財政性教育經(jīng)費占GDP比重變化情況 2圖3 教育行業(yè)固定資產(chǎn)投資占全社會固定資產(chǎn)投資比重 3圖4 全國各類學校在校生總數(shù)及其增長速率 5圖5 全國各類學?？傉猩鷶?shù)及增幅 5圖6 專任教師總數(shù)及其增幅 7圖7 20022007年 普九人口覆蓋率變化情況 9圖8 高中階段及普通高中在校生情況 10圖9 高中階段及普通高中招生情況 10圖10 典型行業(yè)人均工資收入統(tǒng)計 13圖11 典型行業(yè)人均工資收入統(tǒng)計 14圖12 中等職業(yè)學校（包括職業(yè)初中）招生數(shù)及畢業(yè)生數(shù)變化情況 16圖13 中等職業(yè)學校（包括職業(yè)初中）在校生數(shù)變化情況 16圖14 1992——2005年全國教育經(jīng)費情況 21圖15 普通高中招生數(shù)，普通初中畢業(yè)生數(shù) 32圖16 2004——2006年學前教育學生數(shù) 34圖17 人口增長率，總?cè)丝?，全年出生人?35圖18 20022007年 普九人口覆蓋率變化情況 3976僅限內(nèi)部交流學習使用 中國民營資本俱樂部（CPCC）收藏第一章 教育行業(yè)市場供需分析及預測第一節(jié) 教育行業(yè)在國民經(jīng)濟中地位變化一、教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析教育行業(yè)包括學前教育、初等教育、中等教育、高等教育及其他教育。但是由于我國教育體制正在進一步發(fā)展完善，現(xiàn)階段還存在較多資產(chǎn)管理混亂等局面，商業(yè)銀行應(yīng)該在對其授信前考察其具體經(jīng)營情況，擔保能力，決定授信額度。而由于民辦教育固有的市場風險大，發(fā)展不穩(wěn)定等缺點，授信時機應(yīng)選取民辦教育發(fā)展較好的時間，如每年的九月為民辦教育盈利黃金時期，商業(yè)銀行在這個時間點附近對其進行的授信可以在短期內(nèi)獲得較大回報?？傮w來講，我國教育行業(yè)的發(fā)展仍然較快，但是隨著教育行業(yè)發(fā)展的多樣化，教育致貧的可能性在增加，國內(nèi)老百姓對教育投資的作用呈持續(xù)消極判斷，這些影響了我國教育行業(yè)的發(fā)展。職業(yè)教育在2005年開始就已經(jīng)在招生的方面開始擴張。已經(jīng)成功融資上市的新東方集團也表明中國民辦培訓行業(yè)的發(fā)展前景非常好。其他教育風險包括教育制度風險、教育公平風險、教育致貧風險七、行業(yè)授信建議2007年，我國教育行業(yè)處于高速增長中，不僅國家加大了對教育的扶持力度，加大了對農(nóng)村義務(wù)教育的資金投入，民辦教育也迎來了融資上市的高潮。因此，國家采取了一系列措施來調(diào)控經(jīng)濟，最主要的是從資金和土地兩個源頭來一直投資速度過快，這在一定程度上將會影響教育行業(yè)投資和擴建?，F(xiàn)在我國已經(jīng)進入大眾化高等教育階段，高等教育階段的發(fā)展重點轉(zhuǎn)向優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量。高中階段教育的發(fā)展中，職業(yè)教育是一個亮點。義務(wù)教育階段在國家財政的大力扶持下，在接下來的幾年內(nèi)供給能力都會有較大提高。五、子行業(yè)對比分析教育行業(yè)下的子行業(yè)包括學前教育、義務(wù)教育、高中教育、高等教育等行業(yè)。出國留學已經(jīng)從大學生蔓延到了小學生。公辦教育的良好發(fā)展及改革也使得民辦教育原先具備的靈活的辦學機制遇到了嚴重挑戰(zhàn)。我國民辦教育規(guī)模占不到全部教育的1%，與世界發(fā)達國家通常水平的私立大學占60%和私立中學占15%有著巨大差距。個人效益方面，學生因為接受了學校教育而可能獲得更高的工作收入，在社會效益方面，教育過程中產(chǎn)生的科研服務(wù)及成果等教育副產(chǎn)品可以創(chuàng)造利潤。但是學費和雜費也不斷提高，民辦教育經(jīng)費的增長幅度也較快，國家財政性教育經(jīng)費占總教育經(jīng)費的比重在下降，教育成本的壓力更多的轉(zhuǎn)移到了社會和個人。(含電大普通班)與普通高中畢業(yè)生數(shù)之比。高中升高等教育升學率在2003年開始逐漸回升，這與我國結(jié)束大規(guī)模擴招，轉(zhuǎn)向穩(wěn)定高等教育入學規(guī)模，提高高等教育質(zhì)量有關(guān)。因此，在現(xiàn)實生活中，更多的個體選擇在經(jīng)濟條件允許的情況下接受較高層次的教育。數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局高中階段及普通高中在校生情況（三）教育對收入的影響日益增強以下兩圖為我國1978到2005年典型行業(yè)收入情況圖，從圖中可以看到，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，教育程度日益成為影響收入的重要因素。2007年秋季學期起，90％的中等職業(yè)學校學生享有國家助學金資助。新的中等職業(yè)學校學生資助政策全部落實到位后，受資助學生將達1600萬人。數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局中等職業(yè)學校（包括職業(yè)初中）招生數(shù)及畢業(yè)生數(shù)變化情況而國家為了促進我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，也加大了對職業(yè)教育的支持力度，表示要大力發(fā)展職業(yè)教育，尤其要重點發(fā)展中等職業(yè)教育。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生表明，在社會對技術(shù)人才需求大于供給的情況下，職業(yè)教育開始快速擴張。數(shù)據(jù)來源：教育部20022007年 普九人口覆蓋率變化情況在義務(wù)教育供給能力提高的同時，我國各級教育毛入學率都有了較大提高。這期間，國家投入了大量資金。從下圖可以看到，2002年時曾達到一個最高點，%，此后該比重一直到2004年均為下降趨勢。2008年教育行業(yè)風險分析報告摘 要一、教育行業(yè)經(jīng)費提高較多，但仍未達標隨著經(jīng)濟發(fā)展和居民生活水平提高，教育經(jīng)費逐年增加。但是教育行業(yè)經(jīng)費所占GDP比重仍然不足，尤其是國家財政性教育經(jīng)費占GDP的比例一直沒有達到1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中在20世紀末達到4％的要求。這些情況的產(chǎn)生與20042007年中央安排100億元資金用于中西部農(nóng)村初中校舍改造工程及從2006年開始執(zhí)行的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革有關(guān)。數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局國家財政性教育經(jīng)費占GDP比重變化情況二、行業(yè)供需分析及預測（一）義務(wù)教育供給能力快速提高，各級教育入學率提高由下圖可以看到，%，初中毛入學率達到98%，表明我國義務(wù)教育供給能力快速提高。各級教育毛入學率單位：%年份小學 初中　高中階段 高等教育　按各地相應(yīng)學齡計算1214周歲 1517周歲1822周歲 職前全口徑20022003200420052006數(shù)據(jù)來源：教育部（二）社會對職業(yè)教育的需求增加、職業(yè)教育規(guī)模增長迅速從下圖可以看到，中等職業(yè)學校（包括職業(yè)初中）的招生數(shù)在1998年出現(xiàn)第一個峰值，隨后一直下降，從2001年開始快速增長，一直到2006年都保持了快速的擴張規(guī)模。從2007年第四季度的數(shù)據(jù)來看，由于各個技術(shù)等級的求人倍率均大于1，社會對技術(shù)人才的需求將繼續(xù)推動我國職業(yè)教育的發(fā)展?！笆晃濉逼陂g，國家累計投入100億元支持職業(yè)院?；A(chǔ)能力建設(shè)，并進一步健全中等職業(yè)學校學生資助政策體系。2003年以來中央共投資35億元，實施職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程，支持1482所縣級職教中心和示范性職業(yè)學校建設(shè)，推動了中等職業(yè)教育加快發(fā)展。職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展使得從2004年到2006年，％％，％％。數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局典型行業(yè)人均工資收入統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局典型行業(yè)人均工資收入統(tǒng)計雖然沒有更多數(shù)據(jù)可以比較具體到各行業(yè)受教育程度不同者的收入情況，但是從我國受教育程度比較集中的行業(yè)中工資收入的變動趨勢仍然能夠發(fā)現(xiàn)這樣的一個規(guī)律，即教育程度對收入分配的作用在增強。由下表可以看出，從1990年到2006年，各級教育升學率都有較大提高，表明個體對教育需求程度加強。學齡兒童入學率和各級普通學校畢業(yè)生升學率年 份學齡兒童凈入學率小學升初中初中升高級中學高中升高等教育19901991199219931994199519961997199819992000200120022003200420052006數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局注：。三、行業(yè)投資收益分析及預測（一）行業(yè)投資分析隨著國家經(jīng)濟實力的不斷提高及對教育行業(yè)的重視程度的提高，教育行業(yè)的投資經(jīng)費有了很大提高，國家財政性教育經(jīng)費的支出占所有經(jīng)費支出的最大比例，保持著高速增長。數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局1992——2005年全國教育經(jīng)費情況（二）行業(yè)效益分析教育行業(yè)的效益可以從個人效益和社會效益兩方面進行衡量。另外，學生接受了教育后，當該學生合格畢業(yè)參與社會工作時，憑借自身素質(zhì)能力對社會工作進行規(guī)劃、部署及對資源的配置等工作時，理論上將產(chǎn)生比沒有接受過該層次教育的人要高的效益四、教育行業(yè)競爭特點分析及預測教育行業(yè)的競爭集中在公辦教育