【正文】 資料管理 建筑裝飾工程項(xiàng)目竣工驗(yàn)收管理 天棚工程施工工藝及質(zhì)量驗(yàn)收 墻、柱面工程施工工藝及質(zhì)量驗(yàn)收 樓地面工程施工工藝及質(zhì)量驗(yàn)收 隔斷施工工藝及質(zhì)量驗(yàn)收 門窗安裝施工工藝 及質(zhì)量驗(yàn)收 墻壁柜施工工藝及質(zhì)量驗(yàn)收 樓梯及扶欄施工工藝及質(zhì)量驗(yàn)收 水、暖、電成品安裝及質(zhì)量驗(yàn)收 裝飾工程施工管理及工藝質(zhì)量驗(yàn)收能力 3 材料員 建筑裝飾材料識(shí)別 建筑裝飾材料選購(gòu) 常用建筑裝飾材料施工工藝 常用建筑水暖設(shè)備識(shí)別 常用建筑水暖設(shè)備選購(gòu) 常用建筑電氣設(shè)備識(shí)別 常用建筑電氣設(shè)備選購(gòu) 裝飾材料 識(shí)別選購(gòu)能力 4 造價(jià)員 建筑裝飾裝修工程經(jīng)濟(jì)標(biāo)文本編制 建筑裝飾工程工程量計(jì)算 建筑裝飾工程概算編制 建筑裝飾工程預(yù)算編制 建筑裝飾工程決算編制 編制裝飾工程經(jīng)濟(jì)標(biāo)能力 5 內(nèi)業(yè)員 建筑裝飾施工組織設(shè) 計(jì) 建筑裝飾裝修工程技術(shù)標(biāo)文本編制 內(nèi)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn) 編制建筑裝飾工程技術(shù)標(biāo)的能力 第二部分 人才培養(yǎng)方案內(nèi)容、實(shí)施過程及效果 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè) 將在今后的教學(xué)實(shí)踐中根據(jù) “三線合一，五位一體”的人才培養(yǎng)模式（ 如圖 3） ，聯(lián)合企業(yè)辦學(xué)、開發(fā)教學(xué)資源、培養(yǎng)適合行業(yè)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。其對(duì)應(yīng)典型工作任務(wù)及職業(yè)能力（ 見表 2） 。而需求施工崗位的企業(yè)則顯著上升，由 40%上升到 55%，其他崗位如材料員、造價(jià)員，內(nèi)業(yè)員等崗位約占 30%?，F(xiàn)建筑裝飾行業(yè)分家裝行業(yè)和公裝行業(yè)，家裝行業(yè)主要是以設(shè)計(jì)為龍頭，裝飾施工技術(shù)不是很復(fù)雜，但工種較多為主要特點(diǎn)；公裝行業(yè)也是以設(shè)計(jì)為牽引，呈現(xiàn)施工規(guī)模大小不一，技術(shù)特點(diǎn)較為復(fù)雜，施工工種較多的特點(diǎn)。但發(fā)展趨勢(shì)是建筑裝飾企業(yè)應(yīng)主要以裝飾施工為主，裝飾設(shè)計(jì)為輔，經(jīng)過今后的企業(yè)不斷的發(fā)展壯大，企業(yè)專業(yè)分工更加明確，將逐漸向建筑企業(yè)一樣，將施工與設(shè)計(jì)分解成兩個(gè)不同的行業(yè)，但現(xiàn)在的一段時(shí)間內(nèi)還不會(huì)出現(xiàn)這種情況。 現(xiàn)階段我國(guó)的建筑裝飾企業(yè)與建筑企業(yè)最大的差異在于建筑企業(yè)發(fā)展已經(jīng)非常成熟，其標(biāo)志就是建筑設(shè)計(jì)與建筑施工早已是各有其行，專業(yè)分工也是非常清晰，專業(yè)對(duì)口分別是建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)和建筑工程技術(shù)專業(yè)。 （二） 規(guī)格定位 根據(jù)現(xiàn)有建筑裝飾行業(yè)及企業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，同時(shí)根據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位調(diào)查，可以得到以下三個(gè)方面企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)及工作特點(diǎn)，可以作為建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的人才規(guī)格定位的主要參考。 （一） 培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)掌握以建筑裝飾工程施工、生產(chǎn)管理為核心的基本理論知識(shí)，具有建筑裝飾工程招投標(biāo)、建筑裝飾工程預(yù)算、施工技術(shù)、施工管理等方面職業(yè)能力，在建筑裝飾行業(yè)企業(yè)從事施工組織與管理、施工技術(shù)指導(dǎo)、施工預(yù)算、材料管 9 理等職業(yè)崗位群的高素質(zhì)技能型人才。所以 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè) 人才培養(yǎng)方案設(shè)定的人才培養(yǎng) 規(guī)格定位 具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。 （三） 黑龍江省建筑裝飾人才培養(yǎng)情況分析 黑龍江省僅在哈爾濱市就 10 余所院校設(shè)有建筑裝飾專業(yè)（ 或 稱室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù) 設(shè)計(jì) ） ， 每年畢業(yè)學(xué)生一千余名（不含中?；蛎褶k學(xué)校） 。到 2020 年末， 建筑裝飾 行 業(yè)從業(yè)人員 預(yù)計(jì) 達(dá)到 11 萬人， 需 培訓(xùn) 3 萬熟悉專業(yè)知識(shí)、熟練掌握專業(yè)技能的一線操作技能人才。 從建筑裝飾行業(yè)看， 截至 2020 年， 黑龍江省建筑裝飾 企業(yè) 約 1000 家 左右 ，從業(yè)人員 7 萬人，年產(chǎn)值約 60 億 ， 有一級(jí)建筑裝飾施工企業(yè) 12 家。制定并實(shí)施技工教師培訓(xùn)計(jì)劃，力爭(zhēng)到 “ 十一五 ” 期末全省雙師型教師達(dá)到 65%以上，提高技工院校的人才培養(yǎng) 質(zhì)量 和 水平。 規(guī)劃內(nèi)容為建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)今后應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)設(shè)立了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)工程技術(shù)人員，要提高他們的設(shè)計(jì)能力和技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用的能力，要以把握國(guó)際趨勢(shì)和國(guó)際新材料、新工藝、新產(chǎn)品與新機(jī)具為主要培訓(xùn)內(nèi)容，使工程技術(shù)人員能夠掌握現(xiàn)代裝飾工程設(shè)計(jì)與施工的基本理論、實(shí)現(xiàn)方法和手段。 要抓好管理者、技術(shù)人員和施工人員三個(gè)層面上的培訓(xùn)。 3． 2020 年～ 2020 年的指標(biāo)根據(jù)“十一五”的規(guī)劃水平進(jìn)行推算。 7 “十一五”及 2020 年裝飾行業(yè)發(fā)展指標(biāo)測(cè)算 表 1 2020 年 2020～ 2020 年 年均增長(zhǎng)（ %） “十一五”預(yù)測(cè) 五年計(jì) 年均 GDP 136876 215000 房屋竣工面積（億㎡） 其中：住 宅 非住宅 裝飾行業(yè) 2020 年 2020～ 2020 年 年均增長(zhǎng)（ %） 2020 年 年均增長(zhǎng)（ %） 裝飾行業(yè)產(chǎn)值（億元） 其中： 住宅裝飾裝修 公共建筑裝飾裝修 8800 5700 3100 28000 19000 9000 說明： 1．“十一五”指標(biāo)是根據(jù)前面的數(shù)據(jù)及“十五”規(guī)劃期的裝飾業(yè)水平進(jìn)行的測(cè)算。 按產(chǎn)值數(shù)據(jù)推測(cè) 2020 年建筑裝飾 從業(yè)人員達(dá)到 2500 萬人 ，預(yù)計(jì) 未來 10 年全行業(yè) 將保持 年增長(zhǎng)率 15％ 左右的發(fā)展速度 ，從業(yè)人員 將 達(dá)到3500 萬人 以上， 建筑裝飾 行業(yè)將 擁有廣闊的發(fā)展空間。 （一） 我國(guó)未來 10 年建筑裝飾行業(yè)人才需求分析 近 20 年來，我國(guó)建筑裝飾行 業(yè)得到了迅速發(fā)展，年增長(zhǎng)率將近 20％。在 人才培養(yǎng) 方案設(shè)計(jì)中，主要注重解決培養(yǎng)的人才是否具有可持續(xù)發(fā)展的能力；另外在課程體系建設(shè)中是否解決自身可持續(xù)發(fā)展的能力，使教學(xué)內(nèi)容始終隨著時(shí)代的發(fā)展而自身調(diào)節(jié)。結(jié)合我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展形勢(shì)，根據(jù)建筑裝飾行業(yè)的企業(yè)人才需求情況，完成的人才培養(yǎng)方案要具有可 操作性強(qiáng)，具有其他地區(qū)、不同院校同類專業(yè)辦學(xué)借鑒參考，開展教學(xué)的實(shí)際作用。 6 4． 可 操作性強(qiáng) 的原則 可操作性強(qiáng)是示范性的基本要求。 人才培養(yǎng)方案應(yīng) 在 教學(xué)主體、教學(xué)內(nèi)容、教 學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)方式、 教學(xué)管理、 學(xué)生評(píng)價(jià) 等方面 的 體現(xiàn) 開放性 教學(xué)設(shè)計(jì) 。 通過 3 年的學(xué)習(xí)， 學(xué)生 要 掌握 必備 的專業(yè)知識(shí) 、技術(shù) 和技能，以便更好地適應(yīng)社會(huì) 和企業(yè) 的需要。 要實(shí)現(xiàn) “ 以人為本 “ 的教育思想 ,通過課程體系、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量保障等各個(gè)方面人性化的設(shè)計(jì)， 才能真正把黨的教育方針落到實(shí)處 。 （三） 基本原則 1． 學(xué)生主體 性 的原則 人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的首要原則是 體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則 。學(xué)生對(duì)新穎的、創(chuàng)新性的教學(xué)方法并不排斥，但一年級(jí)學(xué)生由于受傳統(tǒng)教育影響較深，感受工 5 作過程導(dǎo)向課程教學(xué)需要有一個(gè)適應(yīng)過程； 其次，如果體現(xiàn)一個(gè)完整的 工作過程 課程體系 ，很多專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、單一技能都會(huì)融會(huì)到每個(gè)帶有工作過程的課程中去，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性會(huì) 受到影響，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后專業(yè)能力較強(qiáng)，但后勁不足，學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力不足； 另外將專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)分散到每個(gè) 工作過程 課程 中，有可能會(huì)出現(xiàn)在各門課程中重復(fù)講授專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)現(xiàn)象。 通過以上 工作過程導(dǎo)向課程系統(tǒng)化開發(fā)，完成建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案核心內(nèi)容的編寫，然后開始其它配套教學(xué)文件的編寫工作。 （ 9） 工學(xué)結(jié)合教材的編寫 。 （ 8） 課程標(biāo)準(zhǔn)編寫 。 （ 7） 工作過程系統(tǒng)化課程的開發(fā) 。 （ 6） 教學(xué)過程方案設(shè)計(jì) 。 （ 5） 工作過程課程開發(fā) 。 （ 4） 工作任務(wù)分析歸納 。 （ 3） 職業(yè)工作崗位 。 （ 2） 企業(yè)綜 合分析 。 圖 1 工作過程導(dǎo)向課程開發(fā)框架圖 職業(yè)工作崗位 教學(xué)過程方案設(shè)計(jì) 工作過程課程開發(fā) 工作任務(wù)分析歸納 學(xué)習(xí)情境 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 行動(dòng)領(lǐng)域 實(shí)際的工作任務(wù) 整合的工作任務(wù) 學(xué)習(xí)性的工作任務(wù) 課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫 工作過程系統(tǒng)化課程的開發(fā) 社會(huì)經(jīng)濟(jì) 分析 企業(yè)綜合分析 專家論證 工 學(xué)結(jié)合 教材的編寫 4 （ 1） 社會(huì)經(jīng)濟(jì)分析 。 1． 工作過程導(dǎo)向課程系統(tǒng)化開發(fā)基本思路 進(jìn)行建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，首先是可以考慮 從市場(chǎng)角度著手進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案宏觀方面系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，采用的過程是 以調(diào)研 為開始（ 如圖 1） 。 （二） 建設(shè)思路 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 總體 建設(shè)思路 是堅(jiān)持 設(shè)計(jì)導(dǎo)向的教育 3 思想，職業(yè)能力開發(fā)理念，選擇 工作過程導(dǎo)向課程系統(tǒng)化開發(fā)基本思路 來完成開發(fā)任務(wù)。該人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，要培養(yǎng)具備素質(zhì)高、技術(shù)精、技能熟的建筑裝飾職業(yè)技術(shù)人才。其主要成果是 在學(xué)院實(shí)施校企深度融合的“ 2+1”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上， 創(chuàng)新 了適合建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的 “ 三線合一，五位一體 ” 的人才培養(yǎng)模式 。 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)有 20 年的專業(yè)創(chuàng)辦及成長(zhǎng)歷程，隨著社會(huì)的發(fā)展，該專業(yè)人才培養(yǎng)方案的定位也發(fā)生了不斷的變化，為不同時(shí)期的建筑裝飾行業(yè)、企業(yè)輸送了大批的建筑裝飾方面的實(shí)用性專業(yè)人才。 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè) 人才培養(yǎng) 方案 1 目 錄 1．建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案?????? 02 2．建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng) 實(shí)施 方案???? 40 3．人才培養(yǎng)實(shí)施方案與 課程標(biāo)準(zhǔn) 目錄??????? 47 4．建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn) ?????? ?? 36（第 2 目錄） 5． 環(huán)境藝術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)辦法 ????? 309 2 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè) 2020 年 7 月被列為教育部高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。 2020 年 11 月，隨著學(xué)院被評(píng)為國(guó)家首批 28 所示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)單位之一，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)也被評(píng)為中央財(cái)政支持示范專業(yè)之一。本次建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，是在 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)，教育國(guó)際化的特征進(jìn)一步顯現(xiàn)，職業(yè)教育人才培養(yǎng)要滿足經(jīng)濟(jì)全球化的需要，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須考慮國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要，快速提升我國(guó) 培養(yǎng)高素質(zhì)技 能型人才能力 的背景下完成的。 第一部分 指導(dǎo)思想 、建設(shè)思路、基本原則、目標(biāo)與規(guī)格 一、 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)思想 、 建設(shè)思路 、基本原則 （一） 指導(dǎo)思想 全面落實(shí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以創(chuàng)建國(guó)內(nèi)外一流建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育為目標(biāo)。通過高質(zhì)量的人才培養(yǎng)工作，增強(qiáng) 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)服務(wù)能力， 人才培養(yǎng)立足于服務(wù)本省，面向東北，輻射 全國(guó)的建筑裝飾行業(yè) ，為企業(yè) 提供人才和技術(shù)支持，為我國(guó)建筑裝飾行業(yè)職業(yè)教育以及人才輸出做出自己的貢獻(xiàn)。但考慮到中國(guó)的國(guó)情和高職教育現(xiàn)狀，在課程 系統(tǒng)化 設(shè)計(jì)中采取了折衷方案。 這種 工作過程導(dǎo)向課程系統(tǒng)化開發(fā)基本思路 符合職業(yè)教育的基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，學(xué)生以參與工作任務(wù)的學(xué)習(xí)形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了“做中學(xué)”的職業(yè)教育思想。 主要分析國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策、職業(yè)教育政策；分析黑龍江省地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)行業(yè)發(fā)展行業(yè)人才需求。 組織考察建筑裝飾企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)、崗位需求、職業(yè)能力要求、企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等相關(guān)內(nèi)容。 通過就業(yè)工作的記錄和畢業(yè)生訪問，完成 首次就業(yè)崗位的分析，學(xué)生繼續(xù)教育調(diào)查，以及今后發(fā)展崗位的調(diào)查。 深入企業(yè)調(diào)查訪問，可采用問卷、訪談、研討等方式，與企業(yè)技術(shù)人員或工程師、企業(yè)管理人員交流職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工作任務(wù)等方面問題，并歸納實(shí)際工作任務(wù)。 學(xué)校 與 企業(yè)有關(guān)人員組成工作過程課程開發(fā)小組，聯(lián)合開發(fā) 工作過程課程， 并將課程開發(fā)成果與 專兼職教師、課程專家、 企業(yè)一線技術(shù)人員共同研討。 課程開發(fā)小組組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開展課程設(shè)計(jì)工作， 將學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)設(shè)計(jì)到每門課程中去， 并與行業(yè)專家共同討論。 課程開發(fā)小組依據(jù)工作任務(wù)完成每門課程的系統(tǒng)化開發(fā)， 教學(xué)情境可采用 項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)等完成教學(xué)設(shè)計(jì)。 課程開發(fā)小組依據(jù)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)， 工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)思路， 與各位教師共同完成課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫工作。 依據(jù)工作過程課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，按工學(xué)結(jié)合課程的 認(rèn)知規(guī)律，由教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)豐富的教師主持完成 工作過程系統(tǒng)化教材的編寫工作。 2． 工作過程課程開發(fā)要解決的問題 首先， 工作過程課程開發(fā)設(shè)計(jì)與學(xué)生接受傳統(tǒng)教育的矛盾。 根據(jù)上述建筑裝飾工程技術(shù) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案宏觀方面系統(tǒng)化設(shè)計(jì)可能會(huì)出現(xiàn)的問題，在設(shè)計(jì)本次人才培養(yǎng)方案時(shí)，調(diào)整了部分 行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，使基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程更加適合建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生發(fā)展的后勁。 在 貫穿人才培養(yǎng)方案 中 ,都要體現(xiàn)教學(xué) 要一 切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切 。 2． 就業(yè)導(dǎo)向 的原則 高 等 職 業(yè) 教育是以就業(yè)為本位 ，人才培養(yǎng)方案課程體系設(shè)計(jì)中要 強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位技術(shù)工作的針對(duì)性、適應(yīng)性和應(yīng)用性，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐教學(xué)與崗位需求零距離的對(duì)接。 3． 開放式辦學(xué) 的原則 開放 式 辦學(xué)是 高