【正文】 房屋的裝飾和存量房屋的裝飾。對企業(yè)管理者和項目管理者，要以國際工程運作規(guī)則和程序為主要內容，輔以現代企業(yè)管理和項目運作為主要培訓內容，使企業(yè)管理者能夠掌握現 代企業(yè)管理知識。 （二） 黑龍江省建筑裝飾行業(yè)人才需求分析 在 “ 十一五 ” 期間，黑龍江 省 進一步完善高技能人才培養(yǎng) 體系，提供完善的政策環(huán)境，建立高技能人才評選 獎勵 機制 ，搭建高技能人才成長平臺。 “ 十一五 ”期間全省建設系統(tǒng)人才隊伍建設每年遞增 約 10％。但多數學校培養(yǎng)目標定位是室內設計師，其建筑裝飾施工方面的教學能力有一定的欠缺。 具體要求為： 培養(yǎng)職業(yè)素質高、愛 崗敬業(yè)、與人合作協調能力強， 德智體美全面發(fā)展， 立志為建筑裝飾行業(yè)建功立業(yè)的高素質應用型技術人才； 培養(yǎng)上手快，專業(yè)能力強，適應本行業(yè)生產一線需要的施工員、造價員、安全員、材料員、設計員等崗位群職業(yè)人才； 培養(yǎng)愿為社會服務，適應未來建筑裝飾行業(yè)發(fā)展需要的社會性人才。而建筑裝飾企業(yè)現在發(fā)展還是初級階段，其企業(yè)內部還有設計與施工并存。 3．根據多屆畢業(yè)生的就業(yè)情況統(tǒng)計，可以得到這樣的數據 （如 圖 2） ，需要設計 員 崗位的企業(yè)在逐年減少，由 10 年前的 40%左右，到現在的 20%左右。這五個職業(yè)崗位就作為現階段建筑裝飾工程技術專業(yè) 人才規(guī)格定位的培養(yǎng)方向。具體體現在第一學年設立以基本技能訓練為主 的課程，課程結構以 知識 → 技術 → 技能來完成構建。 學校與企業(yè)融合一體 工作與學習融合一體 教師與員工融 合一體 文化 課程 教學 平臺 隊伍 理論與實踐融合一體 產業(yè)與教學融合一體 （ a）宏觀上專業(yè)內涵建設 技能線 課程 技術線 內容 知識線 13 第一年 第二年 項目導向工作任務訓練 +實踐技能訓練 第三年 頂崗實習能力訓練 專業(yè)基本技能訓練 （ b）微觀上教學內涵建設 圖 3 “三線合一，五位一體”的人才培養(yǎng)模式 二、課程體系、教學模式 1． 課程體系、教學模式描述 構建“ 1+1+1”的課程體系（如 圖 4） ，創(chuàng)新“基本技能 +項目導向 +實踐 技能 +頂崗實習”教學模式。 圖 4 “ 1+1+1”的課程體系 框架 2． 開發(fā)三個內涵式系統(tǒng) 課程系統(tǒng)建設采用分解學習內容，開發(fā)三個內涵式系統(tǒng) （如 圖 5） 。課程 系統(tǒng)設計緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標，對知識、技術技能的教學內容等在每門課程中深度融合，完善三個內涵式課程內容系統(tǒng)化建設。并在教學情境中反映了 能力描述、目標、主要內容、教 15 學媒體、教學方法、學生應具備知識和基本能力、教師安排、教學場所、考核評價方式、考 核時間等教學信息內容。這些課程是為后續(xù)課程服務，并為今后工作打基礎的課程。技術 內容主要是不同空間的表現技術及繪制技術，也包括繪圖工具選購技術、使用技術。這為今后參加工作后的再學習能力打下了良好的基礎。 3．第二學年末還要完成實踐技能課程的學習任務（ 見表 4），主要是提高學生的工種動手能力，為今后晉升技術負責人打基礎。 學習領域 教學計劃框架表 表 3 序號 類別 課程名稱 第一學年 第二學年 1 公共課學習領域 思政 ①② 105 2 體育 70 3 外語 ①② 100 4 專業(yè)課學習領域 建筑工程圖識讀 60 5 建筑裝飾構造與工藝 ①② 140 6 設計思維創(chuàng)意 60 7 建筑表現圖手繪技法①② 140 8 計算機輔助設計①②③ 140 68 9 建筑 裝飾材料識別與選購 76 10 建筑裝飾工程招標與投標 68 11 建筑 裝飾工程施工圖設計 56 12 建 筑與裝飾工程設計①②③ 220 13 建筑裝飾工程經濟標編制 64 17 續(xù) 表 序號 類別 課程名稱 第一學年 第二學年 14 建筑裝飾工程技術標編制 60 15 建筑裝飾工程施工管理技術 64 16 建筑 工程電氣設備施工技術 56 17 建筑 工程水暖設備施工技術 56 18 建筑裝飾工程施工技術 72 19 拓展課學習領域 專業(yè)英語 34 20 大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導 38 實習、實訓課學習領域教學安排表 表 4 序號 類別 名 稱 專用周及 課內時數 學期 教學地點 1 實 習 、 實 訓 課 學 習 領 域 建筑 裝飾材料識別與選購認識實習 4 學時 2 校外實訓基地 2 建筑 裝飾工程施工圖設計實習 8 學時 3 建筑裝飾設計技術實訓室 3 建筑與裝飾工程設 計認識實習 4 學時 3 校外實訓基地 4 建筑裝飾工程經濟 標編制實訓 1 周 3 建筑裝飾施工組織實訓室 5 建筑裝飾工程技術 標編制實習 12 學時 3 建筑裝飾施工組織實訓室 6 建筑 工程電氣設備施工技術實訓 1 周 4 建筑裝飾 施工 實訓室 7 建筑 工程水暖設備施工技術實訓 1 周 4 建筑裝飾 施工 實訓室 8 建筑裝飾工程施工 技術實訓 2 周 4 建筑裝飾 施工 實訓室 9 畢業(yè)實踐 19+17 周 6 校外實訓基地 18 （二）課程標準制定 在制定完成課程體系建設以及教學計劃后，開始對課程標準的格式進行研討、初稿、審核、定稿等工作。在教材的編寫工程中，成立了以主編負責的教材編寫小組，充分利用團隊的配合，在收集現場資料，電子資料、文字編寫、圖文修改等發(fā)揮 了各自的優(yōu)勢，達到了預期 21 的目的。 （一）按教育專家、建筑裝飾專家雙標準培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 名 現已完成對李宏教授、王兆明副教授的選拔培養(yǎng)工作。 9 組織專業(yè)教師研討 手繪表現圖技法、 建筑 裝飾材料識別與選購、 建筑 裝飾工程施工圖設計、建筑裝飾裝修工程設計標編制、建筑裝飾裝 修工程經濟標編制、建筑裝飾裝修工程技術標編制、建筑裝飾裝修工程施工管理、建筑裝飾裝修工程施工工藝 8門 工學結合優(yōu)質 核心課程建設的基本思路。 （ 3）中青年骨干教師培養(yǎng)總結 18 與骨干教師共同開展應用型科研的研究工作； 19 制定培養(yǎng)王華欣、孔曉泊高級工程師計劃； 20 負責個人專業(yè)發(fā)展方向規(guī)劃； 21 為申請科研工作把關； 22 2020年科研課題的申報總結工作。 （ 、） 38 參加國內專業(yè)會議、精選最新專業(yè)資料； 39 在專業(yè)或教學刊物發(fā)表科研成果論文； 40 給教師和學生傳達年會最新 裝飾技術信息。表 6 為 培養(yǎng)骨干教師檔案目錄 。表 7 為 青年教師培訓檔案目錄。 五、雙證書 雙證書是落實 “ 就業(yè)導向 ” 課程觀下課程體系設計重要的一個環(huán)節(jié)， 落實雙證結合，確保學生獲得一門以上的與專業(yè)相應的職業(yè)資格證書。 六、實訓條件 根據示范專業(yè)的建設文件的承諾，建 筑裝飾工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案的需要， 為適應新的實踐教學體系和行業(yè)崗位技能要求，按建筑企業(yè)行業(yè)標準建 28 設國內一流的建筑裝飾工程實訓基地。 建筑裝飾工程實訓中心包括：建筑裝飾施工組織實訓室，對學生進行建筑裝飾預算、裝飾施工組織、建筑裝飾工程內業(yè) 能力的 實訓；建筑裝飾施工實訓室，對學生進行建筑裝飾工程施工各工種技能、管理技能的實訓；建筑裝飾施工工藝樣板實訓室，對學生進行建筑裝飾成品效果、建筑與裝飾構造設計 能力的 實訓；室內環(huán)境質量檢測室，對學生進行建筑裝飾材料的識別與選購能力，建筑室 內環(huán)境質量監(jiān)控、檢測能力的實訓。通過教學使用檢驗，該實訓室已達到預期使用效果。 現 實訓室能滿足 50 人同時學生進行 建筑裝飾施工組織實訓。 可同時滿足 40 人同時工種操作的要求。 實訓室 可 滿足 80 人同時進行 建筑構造設計能力、 裝飾構造 設計能力等 相關的課程實訓。 實訓室 可 滿足 40 人同時進行 建筑裝飾材料識別，室內環(huán)境質量監(jiān)控、檢測、治理 能力等 相關的課程實訓。 實訓室可 滿足 40 人同時進行 室內軟裝飾設計 能力等 相關的課程實訓。 三年 中簽署的 校外實訓基地 企業(yè)（ 見表 9）。從目前的就業(yè)跟蹤反饋信息看，90%的學生可以在企業(yè)工作半年以上，選擇離開企業(yè)的學生也是在有更適合自己的企業(yè)后選擇跳槽的。 近三年來，建筑裝飾工程技術專業(yè)學生參與了許多室內空間的設計工作，還參與社會、行業(yè)協會舉辦的各種會議的服務工作。主要完成的工程項目有： 《哈爾濱陽光花園浴場》室內裝飾設計工作，中國建筑學會室內設計分會會刊《室內設計與裝修》評為 ID+C2020 年度中國十佳室內設計作品； 《哈爾濱女王 SPA 夢幻生活館》室內裝飾設計工作，收錄《 2020 年亞太室內設計大獎作品選》、收錄《中國室內設計大獎賽優(yōu)秀作品集 — 公共建筑類》 IDA 香港室 內設計協會亞太室內設計大賽 冠軍獎； 《哈爾濱明月泉洗浴廣場》室內裝飾設計工作，中國建筑學會室內設計分會 榮譽獎； 35 《哈爾濱報業(yè)大廈》室內裝飾設計工作，中國建筑學會室內設計分會 榮譽獎； 《哈爾濱國際飯店》室內裝飾設計工作，中國建筑學會室內設計分會 佳作獎； 《哈爾濱精華書店》室內裝飾設計工作，中國建筑學會室內設計分會 佳作獎； 《哈爾濱女王 SPA 夢幻生活館》室內裝飾設計工作，中國建筑學會室內設計分會 二等獎； 《哈爾濱太陽島月亮灣培訓中心》室內裝飾設計工作 ，中國建筑學會室內設計分會 榮譽獎； 《哈爾濱采 珍 集餐飲有限公司》室內裝飾設計工作； 《哈爾濱明月餐飲酒店》室內裝飾設計工作 ； 11．完成《哈爾濱紅事會酒店》室內裝飾設計 工作 ； 12．完成《哈爾濱名島 海鮮 酒店》室內裝飾設計 工作 ； 13．完成《哈爾濱名島海鮮 酒店》室內裝飾設計 工作； 14． 完成《 大連千島海鮮 》 花藝與陳設 設計 工作； 15． 完成《 錦州大連灣 》 花藝與陳設 設計 工作； 16． 完成《 綏化東亞美食 》 花藝與陳設 設計 工作 。 修改出臺了 一大批管理制度和實施細則，為人才培養(yǎng)方案的實施保駕護航。 2．專業(yè)課程建設 完成了“十一五”規(guī)劃設計，分別為： （ 1）環(huán)境藝術學院“十一五”專業(yè)建設規(guī)劃；（ 2）環(huán)境藝術學院科研發(fā)展五年規(guī)劃；（ 3）環(huán)境藝術學院師資隊伍建設規(guī)劃；（ 4）環(huán)境藝術學院精品課、名師、教學團隊三級建設規(guī)劃。 6．學籍管理 （ 1） 環(huán)境藝術學院 教學事故認定辦法 ； （ 2） 環(huán)境藝術學院 學生管理規(guī)定（學籍 37 管理部分） 。 校企合作協議 。 為 適應高等職業(yè)教育特點的教學質量監(jiān)控體系也在逐步完善。分別是：（文件一）環(huán)境藝術 學院 教學質量管理與評價辦法；（文件二） 環(huán)境藝術 學院教學常規(guī)檢查制度 ； （文件三）環(huán)境藝術 學院 教學事故認定及處理辦法 ； （文件四） 環(huán)境藝術 學院 頂崗實習管理條例 ； （文件五） 環(huán)境藝術 學院 教學督導工作職責 。 2．應進一步發(fā)揮教學質量監(jiān)控的指揮功能。 39 五 、激勵機制 完成與實施建筑裝飾工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案， 是一個相當有難度的教學設計工作，多數教師是專業(yè)上的專家，但不見得是人才培養(yǎng)方案、課程教學方面設計的專家。 40 附件一： 建筑裝飾工程技術 專業(yè) 人才培養(yǎng) 實施 方案 建筑裝飾工程技術 專業(yè) 編 制 41 建筑裝飾工程技術 專業(yè) 人才培養(yǎng) 實施 方案 建筑裝飾工程技術專業(yè)編制 42 出版說明 為適應我國社會主義現代化建設對高職人才培養(yǎng)的新要求，全面貫徹教育部、財政部《關于實施國家示范性高等職業(yè)院校加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》、教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》、教育部、財政部《關于確定 2020 年度“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”立項建設單位的通知》等文件精神，完成建筑裝飾工程技術專業(yè)國家示范性高等職業(yè)院校建設工作，促進教學質量全面提高，特制定了建筑裝飾工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 課程標準建設主要圍繞課程的知識點，技術點，技能點的廣度、深度來設計課程內容。并在 課程體系建設中突出了： （ 1）知識教學系統(tǒng) ： 基礎知識 教學 —