布魯姆認(rèn)知分類(lèi)法-展示頁(yè)
2025-04-16 21:24本頁(yè)面
【正文】 在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。哎呀，那就慘啦。后媽和姐姐對(duì)辛黛瑞拉不好。***************理解（prehension）層次***************老師：你們喜歡故事里面的哪一個(gè)？不喜歡哪一個(gè)？為什么？學(xué)生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來(lái)的姐姐。老師先請(qǐng)一個(gè)孩子上臺(tái)給同學(xué)講一講這個(gè)故事。要求學(xué)生能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同的方法、思想、人物或產(chǎn)品的價(jià)值做出判斷。6. 評(píng)價(jià)(evaluation)。5. 綜合(synthesis)。（analysis）。3. 應(yīng)用（application）。2. 理解（prehension）。最底層次的認(rèn)知水平。布魯姆認(rèn)知分類(lèi)法布魯姆認(rèn)知分類(lèi)法簡(jiǎn)介布盧姆的認(rèn)知分類(lèi)法由六種不同認(rèn)知呈次的思維水平所組成(Bloom 1956)。（knowledge）。要求學(xué)生回憶信息，識(shí)別事實(shí)、定義和規(guī)則。要求學(xué)生能夠改變交流的形式，能夠轉(zhuǎn)述或重新組織讀過(guò)和講過(guò)的知識(shí)。要求學(xué)生應(yīng)用所知的事實(shí)、原則和歸納于新的環(huán)境。要求學(xué)生能夠?qū)?wèn)題分成幾部分，并能就各個(gè)部分之間建立聯(lián)系。要求學(xué)生綜合各種要素和各個(gè)部分以形成一個(gè)
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