布魯姆認(rèn)知分類法(已修改)
2025-04-19 21:24 本頁面
【正文】 布魯姆認(rèn)知分類法布魯姆認(rèn)知分類法簡介布盧姆的認(rèn)知分類法由六種不同認(rèn)知呈次的思維水平所組成(Bloom 1956)。（knowledge）。最底層次的認(rèn)知水平。要求學(xué)生回憶信息，識別事實、定義和規(guī)則。2. 理解（prehension）。要求學(xué)生能夠改變交流的形式，能夠轉(zhuǎn)述或重新組織讀過和講過的知識。3. 應(yīng)用（application）。要求學(xué)生應(yīng)用所知的事實、原則和歸納于新的環(huán)境。（analysis）。要求學(xué)生能夠?qū)栴}分成幾部分，并能就各個部分之間建立聯(lián)系。5. 綜合(synthesis)。要求學(xué)生綜合各種要素和各個部分以形成一個整體，構(gòu)建出對一個問題的獨特新穎的回答。6. 評價(evaluation)。這是最高級的認(rèn)知水平。要求學(xué)生能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對不同的方法、思想、人物或產(chǎn)品的價值做出判斷。一個真實國外教學(xué)的例子例子：美國老師是如何講灰姑娘的故事的***************識記（knowledge）層次***************上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節(jié)課老師要講的是《灰姑娘》的故事。老師先請一個孩子上臺給同學(xué)講一講這個故事。孩子很快講完了
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