布魯姆認(rèn)知分類法-資料下載頁(yè)
2025-04-07 21:24本頁(yè)面
【正文】 是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒(méi)有變回去。老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候，所以，出錯(cuò)不是什么可怕的事情。我擔(dān)保，如果你們當(dāng)中誰(shuí)將來(lái)要當(dāng)作家，一定比這個(gè)作家更棒！你們相信嗎？孩子們歡呼雀躍。一點(diǎn)淺薄的思考目前很多學(xué)校，包括中小學(xué)和大學(xué)，都是滿堂灌和填鴨式教學(xué)，教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的痛苦，最終的效果還極差。這種教學(xué)方式帶來(lái)的直接后果就是學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，始終認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)、壓力、任務(wù)，當(dāng)離開(kāi)學(xué)校后會(huì)極度厭惡，甚至恐懼學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很少有學(xué)生能走上科研道路并做出成果，而且絕大部分人都無(wú)法養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而我們教學(xué)的重點(diǎn)和考查學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重點(diǎn)均以“識(shí)記、理解、應(yīng)用”這三個(gè)層次為主，大大忽略甚至泯滅了“分析、綜合、評(píng)價(jià)”這三個(gè)層次，這種教與學(xué)的錯(cuò)誤導(dǎo)向帶來(lái)的后果就是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的東西只能用于考試，而不能對(duì)實(shí)際的工作、生活提供絲毫幫助，考試成績(jī)名列前茅的學(xué)生卻解決不了生活自理和憂郁自殺的問(wèn)題。以布魯姆認(rèn)知分類法為指導(dǎo)的啟發(fā)引導(dǎo)式教育是值得推崇的一種方法。教師通過(guò)合理設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己的思考和分析，學(xué)生才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并真正受益于教師的教育，逐漸培養(yǎng)起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
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