公司員工激勵機制-展示頁
2025-04-16 20:19本頁面
【正文】 企業(yè)經濟指標層層落實，每個員工既有目標又有壓力，產生強烈的動力，努力完成任務。綜合激勵模式（Potter和Lawlor） 二、在現(xiàn)實中，人們常常高估自己的投入貢獻，低估別人的投入貢獻，從而造成觀察問題的系統(tǒng)偏差。（4）改變參照對象，求得“比上不足、比下有余”的自慰效果。當事人想要參照者工作干得更多。當事人減少自己投入努力，如遲到早退、怠工、出廢品、浪費原料、放棄責任。（3）當以上公式左側大于（〉）右側時，當事人感到占了便宜，行為有：當事人產生歉疚感，從而更努力工作。（1）Ia公平理論（,1963）Oa保健因素為不滿意因素，沒有它會產生意見和消極行為。工作安全感人際關系工作的發(fā)展前景監(jiān)督工作本身挑戰(zhàn)性和興趣保健因素（外在因素）工作成熟感2.挫折下行機制：在不同時期，需求結構在動態(tài)變化，大致是逐步從低到高、從外部向內部滿足。自我實現(xiàn)的需求。被尊重的需求。社交的需求。安全的需求。生理的需求。H激勵理論模型1.只有這樣，才能進入良性的運行狀態(tài)。其中誘導因素起到發(fā)動行為的作用，后四者起導向、規(guī)范和制約行為的作用。所以，組織同化實質上是組織成員不斷學習的過程，對組織具有十分重要的意義。關于各種處罰制度，要在事前向員工交待清楚，即對他們進行負強化。Socialization）是指把新成員帶入組織的一個系統(tǒng)的過程。行為歸化制度行為歸化是指對成員進行組織同化和對違反行為規(guī)范或達不到要求的處罰和教育。這樣的規(guī)定可以防止員工的短期行為和地理無限性，從而使所期望的行為具有一定的持續(xù)性，并在一定的時期和空間范圍內發(fā)生。行為時空制度它是指獎酬制度在時間和空間方面的規(guī)定。通過行為幅度制度，可以將個人的努力水平調整在一定范圍之內，以防止一定獎酬對員工的激勵效率的快速下降。根據(jù)斯金納的強化理論，按固定的比率和變化的比率來確定獎酬與績效之間的關聯(lián)性，會對員工行為帶來不同的影響。行為幅度制度它是指對由誘導因素所激發(fā)的行為在強度方面的控制規(guī)則。勒波夫所列舉的這些應該獎勵的行為方式，對很多企業(yè)來說，都可作為其員工的行為導向。（9）獎勵忠誠，反對背叛。（7）獎勵默默無聲的有效行動，反對嘩眾取寵。（5）獎勵出色的工作而不忙忙碌碌的行為。（3）獎勵使用可行的創(chuàng)新，而不是盲目跟從。他還列出了企業(yè)應該獎勵的10種行為方式：（1）獎勵徹底解決問題的，而不是僅僅采取應急措施。行為導向一般強調全局觀念、長遠觀念和集體觀念，這些觀念都是為實現(xiàn)組織的各種目標服務的。在組織中，由誘導因素誘發(fā)的個體行為可能會朝向各個方向，即不一定都是指向組織目標的。對誘導因素的提取，必須建立在隊員個人需要進行調查、分析和預測的基礎上，然后根據(jù)組織所擁有的獎酬資源的時期情況設計各種獎酬形式，包括各種外在性獎酬和內在性獎酬（通過工作設計來達到）。根據(jù)激勵的定義，激勵機制包含以下幾個方面的內容： 激勵機制運行中的信息交流 激勵機制激勵機制是通過一套理性化的制度來反映激勵主體與激勵客體相互作用的方式。 激勵機制模型中的三條通路 激勵機制作用性質 誘導因素集合 員工激勵機制 11 / 11 激勵機制 組織目標體系 個人因素集合 激勵機制的設計 激勵機制的運行模式 激勵機制的內涵就是構成這套制度的幾個方面的要素。誘導因素集合誘導因素就是用于調動員工積極性的各種獎酬資源。需要理論可用于指導對誘導因素的提取。行為導向制度它是組織對其成員所期望的努力方向、行為方式和應遵循的價值觀的規(guī)定。同時，個人的價值觀也不一定與組織的價值觀相一致，這就要求組織在員工中間培養(yǎng)統(tǒng)馭性的主導價值觀。勒波夫（）博士在《怎樣激勵員工》一書中指出，世界上最偉大的原則是獎勵；受到獎勵的事會做的更好，在有利可圖的情況下，每個人都會干得更漂亮。（2）獎勵冒險，而不是躲避風險。（4）獎勵果斷的行動，而不是無用的分析。（6）獎勵簡單化，反對不必要的復雜化。（8）獎勵高質量的工作，而不是草率的行動。（10）獎勵合作，反對內訌。根據(jù)弗洛姆的期望理論公式（M=V*E），對個人行為幅度的控制是通過改變一定的獎酬與一定的績效之間的關聯(lián)性以及獎酬本身的價值來實現(xiàn)的。前者會帶來迅速的、非常高而且穩(wěn)定的績效，并呈現(xiàn)中等速度的行為消退趨勢；后者將帶來非常高的績效，并呈現(xiàn)非常慢的行為消退趨勢。這方面的規(guī)定包括特定的外在性獎酬和特定的績效相關聯(lián)的時間限制，員工與一定的工作相結合的時間限制，以及有效行為的空間范圍。組織同化（Organizational它包括對新成員在人生觀、價值觀、工作態(tài)度、合乎規(guī)范的行為方式、工作關系、特定的工作機能等方面的教育，使他們成為符合組織風格和習慣的成員，從而具有一個合格的成員身份。若違反行為規(guī)范和達不到要求的行為實際發(fā)生了，在給予適當?shù)奶幜P的同時，還要加強教育，教育的目的是提高當事人對行為規(guī)范的認識和行為能力，即再一次的組織同化。以上五個方面的制度和規(guī)定都是激勵機制的構成要素，激勵機制
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