【正文】 指針 考核內(nèi)容（知識點）： 1．指針的概念，指針變量的定義和初始化。 13．利用typedef語句定義數(shù)據(jù)類型的方法。 11．一維字符數(shù)組、二維字符數(shù)組與字符串之間的關(guān)系，一維字符數(shù)組與二維字符數(shù)組的初始化。 9．利用二維數(shù)組存儲矩陣數(shù)據(jù)，按給定條件或功能對數(shù)組元素依次進行訪問和處理。 7．訪問二維數(shù)組元素的語法格式，每個下標運算符的操作對象和操作結(jié)果。 5．二維數(shù)組的含義、定義格式及初始化格式。 3．數(shù)組元素的下標變化范圍，數(shù)組元素所占存儲空間大小和整個數(shù)組所占存儲空間大小的計算，各元素對應(yīng)存儲空間的排列情況，每個元素的存儲地址的計算。 第四章 數(shù)組和字符串 考核內(nèi)容（知識點）： 1．一維數(shù)組的含義、定義格式及初始化格式。 8．goto語句和return語句的定義格式和功能。 6．三種循環(huán)結(jié)構(gòu)不同特點。 4．if語句與switch語句之間的功能比較，if語句與switch語句之間的轉(zhuǎn)換。 2．簡單if語句、帶else子句的if語句、多分支結(jié)構(gòu)的if語句的定義格式、執(zhí)行過程和在處理問題中的具體應(yīng)用。 考核要求： 理解和掌握以上重點考核的內(nèi)容，了解和理解以上一般考核內(nèi)容。 3．位操作符、復合賦值操作符的含義與使用。 一般考核的內(nèi)容（知識點）： 1．整型常量的八進制和十六進制表示。 9．加、減、乘、除、取余、賦值、增減取數(shù)據(jù)存儲長度等算術(shù)運算符的表示、含義、運算對象個數(shù)和運算優(yōu)先級。 7．各種實數(shù)類型的關(guān)鍵字表示，存儲空間的大小和有效位數(shù)。 5．字符型變量的定義和初始化，字符型與整型的關(guān)系。 3．整型變量的定義和初始化，十進制整型常量的表示。 第二章 數(shù)據(jù)類型和表達式 重點考核的內(nèi)容（知識點）： 1．C語言中的數(shù)據(jù)類型的分類。 8．C語言程序文件名、編譯后生成的目標文件名和連接后生成的可執(zhí)行文件名的命名規(guī)則，以及上機輸入、編輯、編譯、連接和運行程序的過程。 6．程序中兩種注釋標記的寫法和作用。 4．include預處理命令的格式與作用。 2．函數(shù)的定義格式和作用，主函數(shù)的特殊地位和作用?？偝煽儩M分為100分，合成成績達到60及以上分數(shù)者可獲得該課程規(guī)定的4學分，否則不獲得該課程學分。形成性考核成績由省級電大考核和確認。7. 考核形式： 本課程考核采用終結(jié)性考試與形成性考核相結(jié)合的方式。 指出程序或函數(shù)功能：根據(jù)所給的C語言程序或函數(shù)，指出運行程序或進行函數(shù)調(diào)用時所能實現(xiàn)的功能。 填空：根據(jù)題意，在畫有橫線或空白括號內(nèi)填寫合適內(nèi)容。題量安排以平時能夠獨立完成作業(yè)者，能在規(guī)定的考試時間內(nèi)做完并有一定時間檢查為原則。(3) 試題兼顧各個能力層次，了解和理解約占40%，應(yīng)用約占60%。在教學知識范圍之內(nèi)，需要靈活運用才能夠解決問題的試題不屬于超綱。 本課程教學內(nèi)容包括了解、理解和應(yīng)用三個層次，并且逐步遞進，具體含義如下： (1) 了解層次：記憶C語言中的基本概念和語法規(guī)則； (2) 理解層次：掌握C語言中的每個語法成分和語句的定義格式、含義及作用； (3) 應(yīng)用層次：利用C語言，結(jié)合實際解決問題的需要，能夠分析和編寫程序。主要考核學生對C語言知識的掌握程度和對解決一般問題的程序設(shè)計能力。本考核說明是考試命題的依據(jù)。 網(wǎng)上輔導 在電大在線《C語言程序設(shè)計》課程教學網(wǎng)頁上發(fā)表。 復習資料 《C語言程序設(shè)計期末復習指導》中央電大教育雜志社出版發(fā)行。 錄象教材 20講 任愛華等主講 中央廣播電視大學音像出版社出版，時間待定?，F(xiàn)將該課程考核的有關(guān)問題說明如下：1. 考核對象 全國電大系統(tǒng)開放教育計算機科學與技術(shù)專業(yè)（本科）的學生。本課程主要介紹C語言的基本語法規(guī)則和程序設(shè)計方法，包括C語言程序結(jié)構(gòu)和上機運行程序的基本過程，各種數(shù)據(jù)類型的常量和變量的定義與表示，各種運算符和表達式的表示與應(yīng)用，各種流程控制語句的定義與作用，各種常用函數(shù)的定義格式與調(diào)用方法，用戶函數(shù)的定義與調(diào)用，數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)、文件等數(shù)據(jù)類型的定義與使用，結(jié)構(gòu)化和模塊化的程序設(shè)計方法等內(nèi)容。中央廣播電視大學計算機科學與技術(shù)專業(yè)C語言程序設(shè)計A課程考核說明（2008）一、考核說明《C語言程序設(shè)計》課程是全國電大系統(tǒng)計算機科學與技術(shù)專業(yè)（本科）的一門基礎(chǔ)必修課程。本課程是學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、軟件工程等課程的先修課，在整個專業(yè)教學體系中占有非常重要的作用。學習《C語言程序設(shè)計》需要理論與實踐相結(jié)合，只注重書本知識是空洞的，只注重上機實踐是迷茫的，必須兩者結(jié)合循序漸進，通過書本知識指導實踐，通過實踐加深理解和吸收知識，以及運用知識解決問題的能力。2．教學媒體 文字主教材《C語言程序設(shè)計》 任愛華主編 中央廣播電視大學出版社出版。 IP網(wǎng)絡(luò)課件 16講 徐孝凱主講 電大在線的該課程網(wǎng)站點播，2008年9月。 平時考核 《C語言程序設(shè)計形成性考核冊》 中央電大教育雜志社出版發(fā)行。3. 命題依據(jù)本考核說明以中央電大計算機科學與技術(shù)專業(yè)《C語言程序設(shè)計》課程的教學大綱為依據(jù)編制。4. 考核要求本課程是以掌握C語言知識并解決實際程序設(shè)計問題為目的。對C語言知識要在理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)上加強記憶和掌握，不能死記硬背。5. 命題原則(1) 在教學大綱和考核說明所規(guī)定的知識范圍內(nèi)命題。(2) 試題的取材要求覆蓋面廣、區(qū)分度高。(4) 試題的難易程度和題量適當，按難易程度分為四個層次：容易占20%，較易占40%，較難占30%，難占10%。6. 試題題型 選擇：根據(jù)題意，從四種可選擇的答案中選擇合適的一種答案。 寫出程序運行結(jié)果：根據(jù)所給的C語言程序，寫出運行后的輸出結(jié)果。 編寫程序或函數(shù)：根據(jù)所給出的題目要求，編寫出相應(yīng)的程序或函數(shù)模塊。形成性考核分為兩種，一種視形成性考核冊作業(yè)完成情況和所規(guī)定的上機實驗完成情況而定，占總成績的20%；另一種為省級電大統(tǒng)一命題和組織的期末上機考核，占總成績的10%，要求完成一個帶有多個程序文件的程序項目的編寫（或修改）并上機運行通過，上機考核時限為60分鐘。終結(jié)性考試采用書面和閉卷方式，考試成績占總成績的70%，由中央電大統(tǒng)一命題和考試時間，答卷