【摘要】分解纖維素的微生物的分離?教學(xué)設(shè)計(jì)●課標(biāo)要求探討微生物的利用。觀察并分離土壤中能分解纖維素的微生物,觀察該微生物能否分解其他物質(zhì),討論這類微生物的應(yīng)用價(jià)值?!裾n標(biāo)解讀1.簡述纖維素酶的種類及作用。2.從土壤中分離出分解纖維素的微生物,討論這類微生物的應(yīng)用價(jià)值?!窠虒W(xué)地位本課題在學(xué)習(xí)前面兩個課題的基礎(chǔ)上,增加了富集培養(yǎng)及鑒別纖
2024-08-20 10:03
【摘要】《微生物工程》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼:250379課程名稱:微生物工程英文名稱:MicrobiologyandFermentationEngineering課程類別:專業(yè)課學(xué)時:63學(xué)時理論學(xué)時:45實(shí)驗(yàn)學(xué)時:18學(xué) 分:3適用對象:生物技術(shù)專業(yè)考核方式:考試平
2024-08-09 21:13
【摘要】1《微生物工程》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼:250379課程名稱:微生物工程英文名稱:MicrobiologyandFermentationEngineering課程類別:專業(yè)課學(xué)時:63學(xué)時理論學(xué)時:45實(shí)驗(yàn)學(xué)時:18學(xué)分:3
2024-11-20 04:28
【摘要】——宜賓學(xué)院工業(yè)微生物與育種學(xué)實(shí)驗(yàn)工業(yè)微生物與育種學(xué)實(shí)驗(yàn)PartⅠ實(shí)驗(yàn)基本操作技能實(shí)驗(yàn)二微生物的分離純化
2025-01-22 21:41
【摘要】第二章微生物的純培養(yǎng)和顯微技術(shù)微生物的分離和純培養(yǎng)顯微鏡和顯微技術(shù)§1微生物的分離和純培養(yǎng)?無菌技術(shù)?用液體培養(yǎng)基分離、培養(yǎng)?用固體培養(yǎng)基分離、培養(yǎng)?二元培養(yǎng)物分離、培養(yǎng)?選擇培養(yǎng)分離?單孢子分離微生物分離方法微生物的保藏技術(shù)微生物純種分離
2025-01-22 23:45
【摘要】微生物常規(guī)鑒定技術(shù)一、形態(tài)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)特性觀察1、微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察主要是通過染色,在顯微鏡下對其形狀、大小、排列方式、細(xì)胞結(jié)構(gòu)(包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、鞭毛、芽孢等)及染色特性進(jìn)行觀察,直觀地了解細(xì)菌在形態(tài)結(jié)構(gòu)上特性,根據(jù)不同微生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的不同達(dá)到區(qū)別、鑒定微生物的目的。2、細(xì)菌細(xì)胞在固體培養(yǎng)基表面形成的細(xì)胞群體叫菌落(colony)。不同微生物在某種培養(yǎng)基中生長繁殖,
2025-04-13 23:25
【摘要】實(shí)驗(yàn)2分離以尿素為氮源的微生物細(xì)菌尿素NH3中性堿性酚紅顏色:黃色紅色(變色范圍)任務(wù)
2025-01-22 07:35
【摘要】分解纖維素的微生物的分離㈠纖維素與纖維素酶纖維素是一種由葡萄糖首尾相連而成的高分子化合物,是含量最豐富的多糖類物質(zhì)。一、基礎(chǔ)知識植物的根、莖、葉等器官都含有大量的纖維素。其中棉花是自然界中纖維素含量最高的天然產(chǎn)物。土壤中某些微生物能夠產(chǎn)生纖維素酶,把纖維素分解為葡萄糖,后再利用。
2025-01-22 07:36
【摘要】工業(yè)微生物產(chǎn)生菌的分離篩選菌株分離(separation)就是將一個混雜著各種微生物的樣品通過分離技術(shù)區(qū)分開,并按照實(shí)際要求和菌株的特性采取迅速、準(zhǔn)確、有效的方法對他們進(jìn)行分離、篩選,進(jìn)而得到所需微生物的過程。菌株分離、篩選(screening)雖為兩個環(huán)節(jié),但卻不能絕然分開,因?yàn)榉蛛x中的一些措施本身就具有篩選作用。工業(yè)微生物產(chǎn)生菌的篩選一般包括兩大部分:一是從自然界分離所需要的菌株,二是把
2024-08-19 16:02
【摘要】微生物單細(xì)胞蛋白的遺傳選育和應(yīng)用前景張臣(山東農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物工程專業(yè)09級03班)摘要隨著世界人口的不斷增長,糧食和飼料不足的情況日益嚴(yán)重。面對這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),單細(xì)胞蛋白的開發(fā)與生產(chǎn)為解決人類食品和飼料問題開辟了新的途徑。因此,對生產(chǎn)單細(xì)胞蛋白的微生物利用誘變育種、航天育種、反向代謝工程育種和基因工程育種等現(xiàn)代微生物育種技術(shù)進(jìn)行遺傳選育越來越有必要。一旦我們能根
2025-04-13 23:27
【摘要】實(shí)驗(yàn)八食品中含菌總數(shù)的檢測(新修改)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?010食品微生物學(xué)檢驗(yàn)菌落總數(shù)測定方法?!?010菌落總數(shù)的計(jì)算方法與報(bào)告方式。。二、實(shí)驗(yàn)原理菌落總數(shù)aerobicplatecount,食品檢樣經(jīng)過處理,在一定條件下(如培養(yǎng)基、培養(yǎng)溫度和培養(yǎng)時間等)培養(yǎng)后,所得每g(mL)檢樣中形成的微生物菌落總數(shù)。PCA平板分離法:該方法操作簡便,其基本原理:胰蛋
2025-04-13 23:53
【摘要】梨樹一中高二生物組選修一編寫人:劉立剛分解纖維素的微生物的分離教學(xué)設(shè)計(jì)●課標(biāo)要求 探討微生物的利用。觀察并分離土壤中能分解纖維素的微生物,觀察該微生物能否分解其他物質(zhì),討論這類微生物的應(yīng)用價(jià)值?!裾n標(biāo)解讀1.簡述纖維素酶的種類及作用。2.從土壤中分離出分解纖維素的微生物,討論這類微生物的應(yīng)用價(jià)值?!窠虒W(xué)地位 本課題在學(xué)習(xí)前面兩個課題的
2025-04-13 23:45
【摘要】微生物教學(xué)大綱一課程基本狀況課程名稱醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課程負(fù)責(zé)人侯方玉學(xué)時48學(xué)分先修課程名稱及要求生物學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)授課對象講課學(xué)時48實(shí)驗(yàn)學(xué)時0教材名稱、主編、出版社及版次醫(yī)學(xué)微生物學(xué)陸得源人民衛(wèi)生出版社第五板教學(xué)參考書書名、主編及出版社本課程是否安排期中考試否是否要求站點(diǎn)學(xué)校配備輔導(dǎo)教師
2025-04-16 03:30
【摘要】1北京市中小學(xué)“京教杯”青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者周潛英順義區(qū)第一中學(xué)13718664765實(shí)施者周潛英順義區(qū)第一中學(xué)13718664765指導(dǎo)者喬秀芹李曉伶順義教育研究考試中心順義教育研究考試中心
2024-12-05 15:55
【摘要】《微生物與人類的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市萬州區(qū)龍駒中學(xué)譚建新一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:通過復(fù)習(xí)微生物的代謝活動、繁殖特點(diǎn)及其重要作用,鼓勵學(xué)生說出微生物與人類生活與健康的關(guān)系,從而激發(fā)學(xué)生探究微生物與人類關(guān)系的濃厚興趣,完成相關(guān)內(nèi)容的分析和討論,將知識的獲得,能力的培養(yǎng)和情感教育溶入教學(xué)中。二、教學(xué)目標(biāo):1、知道微生物與人類生活與健康的關(guān)系2、通過“自制泡菜”的活
2025-01-27 15:47