【正文】 課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)言材料。這也是我們當(dāng)前講的“情景”教學(xué)。 (2) 創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。還可以讓學(xué)生把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，近期的、具體的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)能為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作鋪墊。我們可以針對(duì)孩子們的特點(diǎn)，采取有效的辦法，讓他們明白學(xué)習(xí)的目的。這樣就使他們形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的間接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如果不知道為什么學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)的目的何在，即使對(duì)英語(yǔ)很有興趣，那也是暫時(shí)的，隨著時(shí)間的消逝，那么興趣會(huì)漸漸消失。 2. 在課堂教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生在校園里的時(shí)間最多是花在課堂上，如果能在課堂教學(xué)過(guò)程中吸引學(xué)生，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，抓住他們的心，那么學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。 我們教師要學(xué)會(huì)贊美，哪怕一個(gè)被大家認(rèn)為壞到極點(diǎn)的孩子，他身上也一定有那么一兩點(diǎn)的閃光之處。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦他得到老師真誠(chéng)的贊美，就會(huì)產(chǎn)生積極向上的力量?！睂W(xué)生親近你，喜歡你，就會(huì)在你的課中與你互動(dòng)、交流，從而對(duì)你所教的英語(yǔ)課產(chǎn)生興趣。 教師面帶笑容，自信地、從容不迫地走上講臺(tái)，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得老師與自己之間的距離很短，就象鄰家的哥哥姐姐，或是叔叔阿姨一樣，讓人感覺(jué)親切。結(jié)果，一家人都從牌子上受到了啟發(fā)，溫暖、快樂(lè)充滿了家庭。 (2) 用你的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生 曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)小故事：一天，一個(gè)女主人回到家，無(wú)意中在鏡子中看到一張困倦、灰暗的臉，緊擰的眉毛，煩惱的眼淚……猛然嚇了一大跳。教師只有平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生看作一個(gè)個(gè)的生命主體，與自己一樣是有血、有肉、有思想的個(gè)體，他們有和我們一樣的權(quán)利和義務(wù)，而且更是我們祖國(guó)的希望，祖國(guó)的未來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該是學(xué)生的導(dǎo)師，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)展的主體。這種師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力和稟賦。如果學(xué)生喜歡某位教師，那么他們的課堂氣氛就會(huì)活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生，學(xué)習(xí)熱情就會(huì)高漲；相反，學(xué)生討厭某位教師，就不會(huì)喜歡聽(tīng)他的課，甚至在上課時(shí)間搗亂，那還有什么學(xué)習(xí)效果？因此，建立和諧、融洽的師生關(guān)系是很重要的。”⑴古人曾說(shuō)過(guò)：“親其師，信其道。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更是如此，如果在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)失去了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，那么又怎么能在以后的學(xué)習(xí)生涯中學(xué)好英語(yǔ)呢？因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該重視培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)?！边@是我國(guó)偉大教育家孔子說(shuō)過(guò)的一句話。淺談小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 郭海小學(xué) 谷德雷 摘要：本文在闡述了學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，著重論述了培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的兩條途徑：；。 關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 師生關(guān)系 課堂教學(xué) “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。我們的教學(xué)工作要達(dá)到良好的效果，重要的就是如何使學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)視為一種樂(lè)趣。 1. 建立良好的師生關(guān)系 “所謂的師生關(guān)系，是教師和學(xué)生在教育過(guò)程中形成的道德、教育、心理等方面的關(guān)系?！睅熒P(guān)系好壞直接影響著學(xué)生的情感和意志，影響著學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。如何才能使師生關(guān)系變得和諧又融洽呢？ (1) 首先教師要轉(zhuǎn)變自身的角色意識(shí) 傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，認(rèn)為教師就是權(quán)威，學(xué)生必須一切聽(tīng)從教師的教導(dǎo)；教師高高在上，學(xué)生必須服從教師，否則便是大逆不道。 我們必須擺脫這種傳統(tǒng)的思想束縛，正確認(rèn)識(shí)教師所應(yīng)當(dāng)充當(dāng)?shù)慕巧?，平等地?duì)待學(xué)生。而在生活中，教師應(yīng)該是學(xué)生的朋友，可以談心、游戲；也是父母，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的生活。只有這樣我們才能搞好教學(xué)工作。天呢？這是自己的臉嗎？于是，她聯(lián)想到，當(dāng)丈夫、孩子面對(duì)這樣苦悶的臉時(shí)，會(huì)有什么感覺(jué)呢？假如自己每天也面對(duì)這樣的面孔又會(huì)怎么樣呢？于是，她當(dāng)即就寫了一張紙條貼在門上，以提醒自己：進(jìn)門時(shí)，請(qǐng)脫去煩惱，帶微笑回來(lái)。不僅如此，連到她家的客人也變得歡歡喜喜……作為一名教師，也要記住用微笑來(lái)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，帶著快樂(lè)來(lái)上課。古人說(shuō)：“親其師，信其道。 (3) 不要吝嗇你的贊美 作為一名教師，要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生的長(zhǎng)處，并給予他們真誠(chéng)的贊美。小孩子都非常有表現(xiàn)欲，獲得的表?yè)P(yáng)、贊美越多，他就更加希望自己做得更好，那么他們的一些行為習(xí)慣，或是思想表現(xiàn)、知識(shí)水平就會(huì)越來(lái)越接近我們對(duì)他的期望值。我們要善于發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，及時(shí)加以表?yè)P(yáng)、贊美，或許他就會(huì)從那一點(diǎn)開始轉(zhuǎn)變……因此，會(huì)贊美的教師一定會(huì)受到學(xué)生的歡迎，那么你們之間的關(guān)系也就會(huì)越來(lái)越好的，學(xué)生對(duì)你的課堂也會(huì)逐漸喜歡起來(lái)。要在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)刑辱，可以從以下幾個(gè)方面入手： (1) 進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。因此，我們首進(jìn)行先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，就是要使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)將來(lái)的社會(huì)生活有著重要的意義。但是由于我們所的面對(duì)是小學(xué)生，因此在進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育時(shí)不能一味地說(shuō)教，講大道理，他們是聽(tīng)不懂的，反而會(huì)感到厭煩和反感。比如，可以將學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)經(jīng)常與社會(huì)生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，讓他們體會(huì)到學(xué)有所用，目前的學(xué)習(xí)對(duì)以后的生活是有幫助的。因此，我們英語(yǔ)教師在教學(xué)中，應(yīng)該在每個(gè)學(xué)期、每個(gè)單元，至每節(jié)課都向?qū)W生提出具體的、明確的學(xué)習(xí)要求，并努力幫助學(xué)生達(dá)成這些目標(biāo)。 創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，讓每個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程。在英語(yǔ)教學(xué)中，采用“情景”教學(xué)這種方法，能起到很大的作用。”只有這樣，學(xué)生才能對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到它的用處，從而激發(fā)起他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的更大熱情?，F(xiàn)在很多的“英語(yǔ)角”活動(dòng)，就是它的延伸、發(fā)展。在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，有很多種方法。我們可以利用教材中 Let39。s chant，Let39。 B、開展多種多樣的英語(yǔ)小游戲，為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式，并滿足