部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-04-15 07:01本頁(yè)面
【正文】 為校園里還有哪些景物呢？（4）現(xiàn)在我們閉著眼睛，一邊聽(tīng)老師念，一邊想象校園的美景：操場(chǎng)中間有一棵高大粗壯的大青樹(shù)，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”（2）這句話在課文的最后一自然段。？預(yù)設(shè)2：（1）生：我從這里看出“大青樹(shù)下的小學(xué)”很美麗?！蹦銈冇X(jué)得這句話寫出了學(xué)校的什么呢？ 句子里哪個(gè)詞直接說(shuō)明了它的美麗？（絢麗多彩）“絢麗”的近義詞就是——美麗。（板書(shū)：服裝：鮮艷 絢麗多彩）（2）你知道句子里哪個(gè)詞直接說(shuō)明了它的美麗嗎？（絢麗多彩）（課件突出顯示15）“絢麗”的近義詞就是——美麗（3）讓我們一起讀出它的美。（課件出示14）“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。視課堂生成情況靈活地駕馭課堂。二、自主學(xué)習(xí)，深入探究（一）品悟大青樹(shù)下的小學(xué)的美麗。這節(jié)課，我們要深入了解課文，和大青樹(shù)下的小學(xué)的小朋友成為最知心的朋友?！窘叹邷?zhǔn)備】課件 【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、談話引入，引起思考。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】是啊，這就是大青樹(shù)下的小學(xué)。，逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，討論：讀了這一段知道了些什么？（課件出示11）（填空）：課文先寫（上學(xué)的路上，來(lái)到學(xué)校）；再寫（上課，下課）；最后寫（這就是我們可愛(ài)的小學(xué)）。（課件出示10），在讀中鞏固識(shí)字。師小結(jié)：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性，掌握了漢字這一特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，能幫助我們更輕松地認(rèn)讀、識(shí)寫。 (1)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)?！俺俊焙汀把b”二字均為上下結(jié)構(gòu)，但要注意整個(gè)字不要寫得過(guò)長(zhǎng)，其中“晨”字要注意 “日”和“曰”的區(qū)別，“裝”字的“壯”要寫得扁一些，按正確筆順規(guī)范書(shū)寫。巧記字形：“豐”“色”艷。“艷、服、靜、粗”——左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左右等寬。上下結(jié)構(gòu)，“晨、裝”上窄下寬。 (2)說(shuō)說(shuō)本課每個(gè)字，提醒大家寫時(shí)要注意什么？（課件出示9）寫好生字四步走：。 加一加：“氵+又=漢”“扌+分=扮”“讠+賣=讀”“米+且=粗”“青+爭(zhēng)=靜”“豐+色=艷”。 ( )⑤兩人徒手較量,以把對(duì)手摔倒為勝的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。 ( )③山間平整的場(chǎng)地。 ( ) ②形容色彩華麗。根據(jù)意思說(shuō)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。 ？，還要想一想這個(gè)詞用在什么場(chǎng)合？ （1）小組交流自己理解的詞語(yǔ)。（課件出示5） 景頗族 傣族 阿昌族 漢族 德昂族 注意讀準(zhǔn)“頗、傣、昌、昂”的字音。學(xué)生練讀。師生參與評(píng)價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字“粗、族”為平舌音，“晨、裝、絨、摔”為翹舌音；前鼻音“漢、艷、扮”，后鼻音“靜、停、揚(yáng)、鳳”等。4.(1)（課件出示4）本課生字組成的詞語(yǔ)。教師相機(jī)出示每自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。（1）給課文標(biāo)出自然段。二、初讀課文，自學(xué)生字大青樹(shù)下的小學(xué)有什么特色呢？讓咱們一起走進(jìn)這所大青樹(shù)下的小學(xué)，去認(rèn)識(shí)一群少數(shù)民族的孩子，去感受這所小學(xué)的魅力。今天，老師就帶你們到其中一所去看一看。，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、歌曲引入，介紹資料。正確讀寫“早晨、鮮艷、打扮”等詞語(yǔ)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。 WORD整理版 1大青樹(shù)下的小學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)“壩、漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫“晨、漢”等13個(gè)生字。正確讀寫“早晨、鮮艷、打扮”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，了解大青樹(shù)下的小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。3．抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】“壩、漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫“晨、漢”等13個(gè)生字。、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，初步了解大青樹(shù)下的小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。1.（課件出示1）播放音樂(lè)（或視頻）《愛(ài)我中華》片段：：我國(guó)有五十六個(gè)民族，是一個(gè)多民族的大家庭。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。（課件出示2）板書(shū)課題：。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題該怎么讀？我們?cè)僖黄鸢颜n題讀一遍。（2）勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也出示讓學(xué)生認(rèn)讀。（第一組含有會(huì)寫字，第二組含有會(huì)認(rèn)字）： 早晨 絨球花 漢族 鮮艷 服裝 打扮 朗讀 安靜 停 在 粗壯 影子 坪壩 飄揚(yáng) 摔跤 鳳尾竹 潔白 認(rèn)讀形式靈活多樣。你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。 有關(guān)民族的詞語(yǔ)。 溫馨提示：（課件出示6） 理解詞語(yǔ)的方法： 、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字入手。（2）猜猜我是誰(shuí)。（課件出示7）①指旌旗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。 ( )④邊防，邊境。( ) （課件出示8：生字田字格課件）晨 絨 球 漢 艷 服 裝 扮 讀 靜 停 粗 影 （1）識(shí)記字形 你有什么好辦法記住這些字？ 形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記“裝、晨”：“衣、日”是形旁，表義；“壯、辰”是聲旁，表音。換一換：“報(bào)”把“扌”換成“月”就是“服”。 說(shuō)一說(shuō)：整體結(jié)構(gòu)上要注意什么?！皾h、扮、讀、?！薄笥医Y(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左窄右寬?？匆豢矗宏P(guān)鍵筆畫(huà)的寫法。寫一寫：老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“晨、裝”，學(xué)生練寫。對(duì)一對(duì)：再和課本對(duì)照一遍，寫不好看的地方，下一遍及時(shí)改正。 （2）投影展示書(shū)寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。 ：把表示“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”的圖片和相應(yīng)的詞語(yǔ)連線。三、再讀課文，理清順序。
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