部編版小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 據(jù)黑板上的錯別字組織學(xué)生交流識記，教師重點針對以下幾個字進行指導(dǎo)、范寫：“落”：上面的草字頭要寫寬一些，橫寫長一些，蓋住下面的“洛”。，讀出感受。教師巡回指導(dǎo)了解，特別關(guān)注學(xué)困生的疑難點。那你們想不想去看看它們的學(xué)校？（想）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《花的學(xué)校》。三、重點突破，精讀解疑。、六自然段。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。板書設(shè)計：2 花的學(xué)校 跳舞 狂歡花孩子 跑出來 美麗、活潑、可愛、向上 急急忙忙3* 不懂就要問 【學(xué)習(xí)目標】1．認識本課的“誦、例”等13個字，認識多音字“背、圈”?！ ?．（課件出示3）簡介孫中山先生生平事跡。，現(xiàn)在請大家放開聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。n li224。i”，組詞為“背誦”，還有一個讀音是“bēi”，組詞為“背包”。）（板書：背誦 很快）4.（課件出示8）找出帶有下列詞語的句子讀一讀：“嚇呆了、霎時、鴉雀無聲、拿著戒尺、厲聲問道、收起戒尺、讓孫中山坐下”。（1）（如“……，有什么用呢？”這句話是說孫中山認為糊里糊涂沒有用，要讀出肯定的語氣；（2）“……，不怕挨打嗎？”是別的同學(xué)感到奇怪，不明白，才問孫中山的，要讀出疑問的語氣；（3）“你會背了嗎？”是先生厲聲問的，要讀出嚴肅、生氣的語氣?！ ⊥瑢W(xué)們，我這里有一些關(guān)于讀書方面的格言，請你用心讀一讀，悟一悟，定會有收獲。你還知道哪些有關(guān)讀書方面的名言、警句，能不能找一些抄下來自勉呢？板書設(shè)計： 背誦——很快 3不懂就要問 心想——不懂 好習(xí)慣 提問——壯膽 口語交際：抓住人物特點來描寫。，引出口語交際內(nèi)容。第二課時（習(xí)作:猜猜他是誰）一、激趣導(dǎo)入。，不可以寫出他（她）的名字。：（1）齊讀下面成語，交流你的發(fā)現(xiàn)。（1）為了培養(yǎng)同學(xué)們的各種興趣，開學(xué)初，班級就劃分了興趣小組，你能給這些興趣小組取個響亮又有個性的名字嗎？（2）學(xué)生交流。 專業(yè)資料學(xué)習(xí)參考。（4）自讀，指名讀句子。，你積累了哪些句子？這些句子好在哪里？，說說這兩句好在哪里。三、引導(dǎo)寫作。，暑假生活豐富多彩的學(xué)生上臺交流。圖片一：我和爺爺奶奶干農(nóng)活。⑥千古文章書卷里，百花消息雨聲中。（課件出示10） 用“不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清楚、連連點頭”等詞語寫一段話來贊揚一位同學(xué)的勤學(xué)好問精神。先生教什么，學(xué)生就學(xué)什么，一切都得聽老師的，學(xué)生不許多問。i chǔ 背 誦 例 圈 段 練 糊 涂 呆 戒 厲 挨 楚 教師指導(dǎo)：注意讀準平舌音“誦”，翹舌音“楚”，前鼻音“段”，邊音“例、厲”。nɡ l236?！ ?，學(xué)生自讀課文，完成相關(guān)問題?！緦W(xué)習(xí)難點】 培養(yǎng)學(xué)生“好問”的習(xí)慣，把“不懂就問”化為學(xué)習(xí)的自覺行為和重要的學(xué)習(xí)方式。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來，積累優(yōu)美的詞語。能把你的理解讀出來嗎，指導(dǎo)朗讀。這部分課文應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？(天真爛漫)、四、五自然段，鼓勵學(xué)生想象并講一講花兒們被老師罰站的故事。那質(zhì)樸的語言閃耀著寫作的快樂，奇妙的想象充滿了童真童趣?！緦W(xué)習(xí)準備】教學(xué)課件 【學(xué)習(xí)過程】一、出示圖片，激趣導(dǎo)入。，你有什么感受呢？（詩歌的語言好美，花兒好可愛！）（三）智慧少年1. 同學(xué)們，通過以上的交流，我們不僅會讀、會寫了生字詞，能把課文讀得正確流利，而且還知道了課文的主要內(nèi)容，真了不起！在預(yù)習(xí)時，你還有不懂的問題嗎？請在小組內(nèi)提出自己不明白的問題，大家討論解決，如果你能提出有價值的問題，并就別人的問題勇于發(fā)表自己的看法，解答別人的疑問，就能獲得“智慧少年”稱號。（二）閱讀展示臺談話過渡：生字詞大家都掌握了，那么課文能讀好嗎？讓我們一起走進這首詩歌，感受詩歌語言的魅力。要求：一看寫正確了嗎，二看寫規(guī)范了嗎，如有寫得不正確或者不規(guī)范的字，就圈出來。”，組詞為“放假”；還有一個讀音是“ji?！保M詞為“真假”。第二關(guān)：閱讀展示臺。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)使用“ ”標畫生字新詞；嘗試讀出自己的感受，用“ ”畫出精彩的語句；嘗試讀懂課文內(nèi)容，能大膽提出自己的疑惑，用“？”把沒弄明白的問題做上標記。、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問?！景鍟O(shè)計】 服裝鮮艷 美麗： 山花爛漫1大青樹下的 團結(jié)：多民族 好朋友民族 歡樂： 唱歌 跳舞祥和：安靜 學(xué)習(xí)2 花的學(xué)?！緦W(xué)習(xí)目標】會寫“落、荒”等13個生字，正確認讀“荒、笛”等5個生字，認識多音字“假”。（課件出示24）“美麗的學(xué)校、團結(jié)的學(xué)校、歡樂的學(xué)校、祥和的學(xué)?！本褪俏覀兛蓯鄣男W(xué)，一所邊疆的小學(xué)?！按蠹乙黄鹄首x課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文?！保ㄕn件出示20）（板書：唱歌、跳舞）（2）你真是個會讀書的孩子。（師范讀）（4）說說“不同民族”“同一間教室”“一起”這幾個詞語，老師為什么要讀重音？（這幾個詞說明孩子們雖然民族不同，但他們團結(jié)友愛，不分彼此?！保ㄕn件出示18）（板書：多民族）（2）其他同學(xué)找到了這句話嗎？我們一起來讀讀。我們把它的美讀出來吧！（板書：山花爛漫），過渡。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”（2）這句話在課文的最后一自然段。（課件出示14）“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。【教具準備】課件 【學(xué)習(xí)過程】一、談話引入，引起思考。，逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，討論：讀了這一段知道了些什么？（課件出示11）（填空）：課文先寫（上學(xué)的路上，來到學(xué)校）；再寫（上課，下課）；最后寫（這就是我們可愛的小學(xué)）。“晨”和“裝”二字均為上下結(jié)構(gòu)，但要注意整個字不要寫得過長，其中“晨”字要注意 “日”和“曰”的區(qū)別，“裝”字的“壯”要寫得扁一些，按正確筆順規(guī)范書寫。 (2)說說本課每個字，提醒大家寫時要注意什么？（課件出示9）寫
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1