孩子上初中應(yīng)注意哪些問(wèn)題-展示頁(yè)
2025-04-03 12:57本頁(yè)面
【正文】 2．意志力和毅力上的原因?qū)τ诔踔袑W(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)，而要看成績(jī)是如何得來(lái)的。家長(zhǎng)要注重孩子的知識(shí)積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。⑵知識(shí)面要盡量寬闊?？蟿?dòng)腦筋，善于思考，善于提出問(wèn)題。初一、初二，正當(dāng)時(shí)。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒(méi)能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會(huì)變得很吃力，于是就被分化下來(lái)了。對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問(wèn)題的方式和習(xí)慣出了問(wèn)題。如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識(shí)面很窄的等等。在小學(xué)時(shí)期，“語(yǔ)數(shù)雙百”司空見(jiàn)慣，90分以下一般就算差成績(jī)了。小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時(shí)期，一般不會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題。孩子上初中家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？育界有句諺語(yǔ)：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！行業(yè)公認(rèn)，初二是孩子成績(jī)下滑的高危期！很多孩子在小學(xué)、甚至在初一都是“好學(xué)生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？家長(zhǎng)應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？在這里，我想把“分化”造成的原因和應(yīng)對(duì)的方法與大家交流一下，期望能對(duì)你教育孩子有所幫助。只要學(xué)習(xí)努力，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，取得好的成績(jī)并不太難。然而，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。這種類型的分化不是“智力分化”，但會(huì)造成“智力分化”。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生思維的深度和廣度。初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。策略：小學(xué)時(shí)期，由于孩子的智力發(fā)育和知識(shí)水平都還很低下，弱化“形象思維”的培養(yǎng)是不可取的，過(guò)于強(qiáng)化“抽象思維”往往又不適宜。要注意孩子的以下幾點(diǎn)：⑴改善學(xué)習(xí)方式。提出問(wèn)題，往往是成功的一半。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。⑶關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的“智力含量”。是靠死記硬背，還是明白
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