【摘要】《勾股定理》典型例題折疊問題1、如圖,有一張直角三角形紙片,兩直角邊AC=6,BC=8,將△ABC折疊,使點B與點A重合,折痕為DE,則CD等于()A.B.C.D.
2025-04-02 13:01
【摘要】折疊問題與勾股定理例題總結(jié)1.如圖,在矩形ABCD中,AB=6,BC=8。將矩形ABCD沿CE折疊后,使點D恰好落在對角線AC上的點F處。(1)求EF的長;(2)求梯形ABCE的面積。2.如圖所示,在?ABC中,AB=20,AC=12,BC=16,把?ABC折疊,使AB落在直線AC上,求重疊部分(陰影部分)的面積.3
2025-04-03 02:27
【摘要】與直角有關(guān)的折疊問題(一),將矩形ABCD的四個角向內(nèi)折起,恰好拼成一個無縫隙無重疊的四邊形EFGH,若EH=9厘米,EF=12厘米,則邊AD的長是(????)A.12厘米B.15厘米C.20厘米D.21厘米2.?如圖,在矩形ABCD中,AB=4,BC=8,將矩形ABCD沿EF折
2025-04-02 12:58
【摘要】折疊問題與等面積法(講義)一、知識點睛1.折疊問題處理思路:(1)找__________________;(2)____________________;(3)利用_______________列方程.2.等面積法當幾何圖形中出現(xiàn)多個高(垂直、距離)的時候,可以考慮______________解決問題,即利用圖形面積的不同表達方式列方程.二、精講精練
【摘要】勾股定理的應用1——圖形的翻折的導學案一、直角三角形的折疊問題展示直角三角形紙片1.已知△ABC中,∠B=90°,AB=4,BC=3,則AC=斜邊AC邊上的高AD=折疊1:將△ABC折疊,使點A與B重合(如圖1),則圖中有哪些相等的線段?求BD折疊2:將△ABC折疊,使點A與C重合(如圖2),(1
2025-07-01 03:47
【摘要】一、折疊四邊形矩形ABCD如圖折疊,使點D落在BC邊上的點F處,已知AB=8,BC=10,求折痕AE的長。ABCDFE折疊矩形紙片,先折出折痕對角線BD,在繞點D折疊,使點A落在BD的E處,折痕DG,若AB=2,BC=1,求AG的長。DAGBCE;人力資源
2024-08-31 01:02
【摘要】一、折疊四邊形矩形ABCD如圖折疊,使點D落在BC邊上的點F處,已知AB=8,BC=10,求折痕AE的長。ABCDFE折疊矩形紙片,先折出折痕對角線BD,在繞點D折疊,使點A落在BD的E處,折痕DG,若AB=2,BC=1,求AG的長。DAGBCE長方形ABC
2024-11-18 13:14
【摘要】一、折疊四邊形折疊矩形紙片,先折出折痕對角線BD,在繞點D折疊,使點A落在BD的E處,折痕DG,若AB=2,BC=1,求AG的長。DAGBCE矩形ABCD如圖折疊,使點D落在BC邊上的點F處,已知AB=8,BC=10,求折痕AE的長。ABCDFE矩形ABCD
2024-11-18 12:54
【摘要】第1頁共3頁初中數(shù)學勾股定理之折疊問題、整體代換基礎題一、單選題(共10道,每道10分),有一個直角三角形紙片,兩直角邊AC=3,BC=4,現(xiàn)將直角邊AC沿直線AD折疊,使它落在斜邊AB上,且與AE重合,你能求出CD的長嗎?()B.2C.D.3
2024-09-01 13:27
【摘要】信息技術(shù)與學科深度融合《勾股定理》教學設計設計者教學內(nèi)容《勾股定理》學時一課時學科(版本)初中數(shù)學·蘇科版(八年級上冊)章節(jié)第78-79頁教學目標1、經(jīng)歷探索勾股定理的過程,發(fā)展合情推理的能力,體會數(shù)形結(jié)合的思想2、能應用勾股定理求直角三角形中未知邊的長3、發(fā)展有條理的思考與表達能力,感受勾股定理的文化價值學情分析
2025-04-25 22:27
【摘要】第一篇:勾股定理的逆定理教學設計 勾股定理的逆定理教學設計 目標和目標解析 (1)理解勾股定理的逆定理.(2)了解互逆命題、 達成目標(1)的標志是學生經(jīng)歷“實驗測量-猜想-論證”的定理探...
2024-11-04 17:57
【摘要】勾股定理的逆定理的教學設計保靖縣清水坪學校李純召教學目標知識目標1.理解勾股定理的逆定理,并會證明勾股定理的逆定理;2.理解互逆命題、互逆定理、勾股數(shù)的概念及互逆命題之間的關(guān)系;3.掌握勾股定理的逆定理,并能利用勾股定
2025-04-25 23:55
【摘要】教學設計題目勾股定理課時第一課時學校甘谷驛學校執(zhí)教者劉林鋒年級八年級學科數(shù)學教材分析勾股定理是九年制義務教育課程標準實驗教科書八年級下冊第十八章的內(nèi)容。勾股定理是幾何中幾個重要定理之一,它揭示的是直角三角形中三邊的數(shù)量關(guān)
2024-12-06 19:09
【摘要】課題名稱勾股定理復習科目數(shù)學學生、年級8年級課時1教師彭健一、教材內(nèi)容分析勾股定理是初中數(shù)學中的重要內(nèi)容,它不僅溝通了數(shù)與形之間的聯(lián)系,而且也是解決許多數(shù)學問題和實際問題的有力工具。新課標對這一內(nèi)容明確規(guī)定:會運用勾股定理解單問題;會運用勾股定理逆定理判定直角三角形。因此,學生對這一內(nèi)容的熟練掌握是至關(guān)重要的。二、學習者特征分析
【摘要】《探索勾股定理》教學設計一、教學目標設計【分析】本單元是八年級數(shù)學課本第一章勾股定理,單元教學目標為:(1)經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件過程,發(fā)展合情推理能力,體會數(shù)形結(jié)合的思想。(2)掌握勾股定理,了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,并能運用勾股定理解決一些實際問題。(3)掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件,并能運用它解決一些實際
2025-04-25 23:43