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中學(xué)小課題研究課題指南-展示頁

2025-04-02 06:05本頁面
  

【正文】 實踐與研究6.初中生英語學(xué)習(xí)分化問題的研究7.在初中英語教學(xué)中應(yīng)用“小先生”教學(xué)的實踐與研究8.初中英語教學(xué)中口語訓(xùn)練方法的研究9.初中英語“學(xué)困生”不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因及對策10.開展初中英語第二課堂的行動研究11.英語課堂活動分層設(shè)計的實踐研究12.英語課堂教學(xué)語境引入的設(shè)計與研究13.初中英語預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案優(yōu)化設(shè)計的實踐與研究14.初中英語課外閱讀指導(dǎo)策略的實踐與研究15.如何通過“Morning Report”提高初一英語教學(xué)效果的研究16.初中英語課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)17.農(nóng)村英語口語教學(xué)的探究18.如何讓評價更好的促進英語課堂教學(xué)19.如何進行有效備課的研究與探索20.情感教育在英語教學(xué)中的滲透與研究21.在新課改教學(xué)環(huán)境下,如何讓“五讓”理念更好的實施22.農(nóng)村英語詞匯學(xué)習(xí)方法的策略研究23.農(nóng)村初中英語作業(yè)的設(shè)計研究24.農(nóng)村初中生英語課前有效性預(yù)習(xí)的探索25.提高中學(xué)英語寫作水平的策略研究26.初中英語課外作業(yè)的現(xiàn)狀分析及對策研究27.初中英語“完成時態(tài)”有效教學(xué)的探究28.讓初中學(xué)生樂學(xué)英語的策略研究29.利用鄉(xiāng)土資源提高初中生英語口語表達能力的研究30.建立初中英語作業(yè)多元批改模式的研究探索(四)初中科學(xué)1.農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中學(xué)生分組實驗問題的研究2.初中生科學(xué)學(xué)習(xí)分化的成因與教學(xué)對策3.初中科學(xué)探究實驗中教師指導(dǎo)策略的研究4.初中科學(xué)習(xí)題教學(xué)方法的實踐與研究5.提高科學(xué)實驗課時間利用率的行動研究6.初中科學(xué)“學(xué)困生”的成因及對策7.城鎮(zhèn)學(xué)生與鄉(xiāng)村學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)差異的研究8.初中科學(xué)作業(yè)的分層設(shè)計9.初中科學(xué)開放性作業(yè)的編排與興趣激發(fā)研究10.初中科學(xué)課前預(yù)習(xí)作業(yè)的編排研究11.利用家庭小實驗提高農(nóng)村初中生科學(xué)實驗?zāi)芰Φ膶嵺`研究12.農(nóng)村初中簡易微型科學(xué)實驗的實踐與研究13.初三科學(xué)教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)的實踐與研究14.影響初中科學(xué)
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