【正文】 工具的操作方法，同時鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作。 工具箱上的工具較多，建議學(xué)習新內(nèi)容之前，組織學(xué)生復(fù)習前一節(jié)課的重要內(nèi)容。多變形工具 【教學(xué)重難點】 重點：多邊形工具的應(yīng)用 難點：各類工具的綜合使用 【教材分析與教學(xué)建議】 教材以畫“幾何圖形”為切入點，以逐層深入、循序漸進的方式展開教學(xué)內(nèi)容。類型框 能綜合應(yīng)用直線、矩形、橢圓、多邊形、橡皮工具創(chuàng)作幾何圖形 ） 師（總結(jié)）：今天我們初步認識了“畫圖”軟件，認識了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學(xué)會了怎樣進入與正常退出“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學(xué)習“畫圖”軟件里的更多功能。 （教師演示如何打開待填色的圖片文件） （學(xué)生自主練習；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫。記住，要注意按步驟操作，否則畫好的畫容易被計算機忘記哦！ （學(xué)生自主練習） 師：請保存好圖畫的同學(xué)說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？ （教師指定學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。 （教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀 作品） 四、保存、打開文件 師：畫好一幅圖畫后，應(yīng)該把它保存起來，便于以后欣賞或修改。 （教師出示待填色的圖片） 師：怎么給圖片填上顏色呢？ （教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。只是我們的畫還沒有填上顏色。 （教師組織學(xué)生交流各種工具的功能和用法；重點是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要求學(xué)生掌握全部工具的用法。 （教師演示“直線工具”的應(yīng)用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細類型；然后將鼠標指針移動到畫布合適位置，拖動鼠標就可以畫出一條直線了。） （教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。請同學(xué)們把鼠標指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標，看看會發(fā)生什么？ （學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧） （ 2）工具箱 師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16 種繪圖工具。 （出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣） 二、新授：啟動“畫圖”軟件 師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學(xué)習，可以聽音樂看電 影。 本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認知能力、動手能力的不同，會對教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動為主，并考慮適當?shù)耐阑徒虒W(xué)。 【教材分析與教學(xué)建議】 本課是學(xué)生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習任務(wù)。顏料盒顏色的選取和應(yīng)用 “畫圖”窗口的組成 能夠畫簡單的畫 內(nèi)蒙古版小學(xué)四年級信息技術(shù)下冊教案 認識畫圖 ”教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標】 學(xué)會啟動“畫圖”軟件 熟悉“畫圖”窗口的組成 掌握保存文件的基本操作 【教學(xué)內(nèi)容】 工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用 保存圖畫 【教學(xué)重難點】 重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的 選取 難點：工具箱中工具的選擇和使用 【教學(xué)準備】 準備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的 bmp 文件拷貝到學(xué)生機。教材按“啟動‘畫圖’”→“認識‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認知規(guī)律，且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習的效率 。 【教學(xué)方法和手段】 綜合運用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習的方法，讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時多鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習計算機的興趣。接下來的單元，我們一起學(xué)習如何用計算機“畫畫”。 （請一名學(xué)生上臺演示：開始 ──程序──附件──畫圖） 三、認識“畫圖”窗口 師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？ （引導(dǎo)學(xué)生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄） （ 1）畫圖區(qū) 師：把窗口最大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？ （學(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。 ） 師：認識了 這些工具后，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。） 師：現(xiàn)在請相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。） （ 3）認識 顏料盒 師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫圖工具來畫畫。沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動。） 師：現(xiàn)在請同學(xué)們施展你們的創(chuàng)作本領(lǐng)，給自己剛剛畫的畫填上顏色。怎么保存呢？請同學(xué)們自己看教材 72 頁的操作步驟動手做一做。） 師：同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請大家?guī)蛶屠蠋煟牙蠋煹倪@副畫也填上漂亮的顏 色吧。） 五、退出“畫圖”程序 師：如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？ （教師演示：單擊“文件（ F）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（ X）”命令，單擊它。 畫幾何圖形 ”教學(xué) 設(shè)計 【教學(xué)目標】 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識和自學(xué)意識 【教學(xué)內(nèi)容】 — 橢圓工具和直線工具 矩形工具 教材以圖示和操作步驟兩種方式給出了操作方法，如果前面的學(xué)習較為順利，那 么教師稍作講解，學(xué)生對照教材，一般都能很快完成本課的操作要求。 多讓學(xué)生“試一試”，多讓學(xué)生“想一想”，讓學(xué)生通過親自探究實踐加深印象，激發(fā)興趣。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習橢圓工具和直線工具 師：上一節(jié)課，我們已經(jīng)認識了“畫圖”窗口里的工具箱和顏料盒。第二，選擇不同的工具，比如選擇直線工具和橢圓工具，在類型框里會出現(xiàn)不同的選項。注意：要給自己的作品起一個有意義的文件名。那么如果用矩形工具能畫什么呢？ （教師指定舉手學(xué)生回答） （學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，最后展示優(yōu)秀作品） 師：同學(xué)們都畫得不錯，老師也想表演一個，你們想不想看呀？ （教師演示立方體的畫法） 第一：畫正方 形。 第二：畫其它線條。（拖動鼠標時，同時按住 Shift，可畫出垂直線段，水平線段和45 度角斜線段） 第三：擦除成虛線。 師：同學(xué)們從老師的畫畫過程中學(xué)到了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生回答：選擇“矩形”工具后，在畫布上拖動鼠標的同時按住鍵盤上的 Shift 上檔鍵，可以畫出個正方形；選擇“直線”工具后，在畫布上拖動鼠標的同時按住鍵盤上的 Shift 上檔鍵可以畫出垂直線段、水平線段和 45 度斜線段；靈活運用橡皮工具創(chuàng)作虛線；如果畫畫過程中出現(xiàn)了錯誤，可以單擊菜單欄里的“編輯”選項，單擊其中的“撤銷”命令，可以撤銷剛剛完成的最后一步操作。 （學(xué)生保存文件） 三、學(xué)習多邊形工具 師：圓、正方形、橢圓、長方形我們都能畫了，可是三角形怎么畫呢？ （生答：直線組合） 師：畫三角形有一種簡單快速的方法，就是利用“多邊形”工具來畫。 （學(xué)生自己選用多邊形工具，畫五邊形） 四、拓展：用多邊形工具畫馬 （教師出示馬的圖形） 師：同學(xué)們分析一下這匹馬都是什么工具來畫的？ （學(xué)生回答：用實心有線的多邊形） （學(xué)生結(jié)合教材 80 頁的動手做自主練習用多邊形工具畫小馬，教師巡視學(xué)生完成情況，畫得比較快的學(xué)生可以進行 創(chuàng)作性繪畫） 五、鼓勵創(chuàng)作 師：其實直線工具、橢圓工具、多邊形工具不僅能畫馬、畫氣球和太陽，還能