s管理與現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)務(wù)-展示頁(yè)
2025-03-03 01:02本頁(yè)面
【正文】 未將物品分類； 未規(guī)定物品分類標(biāo)準(zhǔn)； 未規(guī)定放置區(qū)域、方法； 未對(duì)各類物品進(jìn)行正確標(biāo)識(shí)； 不好的工作習(xí)慣； P9 整理的地方及對(duì)象 ? 存物間、框、架； ? 文件資料及桌箱柜； ? 零組部件、產(chǎn)品； ? 工裝設(shè)備； ? 倉(cāng)庫(kù)、車(chē)間、辦公場(chǎng)所、公共場(chǎng)所； ? 室外； ? 室內(nèi)外通道； ? 門(mén)面、墻面、廣告欄等。 5. 更改后的部門(mén)指示牌 A. 地板上的： 1. 紙箱、灰塵、雜物、煙蒂 2. 油污 3. 不再使用的設(shè)備治、工、模具 4. 不再使用的辦公用品、垃圾筒 5. 破墊板、紙箱、抹布、破籃框 6. 呆料或過(guò)期樣品 7. 呆人 B. 桌子或櫥柜的： 1. 破舊的書(shū)籍、報(bào)紙 2. 破椅墊 3. 老舊無(wú)用的報(bào)表、帳本 4. 損耗的工具、余料、樣品 P15 物料尋找百態(tài)圖 尋 找 所需物品 沒(méi)有了 尋找后沒(méi)有 找到 好不容易 找到了 立即找到 急忙訂貨 訂貨 下班了 不良品不能使用 數(shù)量不夠 立即能使用 數(shù)量太多 合格 后來(lái)又找到 糟糕 可惜 我最好！ 太多了！ P16 案例 1 P17 開(kāi)展整理活動(dòng)應(yīng)注意事項(xiàng) 為什么別人可以留下來(lái)，而我不行，太不公平了 一下子處理報(bào)廢這么多，管理者有意見(jiàn)怎么辦， 誰(shuí)來(lái)承擔(dān)這個(gè)責(zé)任 好不容易才弄到手，就算沒(méi)用，放著也不礙事 雖然現(xiàn)在不用，但是以后要用，搬來(lái)搬去怪麻煩 的，因而不搬又留在現(xiàn)場(chǎng) P18 2S－整頓的定義 定點(diǎn)：放在哪里合適 定容：用什么容器、顏色 定量：規(guī)定合適的數(shù)量 P19 放置方法 置放的方法有框架、箱柜、塑料籃、袋子等方式 在放置時(shí)，盡可能安排物品的先進(jìn)先出 盡量利用框架，經(jīng)立體發(fā)展，提高收容率 同類物品集中放置 框架、箱柜內(nèi)部要明顯易見(jiàn) 必要時(shí)設(shè)定標(biāo)識(shí)注明物品“管理者”及“每日點(diǎn)檢表” 清掃器具以懸掛方式放置 P20 案例 1＃ P21 案例 2＃ P22 定位方式 標(biāo)志漆（寬 710cm）； 定位膠帶（寬 710cm）。 P23 定位顏色標(biāo)準(zhǔn) 不同物品可用不同顏色定位，以示區(qū)分，但全公司范圍必須統(tǒng)一 待判定、回收、暫放區(qū) 黃色 綠色 紅色 藍(lán)色 工作區(qū)域，置放待加工料件 工作區(qū)域，置放加工完成品件 紅色：不合格品區(qū)域 P24 案例 3＃ P25 班組桌 /椅 班組目視板 班組雜物箱 班組資料柜 25 2022/3/12 案例 4＃ P26 整頓活動(dòng)中應(yīng)注意事項(xiàng) １ ) 剛開(kāi)始大家擺放很整齊，可是不知是誰(shuí)，從什么時(shí)候開(kāi)始慢慢又亂了； ２ ) 識(shí)別的手法只有自己看得懂，別人看不懂，識(shí)別手法不統(tǒng) 一，有和沒(méi)有一樣； ３ ) 擺放位置轉(zhuǎn)移今天換一個(gè)地方，明天又換一個(gè)地方，很多 人來(lái)不及知道； ４ ) 一次搬入現(xiàn)場(chǎng)的物品太多，在擺放的地方都沒(méi)有。 洗凈地面油污； 日光燈、燈罩或內(nèi)壁之擦拭； 窗戶或門(mén)下護(hù)板； 衛(wèi)生間之地板與壁面等。 P30 清掃活動(dòng)中應(yīng)注意事項(xiàng) 只在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)清掃，平時(shí)見(jiàn)到臟物也不當(dāng)一回事； 清潔保持是清潔工或值日人員的事，與自己和其他人無(wú)關(guān)； 不把所有廢棄東西立即清掃掉，掃干凈這個(gè)地方，會(huì)異臟另一個(gè)地方； 清掃對(duì)象高度過(guò)高、過(guò)遠(yuǎn)，手不容易夠著的地方，于是就不清掃； 清掃工具太簡(jiǎn)單，許多臟物無(wú)法除去。 P33 設(shè)定“責(zé)任者”加強(qiáng)管理 “責(zé)任者”（負(fù)責(zé)的人）必須以較厚卡片的較粗字體標(biāo)示，且張貼或懸掛放在責(zé)任區(qū)最明顯易見(jiàn)的地方。工作帽等識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)； ◆ 制定公司有關(guān)規(guī)則、規(guī)定；制定禮儀守則； ◆ 對(duì)員工的教育訓(xùn)練（新進(jìn)員工強(qiáng)化 5S教育、實(shí)踐）； ◆ 推動(dòng)各種精神提升活動(dòng)（晨會(huì)、例行打招呼、禮貌運(yùn)動(dòng) 等） ◆ 推動(dòng)各種激勵(lì)活動(dòng)，遵守規(guī)章制度 P36 建立共同遵守的規(guī)章制度 １ ) 共同遵守的規(guī)章制度 各項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)準(zhǔn)則 操作規(guī)程、崗位責(zé)任 安全衛(wèi)生守則 安全、文明生產(chǎn) 2 ) 各種規(guī)則或約束在制訂時(shí)，要滿足下例條件 員工樂(lè)于接受 P37 實(shí)施各種教育培訓(xùn) 借以上各種教育培訓(xùn)做思想動(dòng)員建立共同的認(rèn)識(shí)。 只培訓(xùn)作業(yè)上具體操作，對(duì) “ 規(guī)章制度 ” 不加任何說(shuō)明或只是把 《 規(guī)章制度 》 貼在墻上，看得懂的人看，看不懂的人拉倒； 急于求成，以為三兩天的培訓(xùn)教育就能改變?nèi)说乃枷胝J(rèn)識(shí)； 沒(méi)有鮮明的獎(jiǎng)勵(lì)制度，或執(zhí)行過(guò)程中因人情因素而大打折扣， 人們對(duì) 《 規(guī)章制度 》 視而不見(jiàn)，好壞不分； P40 6S－學(xué)習(xí)的定義 團(tuán)隊(duì) 學(xué)習(xí) 全員 學(xué)習(xí) 終身 學(xué)習(xí) P41 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理由 – 變化中的工作性質(zhì) – 個(gè)人的學(xué)習(xí)天性和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望 – 知識(shí)的重要性與快速更新 – 全球經(jīng)濟(jì)一體化所帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn) – 企業(yè)面臨日益劇烈、飄搖不定的變化 – 合作與競(jìng)爭(zhēng) 組織學(xué)習(xí)特別重要 – 學(xué)習(xí)是組織的一項(xiàng)基本職能 – 組織學(xué)習(xí)為全面提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供了良好的契機(jī) – 組織學(xué)習(xí)是組織生存與發(fā)展的前提和基礎(chǔ) 成為學(xué)習(xí)型組織的理由 P42
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