[初中作文]人物之語(yǔ)言描寫-展示頁(yè)
2025-03-03 00:55本頁(yè)面
【正文】 例：小明的 父親 把小明 拉 過(guò)來(lái)說(shuō)：“你一定要聽老師的話”?！? ? “是的。 小明的語(yǔ)文課本不見(jiàn)了 課堂上 不見(jiàn)課本： 下課時(shí) 不見(jiàn)課本： 在家里 不見(jiàn)課本： 注意場(chǎng)合 課堂上 不見(jiàn)課本： 下課時(shí) 不見(jiàn)課本： 在家里 不見(jiàn)課本： 他小心翼翼地翻著書包， 心里默念道 ：?語(yǔ)文書，語(yǔ)文書在哪呢？? 他著急地翻著抽屜， 大聲喊道 ： ?語(yǔ)文書哪里去了？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)我的語(yǔ)文書呀？書！書！? “老媽！快來(lái)呀！我的語(yǔ)文書不見(jiàn)了！快來(lái)，幫我找找！ ? 在描寫人物語(yǔ)言時(shí)， 配以神態(tài)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫， 人物性格就會(huì)更鮮明、生動(dòng)，人物形象更富感染力。 ? 大家聽了哈哈大笑！ （幸災(zāi)樂(lè)禍的人） （不誠(chéng)實(shí)的人） （幽默的人） （惡作劇的人） 注意 性格 ! ? 人物的語(yǔ)言描寫還要 注意場(chǎng)合情境 ，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。 我 呆呆地站 在教室門口，同學(xué)們 圍了上來(lái) 。 設(shè)置情境 ：我亂潑污水，玷污了墻壁。 B：如果不殺這人，反而要在他手下聽命，實(shí)在不甘心，二位哥哥在此，我投奔別處。張飛 說(shuō) ：? … ...”請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出正確答案，并說(shuō)明理由。你看這位紅領(lǐng)巾就是一個(gè) ‘ 活雷鋒 ’ ……” B“哇噻！這孩子好好棒吆！ ? C“這孩子真乖！ ? 注意 年齡 ! ? 董卓（三國(guó)時(shí)一個(gè)驕傲的大官）怠慢了劉備， ? 莽張飛 ? 生氣了，想要?dú)⒌舳?。一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年忙上前扶著老奶奶坐在自己的座位上。當(dāng)車開到鞍山站時(shí)，上來(lái)一位約摸 六七十歲的農(nóng)村老奶奶 。? “放你娘的狗屁 。 “大雪落地似鵝毛 。 天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩(shī)。 《 西游記 》 刻劃了一個(gè)機(jī)智勇敢、重情重義的孫 悟空形象。 戰(zhàn)士們的目光注視著沿著山坡慢慢爬上來(lái)的敵人。 雪白的墻上明顯地有三個(gè)灰黑色的球印。 轟隆轟隆的火車來(lái)來(lái)回回地運(yùn)載著成千上萬(wàn)噸沙石。 一棵棵小樹在寒風(fēng)中頑強(qiáng)地挺立著。 肖像描寫 動(dòng)作描寫 語(yǔ)言描寫 神態(tài)描寫 心理描寫 …… 語(yǔ) 言 描 寫 授課老師： 鄧?yán)蠋? 一、什么是語(yǔ)言描寫？ 語(yǔ)言描寫是對(duì)人物的 獨(dú)白 、 對(duì)話 及 語(yǔ)氣 的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。 我的書桌上擺著一對(duì)潔白無(wú)瑕的小瓷鵝。 各式各樣的汽車在寬闊的大街上來(lái)回奔馳。 慈愛(ài)的母親悄然露出一絲快慰的微笑。 山羊在細(xì)細(xì)的鋼絲上小心翼翼地走著。 赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上非常有名的以少勝多的戰(zhàn)例。 二、 三 把 鑰匙 人物的語(yǔ)言 描寫 必須 個(gè)性化 ，符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格 …… ，使讀者聞其言便知其人。 秀才 說(shuō)了一句：
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